孫飛飛

【摘要】小學(xué)生作為我國未來社會建設(shè)的接班人，應(yīng)該從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后英語的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要從建立良好的師生關(guān)系著手，充分挖掘課堂教學(xué)中學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍，并適當(dāng)開展一些有趣的英語課外活動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和求知欲望，更好地促進(jìn)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 求知欲望

據(jù)相關(guān)研究資料表明，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較強(qiáng)，那么取得的學(xué)習(xí)效果也會很好。小學(xué)英語是整個英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，能否讓小學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，對他一生的英語學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生影響。對于如何在小學(xué)英語的教學(xué)過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我提出以下幾點(diǎn)建議：

一、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣奠定基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)一味地教，而忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，少數(shù)教師只重視課堂教學(xué)知識的講解，并不關(guān)心學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)課本知識的掌握程度，從而導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，這就要求教師應(yīng)該及時和學(xué)生交流、溝通，主動關(guān)心學(xué)生，彼此之間建立平等和諧的師生關(guān)系。

在英語教學(xué)的過程中，教師的態(tài)度和情緒會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的耐心和愛心對于每個學(xué)生都會起到良好的引導(dǎo)作用，同時加強(qiáng)師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)；課后也要注意與學(xué)生及時進(jìn)行交流，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握情況，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能明顯感到被關(guān)注，被欣賞，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立信心，從而更好地加強(qiáng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

教師在英語教學(xué)的過程中，由于小學(xué)生身體心理還不太成熟，心理素質(zhì)比較差，教師在處理一些問題時，應(yīng)該多選用一些鼓勵性詞語，對待學(xué)生要平等，避免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。只有這樣，才能在滿足學(xué)生的求知欲望的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

二、在課堂教學(xué)中充分挖掘激發(fā)學(xué)生興趣的“點(diǎn)”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語

小學(xué)英語教學(xué)大綱要求教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，使得英語教學(xué)內(nèi)容生活化，吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語是整個英語學(xué)習(xí)的開始，現(xiàn)行的英語教材內(nèi)容密切聯(lián)系小學(xué)生生活實(shí)際，話題的選擇也符合小學(xué)生的基本需求，如動物、飲食等。在課堂教學(xué)中，可以利用前十分鐘唱一些簡單的英文歌曲，如ABC字母歌，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望。教師從自我感情開始，教學(xué)時充滿激情，語調(diào)幽默，吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生跟著教師邊學(xué)邊說，如簡單的一些介紹和禮貌問候，Hello！My name is Lily.How are you ？1 am fine，thank you.在一些食物和學(xué)習(xí)用品的學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用具體物品開展教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生通過看、摸、聞?wù)鎸?shí)的物品學(xué)習(xí)英語單詞，加以有趣的故事，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如pencil，sweet等單詞的學(xué)習(xí)都可以采用這種教學(xué)方式。學(xué)生天生愛動，教師在教學(xué)的過程中可以牢牢抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教師在學(xué)習(xí)完desk，pen，box等簡單的單詞后，可以自制一些單詞卡片讓學(xué)生貼到對應(yīng)的實(shí)物上，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)生普遍心理喜歡爭強(qiáng)好勝，在學(xué)習(xí)中引入競爭意識，可以通過適當(dāng)?shù)谋荣惢顒?，對學(xué)生的某些知識技能進(jìn)行考查，可以讓學(xué)生更好地熟練掌握所學(xué)知識，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用豐富多樣的教學(xué)方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的好壞對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要的作用，因此，我們可以采取歌曲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、自編短劇教學(xué)法等教學(xué)方法，從不同角度來吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣。音樂的抒情性比較強(qiáng)烈，更加容易貼近學(xué)生的心靈，更加能夠貼近和激發(fā)人的喜好情感。在教學(xué)的過程中，根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)小、想象力豐富的特點(diǎn)，使用音樂輔助教學(xué)，幫助學(xué)生塑造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。直觀教學(xué)法就是利用一些實(shí)物、圖片、多媒體課件等資料，讓教師所呈現(xiàn)的內(nèi)容更加具體形象，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在生活中不斷認(rèn)識和了解英語。游戲教學(xué)法就充分利用了學(xué)生愛玩的天性，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識。自編短劇教學(xué)法是教師深入學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生通過表演中將英語對話更好地展現(xiàn)出來，在學(xué)生在歡聲笑語中復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)過的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、開展豐富有趣的英語課外活動

英語學(xué)習(xí)僅僅靠課堂時間是不夠的，教師還應(yīng)該充分利用課外時間，開展豐富有趣的課外活動，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和理解，興趣自然也就加強(qiáng)了。如教師在課后開展英語角或者英語演講比賽，在活動中教師和學(xué)生積極配合，多多鼓勵學(xué)生開口講英語，積極參與課外活動，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動口、勤動手和勤思考的好習(xí)慣，同時還可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成效特別明顯。因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)中充分挖掘?qū)W生感興趣的點(diǎn)，采用有趣的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]展宗艷.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，（02）：142.