馬會清

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC） 2016年1月22日發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了2.87億，青少年在家里通過電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的比例達(dá)到89.9%，青少年手機(jī)上網(wǎng)的使用率迅速增加。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了無與倫比的便捷，也帶來了許多的弊端。根據(jù)湖南省衡東縣洣水鎮(zhèn)金花完全小學(xué)（以下簡稱“我?！保┱げ俊⒌掠M近年來對在校學(xué)生上網(wǎng)情況的分析，學(xué)校中、高年級有部分學(xué)生在午休時和放學(xué)后流連于網(wǎng)吧和電游廳。

一、調(diào)查情況分析

通過問卷調(diào)查、訪談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生年級越高，接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會越多，上網(wǎng)比率越高。每星期上網(wǎng)3小時以內(nèi)的學(xué)生占75%以上，能做到有節(jié)制與適度。但有5%左右的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間在8小時以上，其中有少數(shù)學(xué)生利用中午午休或放學(xué)后的時間進(jìn)入網(wǎng)吧。個別學(xué)生流連于游戲廳或網(wǎng)吧，很晚都不回家，家長為此叫苦連天，談“網(wǎng)”色變。調(diào)查統(tǒng)計表明：雖然有近60%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)會浪費時間，影響學(xué)習(xí)，但是認(rèn)為上網(wǎng)使自己增長知識、提高學(xué)習(xí)技能的達(dá)到了70%。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生品德行為的影響

1.正面影響

（1）拓展了知識面。我校大多數(shù)學(xué)生能在家長監(jiān)管下，正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、瀏覽信息，進(jìn)入各種有益的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀，使自己增長了知識，提高了學(xué)習(xí)技能。

（2）擴(kuò)大了人際交往。我校高年級熟悉網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生大多有自己的QQ號，能與同學(xué)、網(wǎng)友通過網(wǎng)上聊天、發(fā)電子郵件、上傳資料等方式交往。個別學(xué)生能建立、擁有自己的空間和博客，部分中、高年級班級建立了班級空間，學(xué)生能參與班級空間建設(shè)，上傳資料。

（3）增強(qiáng)了自信心。網(wǎng)絡(luò)不但拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)大了其人際交往的領(lǐng)域，而且給學(xué)生提供了許多獲得成功的機(jī)會。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探索、網(wǎng)絡(luò)游戲中，不少學(xué)生還體驗到了成功的喜悅，獲得心理滿足感。

2.負(fù)面影響

（1）妨礙學(xué)生心理健康發(fā)展。小學(xué)生的人生觀、價值觀、道德觀等尚未形成，很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面因素的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)幾乎是一個無所不包的巨大的熔爐，小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，茫茫“網(wǎng)?！睍屧S多小學(xué)生感到無所適從，甚至迷失自我。網(wǎng)絡(luò)中到處充斥著不良信息，這給部分學(xué)生帶來了深刻的負(fù)面影響；虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天使部分學(xué)生沉迷其中，不能自拔。

（2）削弱了學(xué)生道德判斷力。網(wǎng)絡(luò)中不健康、不道德的思想，不良的、虛假的信息，不文明的語言，會在很大程度上影響學(xué)生良好品德的形成，削弱學(xué)生道德判斷力，給他們的成長帶來不良的影響。

三、建議

（1）加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)時代，我們要轉(zhuǎn)變教師教育觀念，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)德育工作重要性的認(rèn)識。教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，深入了解網(wǎng)絡(luò)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，率先垂范，做學(xué)生的表率。教師要能和學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)會健康交流，做學(xué)生可靠的網(wǎng)絡(luò)伙伴。

（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，豐富校園網(wǎng)資源，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)?？梢岳脤W(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的強(qiáng)烈興趣，充分利用好校園網(wǎng)資源，加強(qiáng)德育板塊建設(shè)，將學(xué)生身邊的事、熱門的話題、校園動態(tài)及時發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，開辟學(xué)生悄悄話、心理健康教育、法制教育專欄等，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)教育作用，將學(xué)校德育工作由校園延伸到網(wǎng)上。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。學(xué)校政工部、大隊部、德育教師、信息技術(shù)教師、班主任等要發(fā)揮各自的作用，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)道德的行為規(guī)范，強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)道德的責(zé)任感，以此促進(jìn)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成。學(xué)校可以利用國旗下講話、班會課、中隊活動、“網(wǎng)絡(luò)安全”專題講座活動等，講述學(xué)生上網(wǎng)引發(fā)的各類事件，讓學(xué)生認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、選擇能力和自律能力。

（4）加強(qiáng)與家長、社區(qū)的聯(lián)系，打造立體網(wǎng)絡(luò)陣營。小學(xué)生的課余時間主要是在家中度過，上網(wǎng)主要是在家中或校外的網(wǎng)吧，家庭、社區(qū)同樣有不可推卸的監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校應(yīng)通過家長學(xué)校、家長會、定期聯(lián)系等方式，與家長溝通配合，充分發(fā)揮廣大家長的作用，對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行引導(dǎo)、教育、監(jiān)管，使學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，合理地處理學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系，不迷戀于游戲，不瀏覽不健康信息，提高學(xué)生的自我管理和自我控制能力。

網(wǎng)絡(luò)需要德育，德育離不開網(wǎng)絡(luò)。采取積極有效的引導(dǎo)、監(jiān)管措施，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)德育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題。讓我們行動起來，了解網(wǎng)絡(luò)、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、把握網(wǎng)絡(luò)，化被動為主動，卓有成效地開展小學(xué)德育工作，給孩子們一個廣闊的、蔚藍(lán)的、純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，讓孩子們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中茁壯成長。

（作者單位：湖南省衡東縣洣水鎮(zhèn)金花完全小學(xué)）