文│張 波

用愛和智慧做有未來的教育

文│張 波

2011年，作為一名公開引進的園長，我來到充滿活力、創(chuàng)新、智慧的國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)（杭州市濱江區(qū)），擔任浙江省杭州浦沿學前教育集團幼兒園的園長，當我站在這所占地十五畝、硬件條件一流的幼兒園的那一刻，我深深愛上了這里。一個強烈的愿望沖擊著我—我一定要把它辦成一所高品質(zhì)的、有品牌特色的、享有社會美譽的幼兒園。

“玩創(chuàng)·科技”特色的背景

在定位幼兒園發(fā)展愿景時我一直在思考：應該把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？孩子們需具備怎樣的品質(zhì)才有利于其長遠發(fā)展？我了解到，濱江具有獨特的地域優(yōu)勢，幼兒園所在的國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，是中國最有影響力的科技創(chuàng)新基地，這片土地的內(nèi)驅(qū)力來自創(chuàng)新；浦幼的孩子大多來自阿里巴巴、大華、華為等高新企業(yè)員工以及高教園區(qū)教職工的家庭，還有一些是來自濱江各校教師的子女。結(jié)合這樣的地域優(yōu)勢和家庭的情況，我將幼兒園的發(fā)展愿景定位為：用我們的愛和智慧辦一所孩子們的家園、樂園、創(chuàng)造園，讓每一個孩子愛玩、愛學、愛創(chuàng)造，成為有創(chuàng)新能力的未來優(yōu)秀小公民。開園以來，浦幼一直行走在謀求特色品牌文化發(fā)展的路上，我們所有的課程、活動、游戲都以這個發(fā)展愿景為目標，支持孩子們自主創(chuàng)造，引導孩子在自主探索中樂玩、樂學、樂創(chuàng)造。

經(jīng)過多年的積累和沉淀，這個美好的愿景已經(jīng)融入浦幼集團四個園區(qū)146個教職員工的內(nèi)心，“玩創(chuàng)·科技”成了浦幼獨特的品牌文化，并產(chǎn)生了一定的影響力。今年“玩創(chuàng)·科技—基于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特色課程架構(gòu)與深度實踐”獲省規(guī)劃課題立項，還有8個與特色發(fā)展相關(guān)的課題在市、區(qū)級立項，有二十多篇論文、案例在市區(qū)級榮獎。幼兒園特色品牌創(chuàng)建的經(jīng)驗在全國性、市、區(qū)級各類研討會和論壇上進行交流分享。

創(chuàng)設“玩創(chuàng)·科技”的環(huán)境

幼兒園是人成長過程中最早接受系統(tǒng)教育的場所，它的環(huán)境直接影響幼兒身心健康成長及全面和諧發(fā)展，我們希望讓孩子從進園那一刻就享受每個角落中的創(chuàng)意、溫暖和自由。

在環(huán)境布局上，幼兒園一樓用黃色系列寄寓大地，二樓綠色系列寄寓森林，三樓藍色系列寄寓海洋，頂層蔚藍色的天空中布滿了閃亮的星星、月亮和朵朵白云。入園門廳有形狀、顏色、大小不同的門，每天清晨，孩子們像一群快樂的小鳥通過小門飛進自己的樂園，在富有創(chuàng)意的教室里度過快樂、自由的一天。幼兒園園徽是一只彩色的信鴿，在孩子們心中信鴿是最聰明的鳥類，而信鴿寄寓著幼兒園的孩子是一群健康、智慧、自由、充滿渴盼和希望的小天使。此外，每個新入園的孩子會和家長共同設計一個專屬的、獨具特色、眾不同的標識（logo）。

室內(nèi)特色場館包括科技探究館（在“兒童科學探究館”中，孩子們在操作、探究中發(fā)現(xiàn)蒸汽動力、電流、磁動輪、聲音駐波等科學現(xiàn)象）、智慧科技館（AR技術(shù)智慧課堂、AR交互地形模擬投影沙盤系統(tǒng)、立體樂高、3D打?。?、藝術(shù)創(chuàng)意館、魯班創(chuàng)意木工坊、中國創(chuàng)造體驗館、兒童創(chuàng)意生活操作館、社會體驗館等。戶外特色區(qū)域包括建筑工地、花卉百科區(qū)、小農(nóng)場、戲水池、沙土區(qū)等。孩子們在小農(nóng)場和班級自然角可以觀察、了解動植物的生長過程，探索、驗證、記錄自己的發(fā)現(xiàn)，“玩孩子自己的科學”。

搭建“玩創(chuàng)·科技”的平臺

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言，教育者的明智就在于從似乎“差不多”的孩子中發(fā)現(xiàn)每個人的特殊興趣、愛好和特長，從而著手培養(yǎng)和發(fā)展。3-6歲是孩子成長的關(guān)鍵期，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，引導和鼓勵幼兒發(fā)展特長。為此，我園以“主題節(jié)”為載體，充分挖掘孩子的潛能和特長，為每一個孩子提供鍛煉和展示自我的平臺。

科技節(jié) 《幼兒發(fā)展指南》指出，科學學習的核心是激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究的過程，形成終身受益的學習態(tài)度和能力。幼兒園每年十一月的科技節(jié)，會圍繞“玩創(chuàng)·科技”舉辦系列活動。在科技節(jié)中孩子們參觀低碳科技館，觀看科技電影，依據(jù)不同年齡開展不同形式的科技類比賽，如橡筋動力直升機、未來之星Ⅱ遙控賽車、“新乘風號”動力快艇、電子百拼競賽、“新F1”電動直線車、紙船承重賽等。同時開展科學發(fā)明親子小制作、親子科學小報、科學主題月教學活動，構(gòu)建屬于孩子們自己的學習、探索和實踐的園本特色微課程，讓教師、家長與孩子在活動中一起探究。由于“玩創(chuàng)·科技”特色建設成效顯著，在歷屆省、市級的科技項目競賽中屢創(chuàng)佳績，我園承辦了浙江省第八屆幼兒模型與電子制作表演大賽，來自全省各地約700多名小選手齊聚浦幼，共享科技、動漫帶來的神奇與快樂。盛會得到了省、市、區(qū)各界領(lǐng)導的大力支持和媒體的高度關(guān)注，我園的科技小能手們獲得了兩個項目的團體一等獎。

創(chuàng)意節(jié) 學校每年五月舉辦創(chuàng)意節(jié)，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗，給孩子們提供了自由表現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)和創(chuàng)意表演的機會，也為孩子們搭建了展示藝術(shù)創(chuàng)意的平臺?；顒影ā昂⒆觽兊?00個創(chuàng)意”繪畫展示活動、“我的舞臺我做主”等。今年，幼兒園獲得了“杭州市優(yōu)秀繪本美術(shù)園區(qū)”稱號，繪本童話劇《請吧》參加杭州市繪本童話劇創(chuàng)作表演獲唯一金獎。

整合“玩創(chuàng)·科技”的資源

成功的案例告訴我們，實現(xiàn)幼兒園的長遠發(fā)展要學會借力。濱江區(qū)獨特的區(qū)域優(yōu)勢為浦幼的“玩創(chuàng)·科技”活動提供了有力的支撐。

向?qū)I(yè)團隊借力 幼兒園的科技培訓支持單位是浙江省模型無線電運動協(xié)會；科技顧問和指導師分別是世界航模冠軍和中國航模冠軍。

向高新企業(yè)借力 中國動漫龍頭企業(yè)中南卡通集團的一位導演是我園幼兒的家長，她對我們的教育理念非常認同，幾年來經(jīng)常邀請孩子們參加科技動漫活動；我園承辦的省幼兒科技、體育大會引入中南卡通集團提供的六項科技動漫的體驗項目，讓孩子們體驗科技動漫嘉年華帶來的神奇與快樂。杭州中天模型有限公司是一家國內(nèi)專業(yè)研發(fā)科技、航模材料的濱江高新企業(yè)，公司老總就是世界航模冠軍，他們?yōu)槲覉@幼兒提供了專業(yè)科技、航模操作材料。杭州喬智科技有限公司是一家由海歸人員創(chuàng)辦的把國際最前沿的AR等高新創(chuàng)新技術(shù)運用到智慧課堂教學的創(chuàng)客公司，由他們支持的“繪畫+AR技術(shù)生成三維立體影像+故事創(chuàng)編+配音配樂+合作錄音頻+存入成長檔案+傳送給家長”全新智慧互動型課程，讓孩子們真正樂學樂玩、多元發(fā)展。

向有高新技術(shù)專業(yè)背景的家長借力 我們定期邀請有高新技術(shù)專業(yè)背景的家長進課堂，與孩子們親密接觸。如科技公司技術(shù)總監(jiān)的爸爸帶著航拍儀器，為孩子們帶來“有趣的航拍”，讓孩子們了解航拍器的構(gòu)造、起飛、遙控通過GPS自動定位返航、以無線局域網(wǎng)連接手機，空中無線查看相機畫面、遙控拍攝照片視頻等一系列高科技功能。在杭州市環(huán)保局工作的爸爸把“PM2.5空氣檢測車”開到幼兒園，讓孩子從小樹立“保護環(huán)境”的意識……家園合作，既為家長和孩子搭建了一個互動交流的平臺，又讓具有專業(yè)知識的家長們帶給孩子們最真實、專業(yè)的科學知識和真實體驗，激發(fā)了孩子們對科學探究的欲望，拓寬了孩子們的視野。

展望：創(chuàng)園所文化特色，建高質(zhì)量教育品牌

在創(chuàng)建“玩創(chuàng)·科技”園所文化特色的過程中，我們且行且思，努力創(chuàng)建研究型團隊，一支穩(wěn)定的具有較強教學、科研能力的教師隊伍正在逐步形成，園本特色微課程已具雛形，學校先后接待了70多批次的考察交流團隊。我們努力向縱深發(fā)展，追隨兒童，希望形成有一定影響力的品牌文化。

我們始終堅信，每一個孩子都有無限的潛能和創(chuàng)造力，幼兒園應該成為孩子們真正的家園、樂園、創(chuàng)造園，只要我們用愛和智慧在孩子們稚嫩的心田里播下愛玩、愛學、愛創(chuàng)造的種子，相信他們一定能成為適應未來社會的創(chuàng)新人才。