于明月+陳志奕

【摘要】自媒體給大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，大學(xué)生在自媒體環(huán)境下關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。本調(diào)查旨在了解自媒體對(duì)于大學(xué)生社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注度的影響以及對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向，從而提出應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】自媒體；大學(xué)生；社會(huì)熱點(diǎn)

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的演變和發(fā)展，電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的使用使信息的傳播愈發(fā)快速與便捷，而微信、QQ、微博等社交工具的普及則讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)自媒體時(shí)代。

自媒體的出現(xiàn)使信息的傳播成冪級(jí)加速，其信息發(fā)布的平民性和便捷性使其成為各種不同思想和價(jià)值取向的聚集地。大學(xué)生群體對(duì)待外界變化充滿激情，他們樂于討論社會(huì)熱點(diǎn)話題，也樂于接受新鮮事物與觀點(diǎn)，善于從不同視角看待問題。因此，自媒體成為大學(xué)生群體關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的重要工具，也成為影響他們價(jià)值觀取向的一大因素。

一、大學(xué)生使用自媒體關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)情況

1.大學(xué)生普遍使用自媒體關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題

大學(xué)生使用媒體的類型多種多樣，例如廣播、電視等傳統(tǒng)媒體、發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)新聞媒體以及新興的微信朋友圈、微博、人人網(wǎng)以及QQ空間等自媒體，其中自媒體的使用占比為78.3%，說明自媒體已經(jīng)切實(shí)走進(jìn)了大學(xué)生的生活，潛移默化地影響著大學(xué)生的思想行為、處世態(tài)度以及價(jià)值觀的樹立，成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要媒介，也是大學(xué)生與社會(huì)交流的重要窗口。

2.大學(xué)生認(rèn)為通過自媒體的方式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與傳統(tǒng)媒體比較有一定優(yōu)勢(shì)

在人們獲取信息的途徑和方式方面，大學(xué)生普遍認(rèn)為與傳統(tǒng)媒體相比，通過自媒體的方式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)具有覆蓋范圍廣、傳播速度快；傳播的影響力大，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性；比較方便，可以隨時(shí)隨地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)信息等優(yōu)點(diǎn)。

二、在自媒體環(huán)境下大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度情況

1.大學(xué)生在自媒體環(huán)境下對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注深度欠缺

通過問卷分析我們發(fā)現(xiàn)，30%的大學(xué)生在看到社會(huì)熱點(diǎn)問題后只會(huì)簡(jiǎn)單瀏覽事情經(jīng)過不會(huì)有任何的思考，43.6%的大學(xué)生知道事情始末后會(huì)產(chǎn)生一定思考但不會(huì)加以評(píng)論。能夠?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)論并上升到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考的大學(xué)生相對(duì)較少，大部分學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的理解停留在初級(jí)階段，僅僅了解表面信息，很少對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深度地探討。

2.大學(xué)生在自媒體環(huán)境下對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注廣度易受到專業(yè)背景與興趣的影響

大學(xué)生在自媒體環(huán)境中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，習(xí)慣于從自身的專業(yè)背景與興趣角度考慮，關(guān)注相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)類型，而對(duì)于和自己專業(yè)知識(shí)不相關(guān)或者自己不感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)類型關(guān)注度偏低。關(guān)注度的不同影響了大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注廣度，大學(xué)生往往更愿意了解與自身專業(yè)背景相關(guān)或自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)，并對(duì)此類社會(huì)熱點(diǎn)問題更加熟悉。

三、自媒體環(huán)境下大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方法

1.大學(xué)生應(yīng)該注重提升自己的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生在自媒體環(huán)境中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)認(rèn)識(shí)問題的深度欠缺，見識(shí)事物的廣度欠缺。如果長(zhǎng)此以往發(fā)展下去，大學(xué)生不僅自身的能力得不到明顯提升，而且會(huì)阻礙整個(gè)社會(huì)未來的進(jìn)步。因此大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己存在的問題給予充分的重視，注重提升自己各個(gè)方面的能力，做到全面發(fā)展，為成為社會(huì)的接班人夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的判斷和篩選信息

自媒體時(shí)代具有相對(duì)寬松的信息渠道，其便捷性與自由性導(dǎo)致各類信息魚龍混雜，給大學(xué)生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)問題造成困擾。因此，大學(xué)生要提升自己分析能力的水平，通過理性的判斷識(shí)別和篩選信息。在看待社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，首先關(guān)注官方權(quán)威的信息，對(duì)事物有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，其次可以瀏覽這類問題的專家學(xué)者做出的評(píng)論，讓自己有一個(gè)理性思考的過程，最后再觀看輿論大眾的觀點(diǎn)，從中分辨是非，考量正確度，得出自己的觀點(diǎn)。

四、自媒體環(huán)境下高校的引導(dǎo)方法

1.高校應(yīng)改善教育體制，轉(zhuǎn)變形勢(shì)與政策教學(xué)模式

當(dāng)下高校的形勢(shì)與政策課程是連接社會(huì)發(fā)展潮流與高校思想政治教育的一個(gè)重要渠道，通過形勢(shì)與政策課程，高校不僅能讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)，了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)等方面的動(dòng)向，而且能幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。高校應(yīng)注重轉(zhuǎn)變形勢(shì)與政策課程教學(xué)模式，將單一傳授模式向師生互動(dòng)模式過渡，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事的積極性并大膽發(fā)表自己的看法，然后老師針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行客觀的剖析，并引導(dǎo)其理性辯證地看待問題。這樣的教育方法可以幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題，提升社會(huì)責(zé)任感。

2.高校應(yīng)利用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生良好互動(dòng)

目前，大多數(shù)高校都會(huì)使用本校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)校相關(guān)動(dòng)態(tài)及校園熱點(diǎn)信息，如果高校能繼續(xù)開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用處，開通社會(huì)熱點(diǎn)討論平臺(tái)，與大學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，那么對(duì)于高校的思想政治教育以及學(xué)生的價(jià)值觀導(dǎo)向都是有益的。

社會(huì)熱點(diǎn)討論平臺(tái)是一個(gè)可以進(jìn)行更新、互動(dòng)、評(píng)論的窗口，大學(xué)生可以將近期比較感興趣的熱點(diǎn)信息在平臺(tái)上發(fā)布，全校師生都可以對(duì)問題進(jìn)行探討和評(píng)論，還可以從不同的角度、不同的方向邀約同學(xué)展開辯論賽，這樣不僅增加了問題本身的趣味性，豐富了大學(xué)生的生活，還在一定程度上幫助大學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開拓思維，提升自己認(rèn)識(shí)問題、思考問題的能力。在討論過程中，老師注意隨時(shí)查看學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)思想激進(jìn)或有偏差的同學(xué)予以方向上的引導(dǎo)。這樣高校不僅充分利用了校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而且能對(duì)大學(xué)生適時(shí)進(jìn)行思想政治教育，可謂一舉兩得。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐興.基于自媒體的大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向研究[D].北京：中國礦業(yè)大學(xué)，2014年.