鄭 莉

在社會(huì)發(fā)展的過程中，高等教育將發(fā)揮重要的作用。而在大學(xué)生教育領(lǐng)域，目前思想道德教育工作難以取得實(shí)效，從而不利于國家人才的培養(yǎng)。因此，還應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生思想道德教育創(chuàng)新模式的研究，以便更好的推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。

一、大學(xué)生思想道德教育面臨的問題

在信息、交通都十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，大學(xué)生思想道德教育也面臨更大的問題。目前，大學(xué)生普遍具有開放的思想，愿意接受新事物，觀念更新的也較快，形成了多元的價(jià)值觀。而與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，自我為中心的意識較強(qiáng)，缺乏團(tuán)結(jié)合作的精神，應(yīng)對人、事、物的心理承受力較弱，容易出現(xiàn)急功近利的心理。在這種情況下，采取過去的思想道德教育模式很難被大學(xué)生群體接受，不利于思想道德教育工作的開展。而想要開創(chuàng)思想道德教育的新局面，還要尋求大學(xué)生思想道德教育的創(chuàng)新模式，從而使教育的實(shí)效性得到增強(qiáng)。

二、大學(xué)生思想道德教育創(chuàng)新模式

（一）主動(dòng)參與模式

在大學(xué)生思想道德教育上，還要采取主動(dòng)參與模式。具體來講，就是使被教育者主動(dòng)參與思想道德教育，從而對以往的灌輸式教育模式進(jìn)行突破。在該模式下，大學(xué)生將成為受尊重的獨(dú)立個(gè)體，憑借自己的意愿參與教育活動(dòng)，所以能夠使其主動(dòng)積極性得到充分發(fā)揮。在實(shí)踐工作中采取該模式，還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的道德主體性，引導(dǎo)大學(xué)生自主獲得道德修養(yǎng)能力的提高，學(xué)習(xí)社會(huì)需要的知識經(jīng)濟(jì)，并從中得到思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)［1］。為此，還要完成師生平等關(guān)系的建立，針對每名學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展工作，切實(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。而在此基礎(chǔ)上，才能與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，對學(xué)生思想中的合理成分表示尊重，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行自身觀念與主流價(jià)值觀念的比較分析，繼而使學(xué)生自覺改進(jìn)和提高。

（二）以人為本模式

采用以人為本的教育創(chuàng)新模式，則要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求開展思想道德教育工作。作為大學(xué)生，不僅需要完成更多知識的學(xué)習(xí)，還要取得綜合素質(zhì)的提高，從而取得全面發(fā)展。而對于思想道德教育工作者來講，則要從為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)等方面開展工作，以實(shí)現(xiàn)管理育人和服務(wù)育人。為此，教育工作者還應(yīng)堅(jiān)持以人為本，對大學(xué)生的根本利益表示關(guān)注，完成思想道德教育內(nèi)容的創(chuàng)新，針對大學(xué)生普遍關(guān)注的問題展開教學(xué)，幫助學(xué)生掌握社會(huì)需要的專業(yè)知識，進(jìn)而使大學(xué)生得到全面發(fā)展。想要達(dá)成這一目標(biāo)，思想道德教育工作者還要深入學(xué)生當(dāng)中，了解大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，并幫助學(xué)生切實(shí)解決困難，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。此外，還應(yīng)多從學(xué)生角度思考，并結(jié)合自身經(jīng)歷解決學(xué)生的思想問題和心理問題，繼而使學(xué)生得以健康成長。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)模式

為確保大學(xué)生思想道德教育工作的效果，還應(yīng)采取創(chuàng)新活動(dòng)模式。具體來講，就是不斷完成思想道德教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新，以便使學(xué)生更多的參與相關(guān)活動(dòng)。比如，可以邀請擁有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的教師開展科研報(bào)告會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟到人生真諦，借助真理力量感染學(xué)生，使學(xué)生更加積極、客觀的思考各種社會(huì)問題。而思想道德教育不僅需要對大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，還要使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)。所以，可以組織開展朗誦會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。此外，還應(yīng)組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)生更多的了解國情、社情和民情，能夠從更高的層面看待問題，進(jìn)而使學(xué)生形成強(qiáng)烈的責(zé)任心，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。不斷實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的創(chuàng)新，則能吸引更多的大學(xué)生接受思想道德教育，進(jìn)而使教育工作的實(shí)效性得到增強(qiáng)。

（四）多元載體模式

在信息時(shí)代，大學(xué)生可以利用各種科技手段獲取信息，容易受各種輿論的影響。面對這種形勢，高校思想道德教育工作者還應(yīng)采取多元載體模式開展工作，以便利用多種思想道德教育渠道開展教育工作，以確保工作的時(shí)效性。具體來講，就是可以建立微博、微信公眾號等平臺，并利用這些平臺進(jìn)行思想道德教育內(nèi)容的精確、高效傳播，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分辨信息，從而更好的實(shí)現(xiàn)對真理的追求［2］。采取該模式，可以針對大學(xué)生群體目前普遍存在的思想問題開展有針對性的教育工作，如利用微博發(fā)布“沒素質(zhì)與不規(guī)范”、“利益不是萬能的標(biāo)尺”等特色專題，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題展開討論，以加強(qiáng)正能量的傳播，進(jìn)而使學(xué)生得到合理引導(dǎo)。而通過該種途徑，可以完成對大學(xué)生思想道德教育有價(jià)值的信息篩選和傳遞，在大學(xué)生群體中完成公民道德觀念的傳播，繼而達(dá)到思想道德教育的目的。

三、結(jié)語

在當(dāng)前時(shí)代背景下，還要加快大學(xué)生思想道教育創(chuàng)新模式的研究，以便利用有效的教育模式開展思想道德教育工作，從而為推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高奠定良好思想基礎(chǔ)。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生思想道德教育方面，可以采取主動(dòng)參與、以人為本、創(chuàng)新活動(dòng)和多元載體等模式，以確保教育工作的實(shí)效性能夠得到增強(qiáng)。