唐俊?オ?

一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，是人與人之間的和諧因子。學(xué)會感恩對人的一生都很重要。當(dāng)前，許多家長對獨(dú)生子女十分溺愛，使孩子們不知道“一粥一飯來之不易”的道理，尤其在目前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率的形勢下，一部分學(xué)生只知道埋頭讀書，不會關(guān)心他人，不懂得尊敬父母，不曉得感恩師長，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失，從而養(yǎng)成了以自我為中心，自私自利，個人利益至上的一些苗頭和行為習(xí)慣，甚至有的中學(xué)生不顧家庭生活困難，盲目攀比，超前消費(fèi)，有的成天沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)業(yè)荒疏，不求上進(jìn)。這不能不說是當(dāng)前我們學(xué)校教育的漏洞。語文是百科之母，語文教材蘊(yùn)含了豐富的感恩教育內(nèi)容，因此，利用語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育有其獨(dú)到的優(yōu)勢。

一、善于捕捉感恩教育的信息

語文教材所選的內(nèi)容不僅是為學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識所設(shè)計(jì)，而且從閱讀識字、口語交際到寫作，從現(xiàn)代文到文言文，都包含著豐富的思想教育內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師在教學(xué)過程中要做到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，因此語文教師在向?qū)W生傳授語文基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的同時，要啟迪引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)各種文體中所包含的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

1.樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識

人與自然是和諧統(tǒng)一的。人類的衣食住行，無一不是大自然的恩賜。因此，教師要通過語文教學(xué)使學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、遵循自然規(guī)律。如《大自然的語言》《看云識天氣》就告訴人們要遵循自然規(guī)律、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活?，F(xiàn)實(shí)中違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的行為，都要受到大自然的懲罰。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，做到與自然和諧相處。

2.具有熱愛祖國，報效祖國的壯志

祖國是每一個人的家，沒有祖國的繁榮強(qiáng)大，便沒有每個人的一切。法國作家都德寫的《最后一課》中的小弗郎士因國家淪亡，即將失去自由，失去讀書的機(jī)會，他對祖國、對自由產(chǎn)生難以割舍的留戀與向往，“祖國”二字在他心中的位置何等重要。教學(xué)中教師可通過贊美描寫中國文化、建筑藝術(shù)和大好河山的篇章，向?qū)W生滲透愛國思想，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的祖國，努力學(xué)習(xí)，承擔(dān)社會責(zé)任，樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向，這是感恩教育的重要內(nèi)容。

3.養(yǎng)成孝敬父母，尊敬師長的美德

從小學(xué)到初中的語文教材中有很多歌頌贊美母愛、尊敬師長的課文。如魯迅的《藤野先生》充滿了對恩師的懷念和高尚人格的贊美之情；胡適的《我的母親》字里行間流露著對母親的敬仰。教師要抓住這些內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長，做到知恩圖報。

二、深化感恩教育的內(nèi)涵

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受思想教育的載體，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中自己有所感悟、體驗(yàn)，才能引起思想上的共識。因此，教師要善于結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生在獲得知識的同時，在思想上受到教育和啟迪。如在教學(xué)中讓學(xué)生觀察氣候變化，搜集農(nóng)業(yè)諺語，然后寫觀察記錄、編輯小報等，從中感悟人與自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》后，可布置這樣的問題：“文章結(jié)尾寫到‘我在母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受到了她極大極深的影響。你在哪些方面受到了母親的影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個片段?！蓖ㄟ^有意識、有目的的思維訓(xùn)練，使學(xué)生的感恩意識在語文教學(xué)中得到培養(yǎng)。

三、升華感恩教育的主題

作文是學(xué)生思維的創(chuàng)造，是知識的整合與運(yùn)用，是情感的升華，是認(rèn)識的提高過程。在寫作中滲透感恩教育。從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達(dá)心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。首先，傾訴衷腸，口頭作文。在課堂教學(xué)中對課后作業(yè)作拓展?！段业哪赣H》學(xué)完之后，課后第四題：寫一段自己體悟母愛的話。這要他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回想和母親相處的時光，加深母子情。完成一次感恩教育。一次作文是從生活中提取有價值的寫作素材，我首先給出一個話題讓大家思考在平時的生活中你是否忽視了很多的東西，錯過了很多的時光，引用一個女孩出走的故事，在路上行人的幫助下知道感激，但卻忽視了母親的感受。學(xué)生在回憶往事梳理親情的時候?qū)W會了感恩，再寫出文章來自然情真意切。結(jié)合具有特殊意義的節(jié)日和有紀(jì)念意義的節(jié)日命題，將會使感恩意識在作文中得到升華。如結(jié)合“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”、“感恩節(jié)”、“國慶節(jié)”等，啟迪學(xué)生結(jié)合自身生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，表達(dá)對祖國、對師長的熱愛之情，使感恩教育得到升華。通過形式多樣的作文教學(xué)來體現(xiàn)，做到既提高學(xué)生的寫作能力又達(dá)到感恩教育的目的。

總之，切實(shí)把“感恩教育”作為語文教育的一部分，精心培育“感恩文化”，讓學(xué)生知恩圖報，不忘國之恩、黨之恩、社會之恩、自然之恩、老師之恩、養(yǎng)育之恩……

作者單位：甘肅省天?？h祁連中學(xué)（733013）