柴成賢　張冬秀

[摘 要]語文課堂教學(xué)需要設(shè)置優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)語，才能及時(shí)喚起學(xué)生的求知欲望，使他們迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。良好的導(dǎo)語設(shè)置一般有三種常見的方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲；巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心；適時(shí)提問，激發(fā)學(xué)生思維力。

[關(guān)鍵詞]導(dǎo)語；課堂教學(xué)；方法

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）24-0091-01

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明：在新課開始，教師巧妙地設(shè)計(jì)引人入勝的課堂導(dǎo)入，往往能喚起學(xué)生求知的欲望，燃起學(xué)生智慧的火花。使學(xué)生積極思維、勇于探索，很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我在教學(xué)的實(shí)踐中，也曾做了一些嘗試。下面就談?wù)勎医?jīng)常運(yùn)用的幾種課堂導(dǎo)入方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲

有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：在教學(xué)活動(dòng)開始之際，學(xué)生普遍存在希望上好課的內(nèi)在動(dòng)力準(zhǔn)備，心理學(xué)稱之為“心向”或“教學(xué)情緒”。這心向既強(qiáng)烈又短暫，教師應(yīng)抓住這一難得而有利的良機(jī)，在開講之初就打動(dòng)學(xué)生的心弦，在他們上好課的心靈火苗上添點(diǎn)助燃劑。正如收藏家總喜歡把自己收藏的珍貴東西夸得神乎其神，雖有故弄玄虛之嫌，卻能收到使客人急于一觀的奇效。如果教師將每篇課文視為珍品，上課時(shí)設(shè)計(jì)好導(dǎo)入方式，就能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣和情感。例如我在教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》一文時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的：“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：我?！痢痢晾蠋煹淖灾平叹摺畮缀螆D形演示儀在全縣教師自制教具大獎(jiǎng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。”學(xué)生的注意力全被吸引了，于是我將事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、結(jié)果，用簡(jiǎn)潔明快的語言講述清楚。“同學(xué)們，我剛才講的這則消息若發(fā)表在報(bào)紙上就是‘新聞。新聞也就是消息，是報(bào)紙最常用的樣式，它用事實(shí)說話，用簡(jiǎn)潔明快的語言及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。那么讀消息應(yīng)該掌握哪些知識(shí)呢？消息應(yīng)該怎樣寫？帶著這些問題，今天我們學(xué)習(xí)毛澤東同志寫的一篇消息————《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》?！痹趯W(xué)生求知欲望強(qiáng)烈之際開講正文，可以收到事倍功半的效果。

二、巧設(shè)懸念，激發(fā)好奇心

一般來說，學(xué)生對(duì)說明文不感興趣，因此教師對(duì)說明文的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)更須精心。這就需要教師準(zhǔn)確把握課文所說明的事物的特點(diǎn)、本質(zhì)或規(guī)律，或在其特殊性上找突破口，或利用學(xué)生的好奇心循循善誘。例如，我在教學(xué)《死海不死》這篇課文時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：“同學(xué)們一定記得中央電視臺(tái)的《自然傳奇》節(jié)目中有這樣一句話，‘不看不知道，世間真奇妙。是啊，宇宙之大，光怪陸離；天地之廣，無奇不有。在歐洲西班牙港以南的海濱高原上，有一個(gè)世間罕見的瀝青湖，湖里的瀝青仿佛取之不盡，用之不竭。今天采出五十噸，明天巨大的窟窿就會(huì)自動(dòng)地填平。這個(gè)自然之謎，科學(xué)家至今還在探索之中。在亞洲的約旦與巴勒斯坦交界之處有一個(gè)神奇的海，它是‘旱鴨子的樂園，不會(huì)游泳的人盡可放心地仰臥水面，就像這杯水浮蛋一樣，隨波漂流，（我邊說邊拿出事先準(zhǔn)備好的鹽水杯放入雞蛋）不必?fù)?dān)心會(huì)被淹死。要想知道其中的奧妙，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《死海不死》，我們一起到死海去考察一番?！?/p>

三、適時(shí)提問，激發(fā)思維力

在新課開講前，提出與新知識(shí)密切相關(guān)的新穎奇異的問題，就能緊緊抓住學(xué)生的心理，引起學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到奇效。例如，我在上《洋流》一課時(shí)的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：“第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)海軍為了防止德國(guó)艦艇進(jìn)入地中海，在大西洋與地中海之間布下了水雷陣，同時(shí)派出強(qiáng)大的艦隊(duì)，日夜巡邏防守，真可謂固若金湯！哪知道德軍潛水艇經(jīng)常神不知、鬼不覺地出現(xiàn)在地中海，給英軍以突然襲擊。你認(rèn)為德軍是如何抵達(dá)地中海的呢？”利用史事，適時(shí)提問，巧設(shè)懸念，使學(xué)生帶著問題饒有興趣地進(jìn)入新課知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，效果不言而喻。

俗話說得好：“良好的開端是成功第一步?！毙抡n導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，是上好一堂課的重要前提。這一環(huán)節(jié)若處理得當(dāng)，足可收到引“生”入勝的效果；若處理不妥，會(huì)弄巧成拙。那么，如何才能恰到好處呢？首先，導(dǎo)入必須為所講內(nèi)容服務(wù)；其次，導(dǎo)入的語言要既富有趣味性，又含哲理性。也就是說，既能引起學(xué)生的興趣，又能啟迪學(xué)生的思維，前者是手段，后者才是目的。最后，要盡量少占時(shí)間，最多不超過三分鐘，以免喧賓奪主。因此，新課導(dǎo)入畢竟是整個(gè)課堂教學(xué)的前奏曲而已，不過也不能小看它。倘若真能唱好這一前奏曲，會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂的主題內(nèi)容產(chǎn)生興趣，將為正文的開講鋪平道路，增光添色。

導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法。以上僅僅是我個(gè)人教學(xué)中的心得體會(huì)，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，因而精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式是豐富多彩的，只要運(yùn)用恰當(dāng)，就能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，收到良好的效果。

（責(zé)任編輯 諾 依）