周超

“十年磨一劍，霜刃未曾試”。鄭州市國防科技學校從2007年參加國賽至今已有十年之久。2017年，我校共有農機維修、汽車機電維修、車身涂裝 （涂漆）、車身修復 （鈑金）等11個項目、12支代表隊獲得參加全國職業(yè)院校技能大賽的資格，并最終獲1金、2銀、7銅的好成績。這是我校第一次獲得國賽金牌，實現(xiàn)了歷史性突破。究其原因關鍵在于以下幾方面。

一、明確目標，落實行動，是大賽成功的前提和保證

在做好參賽思想準備的同時，我校今年在參賽人員的選拔上，采取宣傳發(fā)動、自愿報名、培訓考核的程序，從前期的梯隊培養(yǎng)到國賽，都嚴格把關、認真篩選。同時，指導教師團隊會根據(jù)學生前一階段的完成情況及出現(xiàn)的問題，進行總結分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證學生完全掌握所需專業(yè)技能，保證訓練計劃順利實施。

今年國賽的所有比賽信息均由官方網(wǎng)站公布，我校指導教師堅持每日瀏覽大賽網(wǎng)站信息，加入競賽 QQ 群，及時獲取最新比賽信息；同時在網(wǎng)上與全國院校的同行交流經驗，并根據(jù)獲取的信息，及時對訓練計劃進行調整，做到訓練培訓與比賽內容同步。在訓練過程中，學校專門為每個技能比賽項目聘請了專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導教師和參賽學生進行全方位指導，加強校際交流，發(fā)現(xiàn)不足及時制訂措施，縮小差距，不斷進步。

為了應對比賽中的突發(fā)情況，輔導教師不定期地調整模擬比賽場地及賽場突發(fā)情形，增強訓練的實戰(zhàn)性，甚至直接把設備搬出實驗室，讓學生在公共場合中進行模擬大賽，鍛煉選手的心理素質，提高學生對突發(fā)事件的處理能力。

二、團隊合作是大賽成功的必備要素

第一，組建優(yōu)秀教師輔導團隊。我校組建的大賽輔導教師團隊中，既有經驗豐富的60后老教師，也有敢于創(chuàng)新的90后青年教師。他們優(yōu)勢互補、無私奉獻、創(chuàng)新拼搏，使大賽的輔導教學更充實、更高效。

第二，創(chuàng)建優(yōu)秀選手團隊，搭建交流平臺。學校通過組織參加校、市、省三級技能競賽，選拔優(yōu)秀的選手參加全國職業(yè)院校技能大賽。學校對國賽選手實行統(tǒng)一管理，單獨成立國賽班，搭建交流平臺，選拔經驗豐富的教師擔任班主任，從住宿、就餐、訓練等方面加強管理，重點關注選手的訓練、賽前心理，聘請心理咨詢師為國賽班學生做心理疏導，緩解學生的訓練壓力，提高訓練效率。

三、持續(xù)發(fā)展是大賽成功的關鍵環(huán)節(jié)

目前我校已從規(guī)模拓展、硬件投入轉入內涵建設、持續(xù)發(fā)展的新階段。內涵發(fā)展的重要標志是提高教學質量，而衡量整個職業(yè)教育教學質量的一個重要標準就是技能大賽成績。我們在狠抓技能大賽的基礎上，絲毫沒有放松教學常規(guī)管理工作，恰當?shù)靥幚砗贸Ｒ?guī)教學工作與技能競賽的關系，做到以賽促教，以賽帶教。

第一，大賽輔導與課堂教學點面結合。大賽的標準和要求，體現(xiàn)了最新技術與企業(yè)的結合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標的全部內容。因此，達到技能大賽高水平的競賽指標，是專業(yè)建設系統(tǒng)性工程的結果。學校將大賽對選手的要求和職業(yè)資格融入專業(yè)建設中，將技能競賽的項目轉化為日常教學內容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內化為平時教學中的項目教學載體。在操作規(guī)范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力等方面打下了良好、堅實的基礎。

第二，大賽輔導與教師成長緊密結合。技能大賽的輔導有利于選拔和培養(yǎng)“雙師型”教師，也是對教師自身水平的一種考驗。大賽輔導教師都要親自操作，避免紙上談兵，及時發(fā)現(xiàn)問題，才能找到最佳的輔導方案。大賽輔導對職業(yè)學校教師有著全方位的要求，教師自身的專業(yè)知識、技能水平、師德修養(yǎng)，都對參賽選手起著潤物無聲的作用。大賽的輔導教學也使得任務引領、教學做結合等理念在教學實踐中進一步得到體現(xiàn)，更好地促進教師教學相長、促進師生共同進步，助推中職教師成為專業(yè)理論扎實、技能水平高超的“雙師型”專業(yè)教師。