孫慧明

[摘 要] 隨著社會的發(fā)展和人類的進步，會計行業(yè)越來越成為人們就業(yè)的選擇。好多學生在初中上完以后就選擇進入社會而不是繼續(xù)上高中，而進入社會就需要自己有一技之長，由于經濟的增長和社會的發(fā)展，需要的會計人數(shù)也相應增加，所以越來越多的學生選擇從事會計行業(yè)，在這樣的情況下會計學校應運而生。會計學校的班主任也就成為一個至關重要的角色，如何在會計學校中做好班主任，成為受人歡迎的班主任，是需要亟待解決的問題。

[關 鍵 詞] 中職學校；會計；班主任工作

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0189-01

如何管理好班級是一門學問，班主任要耐心指導，在班級中樹立榜樣和威信。

一、中職學校會計班的現(xiàn)狀研究

中職學校是以培養(yǎng)社會技能為主要目標的學校，學校致力于給學生傳授技能，即在社會上生存的能力。中職學校中的大多數(shù)學生是因為初中沒有好好學習而中考落榜的學生，當然也有一些調皮不愛學習的學生，他們來自五湖四海，同一個宿舍也是由來自不同省市的學生組成，他們的成長環(huán)境和性格都存在很大的差異，所以在相處中總會出現(xiàn)一些摩擦和矛盾，班主任的協(xié)調工作就變得尤為重要。

二、做好會計班主任工作的方法探究

班主任是班級的管理者，是班級的核心人物，管理學生的日常生活。所以，作為核心人物，班主任要樹立自己的權威，同時也要對學生充滿愛心，做到寬嚴相濟，把握好分寸，掌握好火候，這對班主任是一個嚴峻的考驗。一般情況下這種能力可以通過鍛煉得以提高。做好會計班主任的方法很多，其中有幾個是萬變不離其宗的方法，那就是不論什么學科的班主任，都要對學生首先充滿愛心，用愛心教育他們，用愛心感化他們，用自己的道德情操來得到學生的尊敬，下面我們就看看會計班主任的工作方法。

（一）以愛為基礎，深入了解學生

師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任首先是老師，其次才是班主任，對待學生就要像對待自己的孩子一樣。對學生要充滿愛心，用自己的真誠和善良打動學生。其實每個班上有很多個性不同的學生，有貧窮家庭出身的學生、中產及富裕家庭的學生，同時還有單親家庭的學生等。貧窮家庭的學生一般比較懼怕班主任，對班主任的要求言聽計從，能按時完成任務。中產及富裕家庭的學生由于家庭的寵溺，平時愛出風頭，有個性，膽大，這些也是他們的優(yōu)點，班主任要加以應用。而單親家庭出身的學生比較膽小，性格較內斂，害羞，班主任要平時多關注他們，對他們像自己的孩子一樣充滿愛意，平時也多關心他們，這樣自然而然地會讓學生產生親近感，有什么問題能及時和班主任溝通。

（二）及時了解學生家庭情況和成長歷程

班主任對學生家庭情況的了解可以加深師生感情。在班上，總會有一些調皮搗蛋的學生，也會有沉默寡言的學生。有的學生上課不認真聽講，打擾教師，讓教師深惡痛絕，有的學生卻在課堂上木訥，呆板，也不受學生歡迎，沒有弄清楚為什么是不對的。家庭是孩子成長的第一個環(huán)境，也是最重要的環(huán)境，而父母又是孩子的第一任教師，所以作為班主任有義務和必要去了解孩子成長的家庭情況，也許學生的沉默寡言是因為性格害羞，這樣的情況都需要班主任和家長溝通解決，不能因為學生的調皮搗蛋就否認他和排斥他，對他放任不管。班上還會出現(xiàn)早戀、玩手機、打架等不良現(xiàn)象，需要班主任及時和家長聯(lián)系，以便了解情況和及時解決問題。

（三）培養(yǎng)班級代表，樹立榜樣

班主任工作是一項比較繁瑣的工作，管理生活中七零八碎的事情，如果事事要親力親為，對班主任一個人來說有時候會有點力不從心。班主任可以在班上培養(yǎng)和選拔一些能力強的學生擔任班長和文體委員等，就相當于自己的左臂右膀，讓學生去管理學生，這樣反而會提高管理效率，減少了不必要的麻煩。因為在學生眼中，班主任永遠是權威的代表，他們有些事情不敢說，會導致誤會的產生，讓學生管理學生就減去了誤會，提高學生的積極性。

（四）對待學生要寬嚴相濟

班主任要時刻讓學生在任何情況下會尊重自己的要求。雖然對待學生不能冷冰冰，但是要掌握好度，分清在什么情況下可以寬松，什么情況下必須嚴格處理，如果一味地與學生融洽相處容易失去原則，這樣會讓學生覺得班主任立場不堅定，沒有原則，這樣就產生逆反心理，不服從班主任的管理。所以該嚴格的時候絕對要嚴格處理，寬嚴相濟。

班主任是連接學生和科任老師的紐帶，也是連接學生、家長和學校的橋梁，所以要認真對待自己的工作，承擔起應有的責任，在不斷探索中增長知識，增加自己的經驗。

參考文獻：

[1]劉慶佐.淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教學論壇，2014（21）.

[2]姚毅.淺談如何做好初中班主任工作[A].2013年3月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2013.