姚麗華

摘要：語言文字是人類重要的思維工具和交流工具，它是民族文化信息與科學(xué)技術(shù)傳承的載體。使用標(biāo)準(zhǔn)普通話和規(guī)范字是每個中國人的必備素養(yǎng)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范漢字。尤其是九年義務(wù)教育作為基礎(chǔ)教育，對于普及普通話和用字規(guī)范化工作有著不可推卸的責(zé)任和義不容辭的義務(wù)。多年來，我校非常重視語言文字規(guī)范化工作，以素質(zhì)教育為宗旨，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的文化建設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、日常管理等各個環(huán)節(jié)中，以環(huán)境熏陶習(xí)慣，以制度保證規(guī)范，以活動激發(fā)興趣，以科研提升品位，在全面提高師生的語言文字素養(yǎng)上做出了有益的探索，顯示了自己的特色。

關(guān)鍵詞：語言文字 師生 培訓(xùn) 規(guī)范

中圖分類號：H102文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0092-02

一、健全組織機(jī)構(gòu)，保障語言文字工作的開展

學(xué)校一貫重視語言文字工作，建立健全了學(xué)校語言文字工作各級組織機(jī)構(gòu)，成立了語言文字工作委員會，校長親自擔(dān)任委員會主任，業(yè)務(wù)副校長任副主任，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組組長任委員。學(xué)校語言文字工作委員會定期就語言文字工作召開專題會議，研究、部署并開展工作。與此同時(shí)，學(xué)校還在各教研組及辦公室聘請了有相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)及教師作為學(xué)校語言文字工作“形象大使”，督促和指導(dǎo)一線教師的語言文字規(guī)范化情況。在每個班級設(shè)立了“小小推普員”，將語言文字宣傳、推廣到學(xué)生中間。由上至下地管理和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，帶動了學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的整體水平，有效推進(jìn)了語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建進(jìn)程。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，完善語言文字工作的管理

（1）學(xué)校一貫重視語言文字應(yīng)用規(guī)范化的專項(xiàng)建設(shè)，專門制訂并貫徹實(shí)施了《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》以及《學(xué)校推廣普通話（專項(xiàng)）工作制度》、《學(xué)校規(guī)范用字管理辦法》等，用以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范的語言文字的行為，促使語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處。

（2）學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)選先的條件，并積極落實(shí)。

（3）將說好普通話、寫好規(guī)范字作為學(xué)校評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀班集體的條件。

制度建設(shè)的強(qiáng)化，使學(xué)校語言文字工作的管理日趨完善，師生的語言規(guī)范意識明顯增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力逐步提高。

三、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，打造語言文字工作的氛圍

（一）構(gòu)建優(yōu)良的人文環(huán)境

我校是梅河口市首批名學(xué)校，是我市小學(xué)的窗口學(xué)校。由于地理環(huán)境的優(yōu)勢，學(xué)生家長大部分是來自全市各主要單位的知識分子或領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)生家庭條件也比較優(yōu)越。使用普通話成為家長、教師和學(xué)生之間的日常交流的自覺要求。

我校也因勢利導(dǎo)把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質(zhì)提升的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師文質(zhì)彬彬，氣度儒雅，談吐不俗；學(xué)生溫文爾雅，朝氣蓬勃，字正腔圓，既是校風(fēng)純正的體現(xiàn)，也是學(xué)校品位的追求。

（二）營造濃郁的書香氛圍

我校在應(yīng)對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的氛圍下，堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念，為學(xué)生營造健康成長的空間，為教師搭建成功發(fā)展的平臺，努力把語言文字工作與學(xué)校的環(huán)境建設(shè)統(tǒng)一起來，讓師生通過校園中的規(guī)范用語、用字來充分感受漢語文化的枝繁葉茂，獲得審美的愉悅，從而形成健康向上的校園文化，以提升師生的人文素養(yǎng)。

走進(jìn)校園，宣傳櫥窗里，展示著師生輝煌的成果；教室的黑板報(bào)上，書寫著規(guī)范、美觀的漢字；走廊呈現(xiàn)著“請說普通話，請用規(guī)范字”的溫馨提示……在校園里行走，到處可聽到學(xué)生的瑯瑯讀書聲，學(xué)校開展的古詩詞積累、拓展閱讀活動，都有利地彰顯了學(xué)校的書香特色。學(xué)校要求每個班級的教室后面都要設(shè)有專門的寫字園地，雖然我們還找不到柳骨顏筋，歐峻趙媚，但我們依然可在瘦勁俊秀中看到清簡相尚，美健可愛。在這樣的環(huán)境之中，我們的學(xué)生把“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的理念融入他們搏動的血脈，化作他們自覺的行動。

結(jié)合市教育局“五個一”活動（寫字活動、民族技藝、體育愛好、生活技能、詩詞文化）實(shí)施要求，利用學(xué)校原有的寫字校本課程基礎(chǔ)和經(jīng)典誦讀積淀，開展了豐富多彩的師生活動，提高了語言文字工作的實(shí)效。

四、關(guān)注師生發(fā)展，提升語言文字工作的實(shí)效

（一）抓用語規(guī)范，培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)結(jié)合

為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為校園語言、職業(yè)語言和社會語言，我們十分注重文化的熏陶和感染，在教學(xué)樓和教室內(nèi)設(shè)置了標(biāo)語牌。行政會議堅(jiān)持用普通話議事，要求領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己、率先垂范講普通話。

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研修時(shí)間對教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，要求教師在課堂上和平時(shí)交談中積極使用普通話，學(xué)校在教師基本功大賽中開展朗誦比賽，促進(jìn)教師普通話水平不斷提高，讓每位教師都能做推廣普通話的形象大使。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己的嚴(yán)格要求直接引領(lǐng)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。學(xué)校在校園廣播站開辟“跟我學(xué)普通話”欄目，舉行普通話知識講座，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性。每年推普周，班級利用宣傳板報(bào)，宣傳語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校在每年舉辦的藝術(shù)節(jié)活動中開展普通話演講或朗誦比賽，對普通話水平較高的學(xué)生給予獎勵。

學(xué)校將語言文字規(guī)范化納入教師基本功訓(xùn)練之中，并作為教師專業(yè)化發(fā)展的有利途徑。學(xué)校要求全體教師在教學(xué)過程中，必須說普通話、寫規(guī)范字。為了提高教師語言文字規(guī)范化水平，學(xué)校詳細(xì)制訂基本功訓(xùn)練方案，將“三筆”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）“兩畫（話）”訓(xùn)練落到實(shí)處。教師每周上交硬筆、軟筆書法和簡筆畫作業(yè)，出示粉筆字練功板，開展朗讀訓(xùn)練，學(xué)校有專人對教師練功情況進(jìn)行檢查、評價(jià)、提出改進(jìn)意見。此外，學(xué)校還通過組織觀摩課、研討課、競賽課、說課、板書設(shè)計(jì)、基本功競賽等活動，激發(fā)講好普通話、寫好規(guī)范字的熱情，提高他們運(yùn)用語言文字的能力和水平。目前，我校教師均已順利通過梅河口市教育局組織的教師基本功測試，學(xué)校榮獲市教師基本功優(yōu)勝單位榮譽(yù)稱號；近年來，在歷屆全國語文教師語言文字基本功競賽活動中，我校有6人榮獲一等獎，5人榮獲二等獎；在全國小學(xué)生讀寫大賽中，先后有56人次榮獲指導(dǎo)教師獎；有60余名教師在學(xué)生參加的各級征文競賽中榮獲指導(dǎo)獎；在教師書畫大賽中，有近20人次獲得各級各類獎項(xiàng)。

（二）抓用字規(guī)范，督促與評價(jià)并舉

使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是落實(shí)教育教學(xué)的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、作業(yè)批改、評語書寫等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識的過程中，自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。注重學(xué)科滲透，將漢語拼音、寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際課等貫穿于各個年段，將“口中的世界，說出的精彩”“提筆即是練字時(shí)”等語言文字規(guī)范化理念植根于學(xué)生心間。學(xué)校教導(dǎo)處通過各種形式的聽評課活動及教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查評比等活動，督促語言文字規(guī)范化的實(shí)施與落實(shí)；學(xué)校政教處通過開展板報(bào)評比、演講等活動，推動語言文字工作。學(xué)校在學(xué)科教學(xué)和常規(guī)管理中全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。

學(xué)校專門開設(shè)寫字課，做到了普及和提高相結(jié)合。學(xué)校還對學(xué)生參加各種考試的卷面提出要求，對書寫不符合要求的試卷扣除一定的卷面分。經(jīng)常組織鋼筆字書寫檢測，并選出優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽。這些要求和做法，在幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣和提高學(xué)生書寫水平方面起到了重要作用。

（三）抓校本研究，實(shí)用與實(shí)效共進(jìn)

為了解決語言文字規(guī)范化工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我校利用校本課程的開發(fā)開展教學(xué)研究，取得了明顯實(shí)效。2004年，學(xué)校在順延以往口語訓(xùn)練課的基礎(chǔ)上，開發(fā)、研究了“口語交際”校本課程，編寫出了六個年級的校本教材，每年級的校本課程各安排八個口語訓(xùn)練主題，每學(xué)期為四個，即每月一個訓(xùn)練主題。每個訓(xùn)練主題每周安排一課時(shí)的集中訓(xùn)練課，同時(shí)，在課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外閱讀、搜集信息、小組交流、競賽、展示等口語交際實(shí)踐活動。在高年級課程中，有意將口語交際向?qū)懽髂芰^渡，從而達(dá)到聽說讀寫能力的融合，全面促進(jìn)學(xué)生的語文綜合能力和素養(yǎng)的提升。

2009年，此套教材榮獲通化市首次校本課程開發(fā)與實(shí)施評比活動一等獎?？谡Z交際課程的開發(fā)，依托了語言文字工作的內(nèi)容與要求，同時(shí)也深化和推動了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的開展。通過這一校本課程的研究與實(shí)施，彰顯了學(xué)校特色，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，打造了學(xué)校品牌，更進(jìn)一步提高了語言文字工作的實(shí)效性。

（四）抓活動契機(jī)，宣傳與實(shí)踐并重

我校的語言文字工作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，遵循學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)校的文化建設(shè)相融合。我們認(rèn)為，辦學(xué)是營造一種文化，形成一種傳統(tǒng)。因此，我們努力把學(xué)校打造成“精神的家園、詩意的花園、夢想的樂園”，使我校成為詩意校園、書香校園、激情校園和溫馨校園。

1.“推普周”活動

我校以“全國推普周”活動為切入點(diǎn)，在升旗儀式中，師生在國旗下講話，渲染莊嚴(yán)神圣的氣氛；學(xué)習(xí)“全國通用語言文字法”，領(lǐng)悟意義，培養(yǎng)意識；全體師生都做全國通用規(guī)范漢字知識問答題，明白任重道遠(yuǎn)；并深入社區(qū)宣傳，感受職責(zé)所在……讓普通話這一校園語言以法律的嚴(yán)肅性，觸動每個師生的語言神經(jīng)。

2.“啄木鳥”在行動

組成糾錯小隊(duì)，開展“啄木鳥”行動，糾正錯別字。不僅僅局限于語文教學(xué)，還滲透到了各學(xué)科、師生之間、師師之間以及校園環(huán)境中的每一個角落，不放過一個錯別字。還將“糾正招牌中的錯別字”作為社區(qū)活動布置下去，用凈化街頭語言的行動來培養(yǎng)維護(hù)祖國語言純潔的意識。使校園文化環(huán)境中沒有一個錯別字，師生語文意識中常糾錯別字，因?yàn)椤白哪绝B”總是在行動。

3.黑板報(bào)上報(bào)春曉

利用“全國推普周”，推出以“推普”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)，以此作為“推普周”系列活動的先聲。

五、校園網(wǎng)站倡風(fēng)氣

我校的校園網(wǎng)站主動邀請老師和學(xué)生參與網(wǎng)站管理，并以此為契機(jī)，借興趣的東風(fēng)，助燃學(xué)好語言文字的烈火，使大家的普通話水準(zhǔn)在“我要學(xué)”的自覺狀態(tài)下突飛猛進(jìn)。

六、主題班會顯風(fēng)采

以“說普通話，寫規(guī)范字”的主題班會是我校推普活動的一個高潮，因?yàn)樗娜嫘?，使得學(xué)生有人人上臺演講的機(jī)會。學(xué)生借此有了在比較中正確認(rèn)識自我的鏡鑒，從而激發(fā)出學(xué)好普通話的興趣。

七、書寫比賽顯才藝

我校定期舉辦硬筆書法比賽，師生都積極參與活動，優(yōu)勝者推薦參加上級部門組織的各種書寫競賽，學(xué)生的成績優(yōu)異，獲得廣泛贊譽(yù)。

沿著師生走過的足跡，我們看到了語言文字工作在師生成長的道路上留下了深深的印跡。這些實(shí)踐活動的開展，既帶給學(xué)生輕松的課余生活，充實(shí)其精神世界和體驗(yàn)感性的社會，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高了他們正確使用語言文字的能力和水平，也濃厚了我校“講普通話，寫規(guī)范字”的氛圍，將我校的語言文字工作提升到了一個更高的層次。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。漢語是我們的母語，也是世界上最古老最美麗的語言之一，為了她能永葆青春，為了她能永放光彩，我們每一個教育工作者都任重而道遠(yuǎn)，我們無法懈怠也不敢懈怠。我們會繼承昨天，立足今天，期待明天，不斷創(chuàng)造語言文字工作新的輝煌！

責(zé)任編輯：楊國棟