在全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略背景下，特別是在中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在深化國(guó)有企業(yè)改革中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)黨的建設(shè)的若干意見(jiàn)》以來(lái)，如何進(jìn)一步提高國(guó)有企業(yè)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力，是把黨章規(guī)定國(guó)有企業(yè)基層黨組織圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)揮政治核心作用要求落到實(shí)處的重要課題。

在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的諸多要素中，人，是最關(guān)鍵的要素。思想是行動(dòng)的指南。人的思想正確，做事情的方向才會(huì)正確、結(jié)果才會(huì)有保證。情感是人愿不愿意去做、用沒(méi)用心去做的決定因素，是“冰山理論”中水面之下較淺的內(nèi)容，所以比較容易受到影響和調(diào)動(dòng)。因此，統(tǒng)一人的思想認(rèn)識(shí)、調(diào)動(dòng)人的工作熱情，是圓滿完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的重要根基。1953年，一汽在吉林省長(zhǎng)春市西郊荒原建廠。在當(dāng)時(shí)落后的技術(shù)條件、設(shè)備條件、運(yùn)輸條件、生活保障條件下，之所以能夠僅用三年時(shí)間，就建成一個(gè)大型汽車生產(chǎn)制造廠、產(chǎn)出第一輛國(guó)產(chǎn)載重汽車，靠的就是老一代一汽人“要圓國(guó)人汽車夢(mèng)”的精神追求和頑強(qiáng)斗志。

由此可見(jiàn)，國(guó)有企業(yè)的基層黨組織圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)揮政治核心作用，很重要的一個(gè)切入點(diǎn)，就是要從人的思想、情感入手，通過(guò)持續(xù)的、潛移默化的思想政治工作，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，增強(qiáng)凝聚力、提升戰(zhàn)斗力。

為了更好地發(fā)揮作用，一汽黨委組成課題組，深入基層、聯(lián)系實(shí)際，就“新形勢(shì)下提高國(guó)有企業(yè)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力”進(jìn)行了研究與實(shí)踐。

培養(yǎng)兼職講師隊(duì)伍，做實(shí)骨干培訓(xùn)

要影響人的思想、激發(fā)人的熱情，有許多途徑。其中，有組織地“講”起來(lái)，是最直接、最有效，也是最重要的途徑。有組織地講，講的是一個(gè)聲音；有組織地講，可以針對(duì)群體的不同特點(diǎn)；有組織的講，更能夠聯(lián)系實(shí)際。而缺乏課程框架、缺少講師資源，是當(dāng)前存在的主要難點(diǎn)。一汽黨委結(jié)合實(shí)際，本著“辦實(shí)企業(yè)黨?！钡目傮w思路，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，逐步筑起務(wù)實(shí)、有效的黨員骨干教育培訓(xùn)體系。

1.統(tǒng)籌規(guī)劃課程、統(tǒng)一開(kāi)發(fā)課件?！爸v什么”是“講起來(lái)”的第一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)在實(shí)踐中的不斷摸索，我們組織專職組工干部自己編寫(xiě)教材，努力構(gòu)建“政治理論”、“黨建業(yè)務(wù)”、“方法工具”三個(gè)部分的課程框架。政治理論的內(nèi)容包括：黨章、黨史、黨的基本知識(shí)、上級(jí)精神等，既要有用于系統(tǒng)講解的大段課程，也要拆解成若干個(gè)用于討論交流的碎片化課程。黨建業(yè)務(wù)的內(nèi)容包括：黨委工作部門的工作思路、黨支部的基本業(yè)務(wù)、微黨課的開(kāi)發(fā)、發(fā)展黨員的基本流程、積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的任務(wù)與方法、黨務(wù)基礎(chǔ)管理工作流程等，涵蓋基層黨委和黨支部的核心業(yè)務(wù)。工具方法的內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}解決、時(shí)間管理、主持技術(shù)、復(fù)盤技術(shù)、寫(xiě)作技巧、TTT（培訓(xùn)培訓(xùn)師）等，為更加務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展好基層黨建工作提供支撐。所有的課程框架搭建起來(lái)后，不能一成不變，而是需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善，確保在政治上與黨中央保持一致，在內(nèi)容上與工作實(shí)際相匹配，在方法上與先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合。

2.分期培訓(xùn)講師、提供鍛煉機(jī)會(huì)?！罢l(shuí)來(lái)講”是“講起來(lái)”的又一個(gè)問(wèn)題。以往開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，更多是請(qǐng)黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)講師，但是由于講師對(duì)企業(yè)的具體情況不夠熟悉，與企業(yè)員工的交流也不多，因此系統(tǒng)解讀理論較多、舉的論據(jù)往往是一些經(jīng)典案例，離企業(yè)較遠(yuǎn)，更難以聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，因此，效果并不理想。解決這一問(wèn)題的根本途徑，就是培養(yǎng)一支一汽自己的黨務(wù)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍。挑選政治素質(zhì)、工作態(tài)度、理論基礎(chǔ)、表達(dá)能力都較強(qiáng)的專職組工干部，請(qǐng)黨校教授講解黨史、黨的基本理論知識(shí)，請(qǐng)專業(yè)講師講解課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)展示知識(shí)，在思想、技巧上給以輸入，并圍繞課程目的，共同討論授課的基本思路、論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系、怎樣與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合等，使他們具備了初步的授課能力。借助積極分子培訓(xùn)、組工干部培訓(xùn)、支部書(shū)記培訓(xùn)等平臺(tái)，為兼職培訓(xùn)師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅提升“講”的能力，而且還能收獲到“成就感”。

3.普遍組織培訓(xùn)、廣泛傳播思想。對(duì)黨務(wù)干部、積極分子實(shí)施教育培訓(xùn)，僅由集團(tuán)公司黨委層面來(lái)組織是不夠的，需要發(fā)揮各級(jí)黨組織的作用。解決了課程問(wèn)題和講師問(wèn)題后，就需要著手搭建三級(jí)培訓(xùn)體系，集團(tuán)公司黨委以新任黨委書(shū)記、新任黨委委員、新任黨支部書(shū)記、新任組工干部培訓(xùn)，黨支部書(shū)記、組工干部專題培訓(xùn)，計(jì)劃發(fā)展對(duì)象入黨前集中培訓(xùn)、兼職培訓(xùn)師的培訓(xùn)為主；基層黨委以黨支部組織委員政治理論與工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)、微黨課小教員技能培訓(xùn)、黨的積極分子培訓(xùn)為主；黨支部以“如何當(dāng)好積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人”的培訓(xùn)，以及面向全體黨員和積極分子的微黨課教育為主。集團(tuán)公司黨委統(tǒng)一提供參考課件，各級(jí)黨組織可以聯(lián)系自身實(shí)際，在事例、素材等方面進(jìn)行完善；沒(méi)有師資的單位可以邀請(qǐng)集團(tuán)公司黨委培養(yǎng)的兼職培訓(xùn)師前往授課；每次的培訓(xùn)通知要同時(shí)抄送上級(jí)黨組織，由上級(jí)黨組織派人參加，保證每年都會(huì)對(duì)各類人員給予相關(guān)方面的培訓(xùn)教育，營(yíng)造全集團(tuán)交流黨的知識(shí)、廣泛傳播思想的氛圍。

有了持續(xù)務(wù)實(shí)、有效發(fā)揮作用的黨員骨干教育培訓(xùn)體系，將為面向廣大黨員和積極分子，做好日常思想教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

倡導(dǎo)推進(jìn)“微黨課”，做實(shí)黨員思想教育

黨課是對(duì)廣大黨員持續(xù)開(kāi)展思想教育的重要載體。在近些年的實(shí)踐中我們感到，由于絕大多數(shù)黨員都是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的骨干力量，因此，黨支部經(jīng)常把黨員從工作崗位上集中起來(lái)，上時(shí)間較長(zhǎng)的黨課存在較大難度。而且，“讀上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話，或者播放視頻、介紹先進(jìn)典型事跡”等教育方式，黨員常常會(huì)感到枯燥，距離自己的工作、生活實(shí)際較遠(yuǎn)，參與的積極性不高，觸動(dòng)思想的效果不夠理想。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們著手探索“微黨課”的改進(jìn)方式。

1.突出一個(gè)“微”字、追求一個(gè)“實(shí)”字。所謂微黨課，就是時(shí)間控制在15-30分鐘之間，只講一個(gè)故事、一個(gè)觀點(diǎn)的微型黨課。微黨課主要具有4個(gè)特點(diǎn)：一是“短”，由于時(shí)間短，可以利用工間休、早班會(huì)等機(jī)會(huì)靈活組織，會(huì)大大緩解支部在組織上的難度。二是“小”，只講一個(gè)故事、一個(gè)觀點(diǎn)，內(nèi)容比較容易聚焦，不至于信息量過(guò)大，便于黨員理解，進(jìn)而引發(fā)思考、受到啟發(fā)。同時(shí)，由于內(nèi)容較少、較單一，也便于講黨課的同志備課。另外，在黨課組織規(guī)模上還可以化小，對(duì)于黨員較多、崗位較分散的黨支部，繼續(xù)化整為零，以黨小組甚至以科室、班組為單位來(lái)開(kāi)展，進(jìn)一步緩解在組織上的難度。三是“近”，講黨課的同志都是本支部的書(shū)記、委員或普通黨員，講課使用的語(yǔ)言，就是大家平常交流的語(yǔ)言，聽(tīng)黨課的同志會(huì)覺(jué)得熟悉、親切、貼近生活。四是“實(shí)”，把微黨課的觀點(diǎn)、啟發(fā)，與本單位、本部門的生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，更容易觸動(dòng)黨員思想，激發(fā)黨員熱情，明確自己在工作中如何發(fā)揮模范帶頭作用。黨課加了一個(gè)“微”字，化解了許多普遍存在的問(wèn)題，為黨課能夠持續(xù)地、潛移默化地切實(shí)發(fā)揮作用，創(chuàng)造了更為有利的條件。

2.在難點(diǎn)上發(fā)力、收獲面上效果。要使微黨課普遍開(kāi)展起來(lái)，需要針對(duì)操作層面上存在的難點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)破解、一步一步前行。針對(duì)黨支部不了解微黨課、不知道怎么組織的難點(diǎn)，為每個(gè)黨委（總支）培訓(xùn)一名“微黨課指導(dǎo)員”，并且編寫(xiě)圖示版的《微黨課指導(dǎo)手冊(cè)》，為基層組織指導(dǎo)支部提供支撐。針對(duì)基層黨員不會(huì)編寫(xiě)微黨課課件的難點(diǎn)，把組工干部組織起來(lái)，在給必要的培訓(xùn)導(dǎo)入基礎(chǔ)上布置任務(wù)，發(fā)動(dòng)大家圍繞黨章規(guī)定、黨史故事、紀(jì)律要求、中央精神等方面內(nèi)容，集中編寫(xiě)一批篇幅短小、主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際的微黨課參考課件，并在一汽黨委組織人事部?jī)?nèi)部網(wǎng)站上開(kāi)辟專欄，供黨支部挑選、下載、完善、使用。針對(duì)大家不會(huì)講黨課的難點(diǎn)，在直接組織微黨課小教員培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，大力發(fā)揮兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍的輻射作用，以點(diǎn)帶面，逐級(jí)培訓(xùn)微黨課小教員，逐步壯大隊(duì)伍。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)基層黨員骨干參與“微黨課”活動(dòng)的熱情，通過(guò)各級(jí)黨委逐級(jí)舉辦“微黨課大賽”，評(píng)選“優(yōu)秀課件獎(jiǎng)、優(yōu)秀講師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，掀起大家都來(lái)組織、都來(lái)編課件、都來(lái)講黨課的熱潮，進(jìn)一步促進(jìn)“微黨課”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。

3.組織課后討論、持續(xù)改善推進(jìn)。針對(duì)微黨課是一個(gè)人在前面講、黨員參與感不強(qiáng)的問(wèn)題，在上黨課后，要組織“黨小組討論”，發(fā)動(dòng)大家談體會(huì)、談收獲、談在工作中具體怎么發(fā)揮黨員作用，用交流的方式相互影響、相互啟發(fā)。針對(duì)有的“微黨課”只是停留在“講黨史故事”層面上，沒(méi)有聯(lián)系崗位實(shí)際等問(wèn)題，提出“一個(gè)故事+一點(diǎn)體會(huì)+幾點(diǎn)建議”的“微黨課”基本結(jié)構(gòu)。針對(duì)有的支部總是安排少數(shù)黨員骨干講的情況，提出“黨員人人講”的倡議。對(duì)于文化水平較低、年紀(jì)較大的老黨員，進(jìn)一步拓展微黨課的內(nèi)容，可以講入黨時(shí)的感受、講過(guò)去老黨員的作風(fēng)、講身邊黨員的小故事等，不僅進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的參與感，也逐步培育黨員的組織觀念和黨員意識(shí)。

微黨課的方式，為使黨員教育經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)，使黨員的思想能夠持續(xù)受到潛移默化的影響，把先進(jìn)性具體體現(xiàn)在日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中創(chuàng)造了條件。

嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度，做實(shí)支部組織生活

“三會(huì)一課”是黨支部經(jīng)常把黨員組織起來(lái)的重要手段，是基本的組織生活。在近些年的工作實(shí)踐中我們感到，有的黨支部對(duì)定期召開(kāi)“三會(huì)一課”的目的不夠明確，存在“為了開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)、為了上課而上課”的現(xiàn)象，黨員不愿參與、支部不愿組織，雖然下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范”三會(huì)一課”制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，就頻次、內(nèi)容提出了明確要求，并多次開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)，但效果還是不夠理想。為了保證黨支部在落實(shí)“三會(huì)一課”制度的過(guò)程中不偏離目的、真發(fā)揮作用，在從嚴(yán)管理的基礎(chǔ)上，深入基層調(diào)查研究，從思想入手、以問(wèn)題為導(dǎo)向，努力把支部組織生活做出實(shí)效。

1.組織座談交流，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為了幫助黨支部能夠真正理解堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度的目的，我們多次組織召開(kāi)了黨支部書(shū)記、組織委員座談會(huì)，聯(lián)系企業(yè)基層實(shí)際，共同分析、探討“三會(huì)一課”的具體作用，以及如何表達(dá)出來(lái)、傳播出去的思路和方法。大家經(jīng)過(guò)充分討論，認(rèn)為把黨支部和家庭作類比更容易理解。為自己的家庭做事情，往往都會(huì)自覺(jué)帶頭、甘心奉獻(xiàn)，原因是有強(qiáng)烈的家庭觀念和家庭成員的意識(shí)。而組織觀念與家庭觀念、黨員意識(shí)與家庭成員意識(shí)比較類似。培育黨員的組織觀念和黨員意識(shí)，也會(huì)使黨員自覺(jué)從組織的利益出發(fā)，努力發(fā)揮帶頭、奉獻(xiàn)的作用，這也正是強(qiáng)化支部建設(shè)的目的所在。家庭觀念和家庭成員的意識(shí)，并不是轉(zhuǎn)瞬間就會(huì)形成的，需要持續(xù)的、幸?？鞓?lè)的家庭生活來(lái)培育。組織觀念、黨員意識(shí)也是如此。只有黨支部持續(xù)開(kāi)展黨員愿意參與的組織生活，讓組織生活真正有用，才能逐步培養(yǎng)黨員的組織觀念和黨員意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、形成集體主義精神。而“三會(huì)一課”，正是黨內(nèi)組織生活的重要手段。我們感到，用這種把大道理化成小道理的方式，通過(guò)在支部書(shū)記培訓(xùn)班上廣泛傳播，組織大家討論交流，將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使大家更加重視提高“三會(huì)一課”的質(zhì)量。

2.細(xì)化內(nèi)容建議，明確會(huì)課目的。有了微黨課的載體，讓黨課受歡迎的目的基本達(dá)到；有了微黨課后的黨小組討論，一部分黨小組會(huì)的效果也明顯提升。如何幫助黨支部把其他的“三會(huì)一課”做出實(shí)效，是我們面臨的又一個(gè)問(wèn)題。為此，我們發(fā)動(dòng)組工干部，逐一探求黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)能在企業(yè)基層黨支部中發(fā)揮哪些作用，并結(jié)合不同單位的實(shí)際情況，對(duì)支部的具體業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理，為“三會(huì)一課”提出更具體的參考內(nèi)容。對(duì)于黨員大會(huì)，我們提出了傳達(dá)上級(jí)精神、支部換屆、選舉參加上級(jí)黨代會(huì)代表、民主評(píng)議黨員的學(xué)習(xí)啟動(dòng)、接收新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、布置或點(diǎn)檢重點(diǎn)工作、強(qiáng)調(diào)黨員作用發(fā)揮以及黨內(nèi)表彰等建議內(nèi)容；對(duì)于支委會(huì)，我們提出了積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人每季度匯報(bào)培養(yǎng)考察情況、討論確定發(fā)展黨員相關(guān)事項(xiàng)、討論確定向上級(jí)推薦或本支部表彰的黨內(nèi)典型、召開(kāi)民主生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、討論確定民主評(píng)議黨員的結(jié)果、討論處置不合格黨員的方式或幫助辦法、討論在重點(diǎn)工作推進(jìn)過(guò)程中如何配置黨員和積極分子資源、討論員工思想動(dòng)態(tài)或困難狀況等建議內(nèi)容；對(duì)于黨小組會(huì)，除了微黨課之后的討論外，我們還提出了民主評(píng)議黨員時(shí)的批評(píng)與自我批評(píng)、對(duì)上級(jí)文件精神的學(xué)習(xí)討論、對(duì)熱點(diǎn)新聞的討論、如何解決重點(diǎn)工作項(xiàng)目中的難點(diǎn)問(wèn)題等建議內(nèi)容。為“三會(huì)一課”都賦予明確的目的、具體的任務(wù)，就為黨支部讓“三會(huì)一課”有用，辦成黨員歡迎的組織生活創(chuàng)造了條件。

3.發(fā)動(dòng)黨員籌備，共謀方式方法。在“三會(huì)一課”（不含支委會(huì)。下同）的籌備方面，過(guò)去常常是黨支部書(shū)記提出、組織委員具體操作、其他黨員被動(dòng)參加。黨支部的組織委員都是兼職開(kāi)展工作，沒(méi)有更多的時(shí)間充分思考、策劃“三會(huì)一課”的內(nèi)容與形式，這也是造成支部組織生活常常不受黨員歡迎的一個(gè)重要原因。為此，我們提出了“支部把組織生活交給普通黨員來(lái)籌備”的建議。具體的方法是，在確定要召開(kāi)“三會(huì)一課”后，挑選3-5名黨員組成一個(gè)工作組，支部書(shū)記或組織委員先與他們講清楚目的和任務(wù)，然后由工作組來(lái)具體策劃。原來(lái)的被動(dòng)參與者，轉(zhuǎn)變成會(huì)議的策劃者，角色的變化帶來(lái)心態(tài)的變化，誰(shuí)也不希望由自己策劃籌備的“三會(huì)一課”枯燥呆板、不受歡迎，因此工作組的成員都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞目的集思廣益，從形式到內(nèi)容甚至?xí)?chǎng)布置，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行充分研討。提出的策劃方案經(jīng)過(guò)支委會(huì)研究確定后，工作組成員再分工負(fù)責(zé)、具體籌備。人多力量大，過(guò)去由組織委員一個(gè)人做的準(zhǔn)備工作分給幾個(gè)人，每人的壓力都不大，籌備工作的質(zhì)量也大大提高。方法的變化，帶來(lái)效果的變化。黨員認(rèn)為真有用、愿意參加，工作組的成員也有成就感。我們還提出“不要總找?guī)讉€(gè)人”的建議，讓更多的普通黨員輪流參與“三會(huì)一課”的策劃籌備，進(jìn)一步增強(qiáng)大家的參與感。

黨支部是由黨員組成的組織。在工作目的和內(nèi)容都比較具體、明確的前提下，由普通黨員自己來(lái)策劃、籌備組織生活，不僅會(huì)提高“三會(huì)一課”的質(zhì)量，更重要的是，組織觀念、黨員意識(shí)逐步得到強(qiáng)化，黨性修養(yǎng)受到鍛煉，盡心盡力干好工作、努力發(fā)揮帶頭作用的意識(shí)明顯提升。

發(fā)揮培養(yǎng)人的作用，做實(shí)積極分子培養(yǎng)

持續(xù)做好發(fā)展黨員工作，是強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)的第一道關(guān)口。多年來(lái)，一汽黨委高度重視發(fā)展黨員工作，嚴(yán)格程序、明確標(biāo)準(zhǔn)，層層檢查、嚴(yán)肅追責(zé)。特別是黨的十八大以來(lái)，我們貫徹落實(shí)中央精神，按照新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，逐年完善制度流程，編寫(xiě)了《黨支部上一級(jí)黨委發(fā)展黨員工作指導(dǎo)手冊(cè)》、《黨支部發(fā)展黨員工作指導(dǎo)手冊(cè)》，進(jìn)一步明確了具體流程與標(biāo)準(zhǔn)，為基層黨組織做好發(fā)展黨員工作提供了保證。加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察，是保證發(fā)展黨員工作質(zhì)量的關(guān)鍵。為了更為有效地幫助入黨積極分子提高政治素質(zhì)、端正入黨動(dòng)機(jī)、盡早在思想上入黨，我們?cè)谝酝瘓F(tuán)公司黨委每年組織發(fā)展對(duì)象政治理論培訓(xùn)、基層單位黨委每年開(kāi)展積極分子培養(yǎng)教育活動(dòng)、黨支部吸收積極分子參加黨課等做法的基礎(chǔ)上，突出培養(yǎng)聯(lián)系人日常的培養(yǎng)考察作用，著力解決積極分子在理想信念、宗旨意識(shí)等思想上的關(guān)鍵問(wèn)題，堅(jiān)決把住發(fā)展黨員入口關(guān)。

1.廣泛調(diào)查了解、把握現(xiàn)實(shí)狀況。為了進(jìn)一步做好積極分子的培養(yǎng)考察工作，我們利用工作檢查、集中培訓(xùn)、下基層調(diào)研等機(jī)會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000多份，與200多名培養(yǎng)聯(lián)系人和積極分子面對(duì)面進(jìn)行座談交流，廣泛深入地了解培養(yǎng)聯(lián)系人對(duì)培養(yǎng)考察任務(wù)、目標(biāo)、方法等方面的掌握情況，以及積極分子在思想上受培養(yǎng)聯(lián)系人影響的實(shí)際狀態(tài)。我們了解到，一方面，培養(yǎng)聯(lián)系人隊(duì)伍對(duì)自己的職能定位，在理解上并不一致，有的同志覺(jué)得只要和積極分子多在工作業(yè)務(wù)上進(jìn)行交流、給予指導(dǎo)，就算是發(fā)揮了培養(yǎng)聯(lián)系人作用；另一方面，有的積極分子對(duì)于思想?yún)R報(bào)應(yīng)該怎么寫(xiě)、到底什么叫“思想入黨”等基本知識(shí)并不清楚，也需要與培養(yǎng)聯(lián)系人平時(shí)多做交流。經(jīng)過(guò)分析我們認(rèn)為，黨支部在為積極分子確定了培養(yǎng)聯(lián)系人之后，往往只是由支部書(shū)記或組織委員與培養(yǎng)聯(lián)系人簡(jiǎn)單交代一下，并沒(méi)有詳細(xì)講解具體的任務(wù)、目標(biāo)和方法，而且，各級(jí)黨組織也缺少關(guān)于培養(yǎng)聯(lián)系人如何發(fā)揮作用的系統(tǒng)培訓(xùn)與相關(guān)資料，培養(yǎng)聯(lián)系人之間就如何更好發(fā)揮作用的交流就更少了，造成培養(yǎng)聯(lián)系人在自身認(rèn)識(shí)、教育能力等方面存在差距，影響了對(duì)積極分子日常培養(yǎng)考察的效果。

2.編寫(xiě)《指導(dǎo)手冊(cè)》、全面開(kāi)展培訓(xùn)。我們根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》第九條明確的培養(yǎng)聯(lián)系人四項(xiàng)主要任務(wù)，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，結(jié)合積極分子的需求，統(tǒng)一編寫(xiě)《培養(yǎng)聯(lián)系人工作指導(dǎo)手冊(cè)》，進(jìn)一步拆解細(xì)化了培養(yǎng)聯(lián)系人的具體職責(zé)，系統(tǒng)梳理了需要培養(yǎng)聯(lián)系人逐步講給積極分子的主要內(nèi)容、培養(yǎng)考察的基本方法，并對(duì)培養(yǎng)聯(lián)系人提出了相關(guān)要求。在培養(yǎng)教育的內(nèi)容方面，我們不僅提出黨史、黨的基本理論知識(shí)、黨員標(biāo)準(zhǔn)、正確的入黨動(dòng)機(jī)和思想入黨等方面內(nèi)容，而且突出強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律，并增加了“如何看待網(wǎng)上歪曲黨的歷史、詆毀英雄人物問(wèn)題”等內(nèi)容，便于培養(yǎng)聯(lián)系人就積極分子關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行澄清。在培養(yǎng)教育的方法方面，我們細(xì)化了思想?yún)R報(bào)的寫(xiě)法，要求培養(yǎng)聯(lián)系人要及時(shí)向積極分子進(jìn)行反饋，并突出強(qiáng)調(diào)要言傳和身教并重，不僅要通過(guò)語(yǔ)言交流教育積極分子，更要讓積極分子從培養(yǎng)聯(lián)系人日常的態(tài)度、行為上，看到作為黨員應(yīng)該是什么樣子，在積極分子身邊樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。《指導(dǎo)手冊(cè)》編完后，沒(méi)有簡(jiǎn)單地發(fā)給培養(yǎng)聯(lián)系人，而是對(duì)各基層黨委負(fù)責(zé)發(fā)展黨員工作的組工干部分期進(jìn)行培訓(xùn)，并逐一組織演練，要求他們回去以后，要對(duì)所有培養(yǎng)聯(lián)系人進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)，確保每名培養(yǎng)聯(lián)系人都能夠在思想上提高認(rèn)識(shí)，了解培養(yǎng)考察的內(nèi)容、方法，明確黨組織對(duì)培養(yǎng)聯(lián)系人的具體要求。

3.倡導(dǎo)“每月一談”、堅(jiān)持檢查督導(dǎo)。為了保證培養(yǎng)聯(lián)系人持續(xù)發(fā)揮影響積極分子思想、考察積極分子言行的作用，我們?cè)谂囵B(yǎng)聯(lián)系人中開(kāi)展“每月一談”活動(dòng)，要求培養(yǎng)聯(lián)系人每個(gè)月都要與積極分子至少交流一次。時(shí)間不必太長(zhǎng)，15-30分鐘即可。每次談的內(nèi)容也不必過(guò)多，只講一個(gè)概念、一個(gè)觀點(diǎn)就行?？梢灾苯咏o積極分子講，也可以事先把交流的主題告訴積極分子，由積極分子提前自學(xué)，在“每月一談”的時(shí)候，先由積極分子談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后培養(yǎng)聯(lián)系人再談自己的理解認(rèn)識(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流，進(jìn)一步發(fā)揮作用。在提供載體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，提出各級(jí)黨委都要深入基層，集團(tuán)公司黨委組織人事部每年至少要走訪30個(gè)黨支部；基層黨委工作部門每年要走遍所有黨支部，檢查支委會(huì)記錄本上培養(yǎng)聯(lián)系人匯報(bào)的記錄情況、《黨的積極分子考察簿》上“考察意見(jiàn)”的填寫(xiě)情況，并通過(guò)與培養(yǎng)聯(lián)系人和積極分子直接談話，具體了解“每月一談”的落實(shí)情況，以及積極分子思想上的變化情況，確保對(duì)積極分子的日常培養(yǎng)考察到位，努力提高教育效果。