鄭文婷+丘瑋凡

【摘要】在高校的教育中，實現(xiàn)教師教學(xué)的綜合性、拓展性以及趣味性是十分重要的。而多媒體課堂設(shè)備的使用就是增進(jìn)教師課堂質(zhì)量的重要途徑之一，但是由于部分教師PPT課件制作能力有限，導(dǎo)致并未將多媒體設(shè)備的作用和優(yōu)勢發(fā)揮到最大，對教育效率及質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響。因此本文就這一問題對高校教師制作PPT過程中所遇到的問題以及相應(yīng)的解決方法進(jìn)行了簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】高校教師 提升能力 PPT課件制作

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0042-01

一、當(dāng)前高校教師在PPT制造過程中遇到的問題

（1）教師對PPT的制作重視度不夠

PPT教學(xué)作為一種具有技術(shù)性以及新穎性的教學(xué)方式，對于部分教師來說仍然沒有予以適應(yīng)，因此不可避免的在部分教師的教學(xué)過程中對于PPT課件的制作并未給予重視，只是簡單地對課本知識進(jìn)行展示甚至是完全不使用PPT。

（2）教師對PPT依賴程度過高

除了部分教師對于PPT課件的使用不重視之外，還有部分教師存在另一種極端的行為。就是一種對于PPT課件的依賴程度過高的現(xiàn)象。部分教師將自身上課所需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容展示在PPT課件上，然后在上課的過程中完全對著PPT課件進(jìn)行生硬的教授，使得課堂失去了生動性，使得PPT課件的功用與課本變?yōu)榱艘恢拢蟠蠼档土薖PT課件使用的效率。

（3）教師對PPT的制作方法不夠熟練

由于以PPT課件為輔助是一種新型的教育的方式，因此部分資歷較老的教師由于習(xí)慣了以課本為主要教學(xué)依據(jù)的教學(xué)方式，因此在進(jìn)行PPT課件制作的過程中不僅對于內(nèi)容的設(shè)置比較生疏，而且對于制作過程的技巧也較為生疏。

二、合理制造PPT的對策建議

（1）確定PPT內(nèi)容，合理選擇材料

根據(jù)上述的教師在PPT課件制作過程中存在的問題，本文認(rèn)為教師要想制作一個實用有效的PPT課件。首先應(yīng)當(dāng)從PPT課件的內(nèi)容上著手，PowerPoint原義為重點、要點，因此PPT課件的內(nèi)容應(yīng)著重定位在簡、要。因此PPT的內(nèi)容除了充分準(zhǔn)確體現(xiàn)課本本身的知識之外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)提煉。PPT內(nèi)容的表現(xiàn)形式應(yīng)提倡詞語、表格，或smartart結(jié)構(gòu)圖等。因此作者認(rèn)為進(jìn)行PPT課件制作的時候，教師應(yīng)當(dāng)針對課本上的內(nèi)容進(jìn)行合適的材料甄選，盡量精簡PPT課件的文字，從而起到內(nèi)容合理、視覺舒適的重要作用。

（2）規(guī)劃PPT課件風(fēng)格，素材多元化

PPT課件作為一種以圖片、音頻、文字相結(jié)合的形式向?qū)W生進(jìn)行知識展示的方式，在進(jìn)行PPT課件的制作過程中教師應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃課件風(fēng)格、配色方案，使其盡量符合學(xué)生的審美需求，以此來吸引學(xué)生的注意。除此之外素材的多元化也可以使得PPT課件激發(fā)學(xué)生的獵奇心理，增加對課堂的興趣。

（3）合理規(guī)劃每一頁面的布局

優(yōu)秀的PPT課件在教師的教學(xué)過程中起到的是一個輔助和引導(dǎo)的作用，因此PPT課件的合理布局也是實現(xiàn)PPT課件用途最大化的方式之一。例如在進(jìn)行主要問題的論述的時候，教師可以通過PPT的合理布局，對問題進(jìn)行引入，而后進(jìn)行提問，使得PPT課件的引導(dǎo)作用最大化。

（4）運用PPT動畫效果等使其更加有趣

PPT課件的制作過程中包含著很多技術(shù)，可以使得課堂更加生動有趣，這也就是為何上文提到教師在制作PPT課件的時候無法熟練掌握PPT課件的制作技巧而導(dǎo)致課件的作用無法發(fā)揮到最大。例如：在設(shè)計電子相冊的過程中，為PPT添加首頁幻燈片的功能為5秒倒計時動畫，即可實現(xiàn)個性化和趣味性。該功能涉及到的動畫有出現(xiàn)和消失，消失動畫設(shè)置為延時1秒。本文認(rèn)為個性化對于課堂內(nèi)容的改善將會具有很大的幫助。

（5）學(xué)會在使用的過程中進(jìn)行PPT的改進(jìn)

教師在PPT課件的制作過程中往往不是一蹴而就的，而是需要實時對其進(jìn)行改進(jìn)。但那是部分教師在PPT制作好以后就直接對其進(jìn)行使用，而不加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，這就使得PPT課件無法得到更好的完善，導(dǎo)致使用效果受到影響。因此在進(jìn)行PPT課件的使用過程中，教師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行合理的完善和不斷的改進(jìn)，在使用中發(fā)現(xiàn)不足，使得其使用更有效。

三、總結(jié)

總的來說，在教師PPT課件的制作過程中仍然存在較大的問題，因此教師應(yīng)當(dāng)積極尋找相應(yīng)的解決辦法，盡量實現(xiàn)PPT課件使用效率的最大化。

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