李建英

【摘要】高校基層黨支部的建設(shè)與管理是黨在高校中的重要基礎(chǔ)性工作，近年來，各大高校都加強了對基層黨支部的建設(shè)管理工作，但在實際的工作中，基層黨支部的管理仍存在著一些問題，本文從目前高校基層黨支部管理的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，有針對性地提出對策。

【關(guān)鍵詞】高校；基層；黨支部

高?；鶎狱h支部管理是黨在高?；A(chǔ)性工作之一。一方面，可以從思想、組織上增強師生對黨的歸屬感。另一方面，也是貫徹黨教育路線的體現(xiàn)。認(rèn)清當(dāng)今高?；鶎狱h支部管理的現(xiàn)狀和問題，并有針對性地對黨支部的管理和建設(shè)工作進行優(yōu)化和改革，有助于發(fā)揮黨支部的基礎(chǔ)性作用。

一、高?；鶎狱h支部管理中的問題

近年來，各高校普遍相應(yīng)黨中央號召，積極進行基層黨支部的建設(shè)與管理工作，學(xué)生、教師黨員群體的政治素質(zhì)和黨員素養(yǎng)不斷提升，但我們?nèi)砸J(rèn)清基層黨支部管理工作在成績斐然的同時還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）缺乏應(yīng)對新挑戰(zhàn)新形勢的準(zhǔn)備。當(dāng)今國際、國內(nèi)形式變化迅速，這也給高?；鶎狱h支部管理工作提出了更高的要求，而高?；鶎狱h支部在此環(huán)境下缺乏對新形勢新挑戰(zhàn)的認(rèn)識和準(zhǔn)備，這主要表現(xiàn)在：黨支部管理工作不均衡，很少從宏觀的角度去認(rèn)識和加強基層黨組織的管理，主要工作還是放在簡單的黨務(wù)工作中；黨中央的指示和精神經(jīng)過多層傳達(dá)容易弱化，特別是在當(dāng)前市場經(jīng)濟深化以及高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的環(huán)境會對黨務(wù)工作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，因此黨支部要從宏觀上對新形勢新環(huán)境充分認(rèn)識，并有針對性地調(diào)整階段性工作中心，積極對師生進行理念信仰的引導(dǎo)。

（二）黨務(wù)工作缺乏創(chuàng)新性和實效性。由于缺乏對新挑戰(zhàn)、新形勢的認(rèn)識和準(zhǔn)備，黨務(wù)工作缺乏創(chuàng)新性、實效性。黨支部作為黨在高校的重要堡壘，必須要與時俱進，反躬自省。而目前部分高?；鶎狱h支部的黨務(wù)工作還沿襲著過去的模式，在組織形式、教育方式、活動等方面相對落后，特別是在面對師生這種文化層次較高的群體時就更顯得針對性不強，難以滿足群眾和黨員的需求，由此黨務(wù)工作的效果會大大降低，黨組織的生機、活力和感召力也會逐漸下降。另外，目前很多高校的師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師在擔(dān)負(fù)著沉重的科研和教學(xué)任務(wù)同時無法正常進行黨支部的活動，這也限制了黨務(wù)工作的進行。

（三）基層黨組織隊伍建設(shè)不到位?；鶎狱h支部的工作集綜合性、系統(tǒng)性和專業(yè)性為一體，其管理成效的體現(xiàn)需要長期的過程，因此無法很好地落實考核和責(zé)任機制。部分教師以及黨支部工作者身兼數(shù)職，如何平衡教學(xué)、科研和黨支部工作的權(quán)重則成為常態(tài)問題，很多黨組織工作者無法將工作中心轉(zhuǎn)移到黨組織工作中，這就使得黨組織的管理工作阻力重重，很難落到實處。

二、加強高?；鶎狱h支部管理的對策

（一）創(chuàng)新工作方式，豐富組織活動。高?；鶎狱h支部要順應(yīng)形勢，與時俱進地對工作方式和組織活動進行創(chuàng)新，使其具有時代性、創(chuàng)新性以及民主性，如此才能夠激發(fā)群眾、黨員參與黨務(wù)工作的積極性。首先，黨支部要制定階段性的工作中心，并根據(jù)不同階段的工作中心調(diào)整組織方式和活動內(nèi)容。其次，不能簡單地以政治理論或者考核成績等來評價黨務(wù)工作，而是要將活動內(nèi)容和科研教學(xué)等活動結(jié)合在一起，結(jié)合高校的專業(yè)特色，有的放矢地組織各項活動，并進行多元化的評價，才能讓黨務(wù)工作不流于表面，真正落到實處，如燕京理工學(xué)院的黨支部在“民主生活會”主題的選定上能夠緊貼時代特征，反映社會潮流，各學(xué)院還會根據(jù)學(xué)院不同的特色開展各種實踐活動，并讓所有師生都參與進來。最后，黨支部要堅持“從群眾中來，到群眾中去”的路線，對群眾普遍反映的問題要及時進行反饋，提升黨組織和群眾之間的凝聚力。

（二）加強黨支部隊伍建設(shè)，創(chuàng)新激勵機制。加強黨組織隊伍建設(shè)，可以從根本上提升黨支部的管理質(zhì)量。首先，要貫徹全民參與黨支部工作的思想，積極吸納優(yōu)秀的黨員和非黨員加入，同時要加強對人員任用的選拔標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的考核辦法，從政治立場、業(yè)務(wù)水平、科研能力、教學(xué)水平和群眾基礎(chǔ)等方面綜合進行考察。其次要加強對黨支部隊伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)工作應(yīng)與黨支部的階段性工作中心相匹配，反映高校特色和時代特征。最后要建立民主、公平、公正和公開的考核體系，在讓黨支部隊伍保持高度的危機意識和責(zé)任意識的同時予以相應(yīng)的正向激勵，鞭策其不斷自我反省和進步。在教師的晉升評定、職稱評定時加入黨務(wù)工作成果的考核，激發(fā)優(yōu)秀黨務(wù)工作者的動力，并加強黨支部的感召力和凝聚力。

三、總結(jié)

從目前高校基層黨支部的管理工作來看，還存在著缺乏創(chuàng)新、黨組織隊伍建設(shè)不到位的情況，對此我們需要有針對性地進行工作方式、組織活動內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，加強黨支部隊伍的建設(shè)，建立科學(xué)的激勵制度，堅持群眾路線，如此高?；鶎狱h支部才能更具創(chuàng)新性和實效性，同時能夠加強黨支部的感召力，加強師生對黨支部的歸屬感，引領(lǐng)他們自覺維護黨支部的形象。

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