陳旭軍

[摘 要] 現(xiàn)如今，科技技術(shù)發(fā)展越來越迅速，在我們生活的各個方面都離不開科技，在學生的學習生活中科學技術(shù)更是必不可少?，F(xiàn)在的教學課程都趨向于電子自動化，不再是老師在講臺上枯燥地教學，而是全方位的電子自動化。所以在我國中職學校的教學課程中也采用了電子自動化專業(yè)教學。但是，中職學校在進行電子自動化專業(yè)教學的過程中，出現(xiàn)了諸多問題。對中職電子自動化的專業(yè)教學進行了分析和討論，提出中職電子自動化專業(yè)教學必須實踐和理論相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)人才的目標。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教學；電子自動化；課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0126-01

經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，我國經(jīng)濟發(fā)展帶動著各個行業(yè)的前進，這也使得學校和家庭一直都很注重對孩子的教育問題。無論是傳統(tǒng)型教育還是中職教育，我國的教育部門和相關(guān)政府都予以重視，將教育放在首位。我國經(jīng)濟發(fā)展的步伐已經(jīng)使我國的專業(yè)教學變得更加專業(yè)。以往的傳統(tǒng)教學，也就是教師簡單地進行教課，這樣的教育方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)我國教育的發(fā)展?，F(xiàn)如今走入工作不僅僅需要專業(yè)知識，還要有嫻熟的操作能力。在中職學校中，應(yīng)該將電子自動化融入教學課程。讓學生和教師明確運用電子自動化的重要性，以實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。

一、中職電子自動化專業(yè)教學現(xiàn)狀

（一）學生整體素質(zhì)不高，教師對他們的關(guān)注度不高

現(xiàn)在很多中職學生都是在傳統(tǒng)教育中失敗然后決定走向職業(yè)化的學生，他們的文化課和上課的專注度達不到目標，學習成績較差，很多學生對自己要求不高，家長和學生自身都以為中職學校就是學習技術(shù)，但是不然，中職學生今后走向社會進入工作必須有扎實的專業(yè)知識和嫻熟的操作能力。學生自身對自己要求不高，然而部分教師對待中職學生也是沒有耐心，學生和教師之間的溝通不當，學生在學習過程中沒有得到教師很好的幫助。這也是阻礙專業(yè)教學進度的一個主要問題。

（二）教學課程過多，教學太過于理論化

現(xiàn)階段，中職電子自動化專業(yè)教學還沒有徹底地被教師和學生正視。很多教師都在沿用以往的教學模式，很多細節(jié)，教師沒有完全掌握，也就是專業(yè)教學必須實踐和理論相結(jié)合。但是目前看來，很多教師在講授課程時太過于理論化。課程講述的過程中太過于枯燥。不能夠使學生產(chǎn)生學習的積極性，理論知識太過死板，不易于讓學生接受。

（三）理論知識不能夠與實踐教學相對應(yīng)

現(xiàn)如今，很多中職學校在學習的課程中有過多的理論知識，缺乏與之相對應(yīng)的實踐教學。我們要知道，理論要與實踐相結(jié)合，理論知識千篇一律，但是學生的理解能力不同、理解層次不同、沒有實踐就不會很好地對理論知識進行理解，那么他們很有可能就會得過且過，拒絕學習理論知識。

二、中職電子自動化專業(yè)教學具體對策

（一）教師要對學生有具體的了解

現(xiàn)階段，剛剛進入中職學校的學生年齡尚小，對待學習和處理事情的態(tài)度都還不夠成熟。作為中職學校的教師應(yīng)該對他們加以關(guān)注。一般來說，選擇中職學校的學生的成績都比較差，而且他們與其他能夠在高中就讀的學生思維方式不同，他們的思維方式可能更加活躍，也可能過于死板，對于他們必須做到具體問題具體分析。但是在解決這種問題之前，作為中職學校的教師應(yīng)該對此類學生進行更好的了解，懂得他們的喜好，根據(jù)他們的思維方式進行備課，在課堂上要積極與學生溝通，讓他們不再對教師有排斥心理，課堂上根據(jù)他們的喜好所講授的知識一定會吸引學生專心學習。“因材施教”，這應(yīng)該是對待中職學生必須做到的一種教育方法。一定要做到因材施教，從而實現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)人才的最終目標。

（二）制定配套的專業(yè)教材

不管是什么類型的專業(yè)課程，都需要理論知識和實踐相結(jié)合，現(xiàn)如今的課程都缺乏實踐教學。所以學校在制定教材時，必須在理論知識下加入與之配套的實踐教學，在學生學習理論知識的同時開展實踐課程，學校在制定教材的方面要做足細節(jié)，要嚴格把守教材內(nèi)容，必須理論和實踐相結(jié)合。

在選擇教材的同時，要注意理論知識不要過于復雜，中職學生接受知識的能力尚淺，尋找淺顯易懂、比較具有實用性的理論知識，盡量避免繁瑣的公式，能讓學生更好地進行操作實踐，將一大部分的時間都讓學生進行實踐課程。

綜上所述，中職學校電子自動化專業(yè)教學面臨諸多問題，本文已經(jīng)提出相應(yīng)的解決辦法。中職學校也一直受到政府及其相關(guān)教育部門的重視，中職學生能否在自動化專業(yè)教學中更好地進行學習，中職學校能否在今后的工作中做得更好，都是值得關(guān)注和解決的問題。中職學生在學習過程中需要家長和教師大力引導，更需要外部因素的鼓勵，他們自身也需要進行改善。更多的是將理論知識和實踐相結(jié)合，從而達到專業(yè)教學的最終目的。努力讓中職學生在學習中找到技巧，讓他們積極面對學習，在實踐過程中更好地運用理論知識，通過扎實的理論知識，制作出完美的實踐活動。中職學校需要培養(yǎng)專業(yè)知識過硬和操作能力強的人才，所以需要中職學生和教師共同進步和努力。

參考文獻：

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