謝碧花

內(nèi)容摘要：本文認(rèn)為教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的真情實(shí)感，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力，教師要抓好“看圖”這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行有序、全面的觀察，同時(shí)教師要對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生信心。

關(guān)鍵詞：低年段 看圖寫(xiě)話(huà) 策略

一.看圖寫(xiě)話(huà)要有順序

看圖要有順序最終是為了寫(xiě)話(huà)有順序服務(wù)的。現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是隨意性。東扯一句，西拉一句，沒(méi)有所謂的順序，顯得雜亂無(wú)章，漂浮不定。因此，教師不僅要求學(xué)生在看圖時(shí)要有一定的順序，如從遠(yuǎn)到近，從左到右，從上到下等等。而且教師還要要求學(xué)生寫(xiě)話(huà)也要有順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，這樣顯得條理清楚，一目了然。比如教學(xué)生寫(xiě)人物尚像特寫(xiě)時(shí)，不能一下寫(xiě)鼻子，一下又寫(xiě)到了身材，結(jié)果又回到了眼睛的特寫(xiě)，這樣的寫(xiě)法無(wú)法讓文章立體的呈現(xiàn)這個(gè)人物形象。而是要根據(jù)一定的順序來(lái)寫(xiě)，可以先從細(xì)處著手，眉毛、眼睛、鼻子、再到嘴巴，然后再整體描繪，身材如何，穿著如何等等。這樣人物形象就生動(dòng)地躍然于紙上了。下面是學(xué)生按教師的指導(dǎo)完成的一個(gè)小女生的外貌描寫(xiě)：“她的臉蛋圓圓的，彎彎的眉毛像是樹(shù)上的柳葉一樣。眼睛水汪汪的，像是清泉水。鼻子高高的，嘴巴小小的，紅紅的嘴唇像玫瑰花瓣一樣。穿著黃色的外套，外套上有著白色小雪花的圖案。下身穿藍(lán)色牛仔褲和一雙雨靴?！?/p>

二.看圖寫(xiě)話(huà)要詳略得當(dāng)

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)一定要注意詳略得當(dāng)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，剛開(kāi)始寫(xiě)話(huà)時(shí)總是把自己看到的事情，做過(guò)的事情從頭到尾一件不落的寫(xiě)出來(lái)。從學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)的日記里教師就可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生寫(xiě)日記就是向“記流水賬似的”。如“我今天七點(diǎn)起床，刷牙、洗臉、整理書(shū)包，吃了媽媽給我做的早餐，然后開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了”。這種“記流水帳”同樣出現(xiàn)在看圖寫(xiě)話(huà)中，先看到什么，再看到什么，還看到什么。沒(méi)有主次之分，沒(méi)有詳略的區(qū)別，讓文章顯得就像是“白開(kāi)水”一樣平平談?wù)?。教師?yīng)培養(yǎng)學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)分析哪里是重點(diǎn)，要詳寫(xiě)，哪里不是重點(diǎn)，可以一筆帶過(guò)，使文章像波瀾壯闊的大海，此起彼伏，波濤泅涌。例如筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下雨的練習(xí)中，要求學(xué)生重點(diǎn)突出下雨后池塘里的景象，做到詳略得當(dāng)。

三.看圖寫(xiě)話(huà)要有真情實(shí)感，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)

教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的生活，而不是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)一些空話(huà)、俗話(huà)和套話(huà)。同時(shí)不能過(guò)多的束縛學(xué)生的思維，讓他們對(duì)客觀事物形成自己獨(dú)到的感受和思維能力。讓學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，養(yǎng)成熱愛(ài)生活、關(guān)心身邊的人，關(guān)注周邊發(fā)生事的良好習(xí)慣，并且鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的真情實(shí)感。比如，筆者在感恩節(jié)時(shí)布置一篇文章是讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要對(duì)爸爸媽媽、親朋好友、老師說(shuō)的話(huà)，要求一定要寫(xiě)學(xué)生和他們之間真實(shí)發(fā)生的事情以及學(xué)生對(duì)他（她）的真實(shí)想法。其中一個(gè)男生的作文是寫(xiě)給自己的爸爸的，寫(xiě)得很感人，就像是和爸爸在談知心話(huà)。他的作文這樣寫(xiě)到：“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，您日夜操勞，似乎比總統(tǒng)更忙。我勸您不要太累了。不然，遲早是會(huì)累病的，然而，您的工資太低了，您還應(yīng)該要求加班的費(fèi)用啊，你們單位的要求也太茍刻了。媽媽說(shuō)您喝酒喝得太多了，應(yīng)該少喝一點(diǎn)。這件事雖然別人不理解，但我能理解。您就像是一位忠心耿耿的老臣，局長(zhǎng)讓您做的事情，您從來(lái)都不敢不做。所以，爸爸，我很心疼您。爸爸，您的千千萬(wàn)萬(wàn)的苦心我都能理解，因?yàn)槲沂悄類(lèi)?ài)的兒子。其實(shí)，還有最后一句話(huà)送給您：爸爸，我愛(ài)您。這份愛(ài)是成千上萬(wàn)的金銀珠寶都不能相比的，因?yàn)樗莾鹤訉?duì)您的一片赤誠(chéng)……”這篇文章得到很高的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麑?xiě)的就是自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，所以我們讀起來(lái)會(huì)覺(jué)的這是一個(gè)非常懂事的孩子，寫(xiě)的很感人。

四.教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)中的亮點(diǎn)

在日常的寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，有一些老師只布置寫(xiě)話(huà)任務(wù)，不批改，不評(píng)價(jià)，只是單純的完成教學(xué)的任務(wù)。這是一種不負(fù)責(zé)任的做法，這樣會(huì)打擊學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性，使寫(xiě)話(huà)的效果大打折扣。還有一些老師往往對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)總是比較嚴(yán)格。實(shí)際上學(xué)生平時(shí)寫(xiě)話(huà)主要是練筆，所謂練筆就是讓學(xué)生一步一步動(dòng)筆寫(xiě)，不斷的練習(xí)，慢慢的進(jìn)步。低年級(jí)學(xué)生是初學(xué)寫(xiě)話(huà)，能力不可能很高，習(xí)慣也不可能全都養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評(píng)分要求過(guò)嚴(yán)不僅難以達(dá)

到預(yù)期的效果，而且還會(huì)因此挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在給學(xué)生寫(xiě)話(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，巧妙地處理好這一點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品都給予充分的評(píng)價(jià)，但也不能夸大其詞。這樣使學(xué)生覺(jué)得老師是十分關(guān)注自己的寫(xiě)話(huà)，對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用。比如筆者有次讓學(xué)生練筆寫(xiě)一“我想成為……”。其中一個(gè)小男生就寫(xiě)到自己長(zhǎng)大后，最想成為一名優(yōu)秀的廚師，要做很多色香味俱全的佳肴給大家品嘗。文章寫(xiě)的很樸實(shí)，很真實(shí)，字里行間能感覺(jué)他對(duì)烹飪的熱愛(ài)。這篇文章受到了老師的高度評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己在班上朗讀了自己的作品，得到了全班同學(xué)的掌聲。

總之，看圖寫(xiě)話(huà)是充滿(mǎn)創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力的心智活動(dòng)，是低年級(jí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的重要途徑?？磮D寫(xiě)話(huà)依據(jù)學(xué)生年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位的階段特征，從一幅幅學(xué)生喜歡的生動(dòng)圖片出發(fā)，要求學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容后，充分發(fā)揮自己的想象力，清楚、完整地寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

（作者單位：福建省霞浦縣東關(guān)小學(xué)）