楊建珍

[摘 要] 中職英語教育所培養(yǎng)的職業(yè)技能在整個(gè)中職教育體系中占有著很重要的地位，然而教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中往往過分關(guān)注學(xué)生的記憶、思維等能力，卻輕視對(duì)學(xué)生情感、興趣的培養(yǎng)，這對(duì)于整個(gè)中職英語教學(xué)有著不良的影響。鑒于情感教學(xué)模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的自信有著非常重要的作用，以中職英語課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)闡述中職英語課堂教學(xué)中情感教學(xué)策略的運(yùn)用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；情感教學(xué)；策略運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0136-01

將情感教學(xué)策略運(yùn)用到中職英語教學(xué)中意義重大，筆者認(rèn)為教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和自身特點(diǎn)去滲入情感教學(xué)策略，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)例探討，由此可得出在中職英語課堂教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)的策略，對(duì)中職英語教育有著積極的推動(dòng)作用。

一、設(shè)定情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

在英語的學(xué)習(xí)過程中，語言環(huán)境既是重中之重，也是難點(diǎn)所在。只有良好的語言情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反之則會(huì)舉步維艱。所以，在實(shí)際的中職英語教學(xué)活動(dòng)中，投入真實(shí)的語言環(huán)境顯得不切實(shí)際，因此需要教師利用教學(xué)資源，如多媒體、投影儀和視頻等手段為課堂設(shè)定一個(gè)良好的語言情境。這樣一個(gè)活躍的課堂氛圍的產(chǎn)生，不僅能提高學(xué)生的積極性，也能保證中職英語的教學(xué)質(zhì)量。

此外，教師還可以提出一些開放性的問題，然后設(shè)定情境，讓學(xué)生融入其中進(jìn)行思考。例如，在中職英語中有講到各國(guó)見面打招呼的禮儀，美國(guó)人則一般會(huì)握手，說“Hello！”，歐洲國(guó)家則會(huì)擁抱（hug）或親吻（kiss），日本人會(huì)鞠躬（bow to each other）。教師可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料翻閱查詢，然后在課堂中將所了解的打招呼的方式通過游戲的方式，表現(xiàn)出在設(shè)定的情境當(dāng)中，不同國(guó)家的人見面打招呼的方式。

二、真情實(shí)感引發(fā)情感的共鳴

正所謂，沒有情感輔助的教育，不能稱之為“教育”，教師也不可成為“教師”。教師可通過自身的真情實(shí)感去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，懂得尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，才是“師德”的真正體現(xiàn)。作為中職英語教師，更應(yīng)時(shí)刻展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力與人格力量，吸引學(xué)生將這份感情投入英語學(xué)習(xí)中。

在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中遇到阻礙的時(shí)候，教師要給予及時(shí)地開導(dǎo)與諒解，同時(shí)在學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候，要不吝贊美，適時(shí)地說出“Great！”或者“God job！”，在批改作業(yè)的時(shí)候，可以寫下Excellent！You have done a wonderful job. But I strongly believe you could do it much better！或者How beautiful your hand-writing is. 等評(píng)語進(jìn)行鼓勵(lì)。此外，教師用真情實(shí)感引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，對(duì)于維護(hù)良好的師生關(guān)系有著積極的作用，中職教師還可利用不同機(jī)會(huì)，如英語角、早晚讀等時(shí)間去對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深刻的了解，探索出新的授課方式，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

三、曉之以情、動(dòng)之以理

英語作為一門語言，同時(shí)也是一項(xiàng)技能，在我們的日常生活工作當(dāng)中有著非常重要的作用。無論是學(xué)生的各種升學(xué)考試，還是工作生活，都能看到英語的“身影”，這一切都說明英語作為一項(xiàng)工作技能的重要性。可以預(yù)見的是，在未來的職場(chǎng)中，擁有良好的外語技能的人才，在日后的單位招聘和職場(chǎng)生涯當(dāng)中，會(huì)有更為明顯的優(yōu)勢(shì)。中職教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，更應(yīng)注重這一市場(chǎng)需求，所以中職英語教師在日常的英語教學(xué)中，要不斷地向?qū)W生灌輸這一就業(yè)形勢(shì)，對(duì)其動(dòng)之以情，曉之以理，時(shí)刻督促學(xué)生端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性。

例如，在講到現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)時(shí)，教師可將國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)以PPT的形式一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，并羅列出一系列現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)并獲得成就的相關(guān)人士，如比爾蓋茨、喬布斯等，激發(fā)起學(xué)生的興趣。然后再擺出我國(guó)古代的眾多發(fā)明創(chuàng)造，在學(xué)生感嘆之余，再講到清政府“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，導(dǎo)致中國(guó)一度受到眾多國(guó)家的侵略。通過感情與實(shí)例的調(diào)動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)激情，更加堅(jiān)定自己想要學(xué)好英語的決心，以便日后能夠?qū)W習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，報(bào)效祖國(guó)。

四、以興趣為推動(dòng)力，實(shí)行情感教學(xué)

在整個(gè)教學(xué)的情感因素與認(rèn)識(shí)因素中，興趣所產(chǎn)生的推動(dòng)力無疑是最大且是最積極的。其實(shí)，學(xué)生的興趣是非常容易調(diào)動(dòng)的，關(guān)鍵就在于教師對(duì)學(xué)生所感興趣的事物是否了解。

例如，在現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多喜歡Taylor Swift。那么教師就可以開展一堂以“music”為主題的教學(xué)，教師可這樣進(jìn)行教學(xué)，先放出Taylor Swift的照片：

Teacher：Who is she？

Students：Taylor Swift.

Teachers：How much do you know about her？

接下來教師可以播放Taylor Swift的經(jīng)典歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可鼓勵(lì)學(xué)生跟著合唱，在課堂氣氛活躍的同時(shí)，教師再切入教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生如果想要聽懂更多優(yōu)美、流行的英文歌曲，理解其中的含義，就需要好好學(xué)習(xí)英語。在這樣的課堂環(huán)境下，教學(xué)成果往往事半功倍。

綜上所述，中職教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向的教育機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該注重對(duì)英語技能的培養(yǎng)。而在實(shí)際的英語授課過程中，切記不可強(qiáng)制灌輸，要靈活運(yùn)用情感教學(xué)的策略，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的英語水平，還能將學(xué)生打造為積極向上、時(shí)代所需的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬正蘭.中職英語課堂教學(xué)中情感教學(xué)策略的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2016（3）：137.

[2]孫琳.中職英語課堂教學(xué)中情感教學(xué)策略的運(yùn)用[J].初中生優(yōu)秀作文，2016（2）：102.

[3]何素霞.中職英語課堂教學(xué)中情感教學(xué)策略的運(yùn)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（4）：35-37.