楊遠(yuǎn)帆?奚佳誠(chéng)?侍佳敏?嚴(yán)加偉

摘要：圖書(shū)漂流進(jìn)入我國(guó)已經(jīng)超過(guò)10年，但其發(fā)展仍較為薄弱，本論文在大量文獻(xiàn)調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合在南京鼓樓區(qū)的實(shí)地調(diào)查，對(duì)圖書(shū)漂流的起源及其發(fā)展情況做了闡述并分析了圖書(shū)漂流的意義及存在的問(wèn)題，最后提出了一些發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)漂流；發(fā)展現(xiàn)狀；解決對(duì)策；可持續(xù)發(fā)展

一、“圖書(shū)漂流”的含義及起源

“圖書(shū)漂流”是一種源自國(guó)外的閱讀方式。它起源于20世紀(jì)60年代的歐洲，指的是書(shū)友們將自己擁有卻不再閱讀的書(shū)籍貼上特定的標(biāo)簽后，投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾到書(shū)的人可以暫時(shí)成為該書(shū)的擁有者，閱讀后須按照標(biāo)簽的提示，再以相同的方式將該書(shū)投放到公共環(huán)境中去。2006年開(kāi)始，北京、上海、廣州、深圳、南京等10個(gè)城市首次拉開(kāi)全國(guó)圖書(shū)漂流帷幕，“圖書(shū)漂流”這個(gè)來(lái)自西方的全新閱讀理念，已被越來(lái)越多的中國(guó)讀者所知曉。

二、使用現(xiàn)狀及其分析

1.地區(qū)環(huán)境對(duì)“圖書(shū)漂流”的影響

在此次調(diào)研過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)南京市鼓樓區(qū)的八個(gè)調(diào)查點(diǎn)的“漂流驛站”被使用過(guò)的狀況各不相同。其中大眾書(shū)局最用頻率最高，而南京市建設(shè)委員會(huì)處的使用過(guò)少而撤銷(xiāo)了漂流點(diǎn)。由此可見(jiàn)，“圖書(shū)漂流”的最終目的是使圖書(shū)真正自由， 讓更多的讀者閱讀利用， 其適應(yīng)的范圍要求嚴(yán)格。必須在人口密集，人流量較大的書(shū)店、公園、各大中院校、文化廣場(chǎng)等地區(qū)進(jìn)行漂流。如果在人流量少的地區(qū)， 人們可能會(huì)將這些書(shū)籍遺忘在某個(gè)角落， 使這些圖書(shū)孤獨(dú)終老， 失去“圖書(shū)漂流”的價(jià)值。

2.個(gè)體受教育程度對(duì)“圖書(shū)漂流”的影響

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與過(guò)“圖書(shū)漂流”的人多數(shù)為一些本科學(xué)歷及以上、受過(guò)高等教育的人，而參與過(guò)漂流的僅有5%不到為低受教育程度的人。由此可知，知識(shí)匱乏的人們無(wú)從談 “圖書(shū)漂流”， “圖書(shū)漂流”受到文化涵養(yǎng)的約束。首先必須具備較高的知識(shí)素養(yǎng)和道德情操； 其次要有一大批熱衷于 “圖書(shū)漂流”的愛(ài)好者和無(wú)私奉獻(xiàn)的圖書(shū)擁有者。沒(méi)有較高的知識(shí)素養(yǎng)， “圖書(shū)漂流”就缺乏基礎(chǔ)； 沒(méi)有熱衷于“圖書(shū)漂流”的愛(ài)好者， “圖書(shū)漂流”就缺乏動(dòng)力； 沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的圖書(shū)擁有者， “圖書(shū)漂流”將缺乏源泉。

3.漂流站自身屬性對(duì)“圖書(shū)漂流”的影響

目前， 有人把“圖書(shū)漂流”比喻成“漂流的圖書(shū)館”。但圖書(shū)館人必須冷靜地思考， 在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間， “圖書(shū)漂流”只是漂流愛(ài)好者的一個(gè)圖書(shū)社會(huì)交流窗口， 無(wú)法取代圖書(shū)館， 而高校圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象是學(xué)校的學(xué)生、教師， 很難加入到“圖書(shū)漂流“行列，例如在調(diào)查點(diǎn)中的金陵科技學(xué)院幕府區(qū)的使用率比較低，正是因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館對(duì)于“漂流驛站”的大力沖擊，使得在各學(xué)校及其附近的圖書(shū)漂流難以持續(xù)進(jìn)行。

三、對(duì)策及建議

1.設(shè)立具有“活力”的漂流點(diǎn)、圖書(shū)漂流角、圖書(shū)漂流站

圖書(shū)漂流站，是由一個(gè)或多個(gè)圖書(shū)漂流角組成，不僅要提供圖書(shū)漂流的場(chǎng)所，還要對(duì)漂流角提供基本的運(yùn)行支持。漂流站地點(diǎn)的設(shè)置直接影響著使用率的情況，只有設(shè)置在人流量大，人員組成復(fù)雜的地段，才能保證漂流驛站的被關(guān)注度，從而讓更多的人通過(guò)漂流進(jìn)行書(shū)本和知識(shí)的傳遞。讓社會(huì)各界人士都能參與到圖書(shū)漂流活動(dòng)中，使圖書(shū)漂流活動(dòng)發(fā)展更具生命力，還可以保證漂流的圖書(shū)減少流失，實(shí)現(xiàn)對(duì)漂流圖書(shū)的有效管理。

2.利用媒體宣傳，號(hào)召更多“漂友”

為了讓社會(huì)各界和全體公民重視和關(guān)注圖書(shū)漂流活動(dòng)，應(yīng)該充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體的力量，大力宣傳有關(guān)圖書(shū)漂流活動(dòng)。例如做一個(gè)圖書(shū)漂流的公眾號(hào)或者APP，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)召集更多的人參與到其中，為了增加大家的積極性，可以將每位漂友的閱讀漂流數(shù)據(jù)匯總，形成榜單，對(duì)榜單前列的漂友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。

3.改變“重藏輕用”思想，廣泛征集圖書(shū)

書(shū)是為了用的，廣大“漂友”應(yīng)該改變“重藏輕用”的思想。只有改變“重藏輕用”的思想，遵守“愛(ài)就釋手”的游戲規(guī)則，才能提高圖書(shū)的漂流量和回漂率。同時(shí)，為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)有足夠的圖書(shū)進(jìn)行漂流，應(yīng)該鼓勵(lì)“漂友”在參與圖書(shū)漂流中，遵循自愿和無(wú)償原則，多捐獻(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。在圖書(shū)漂流過(guò)程中，也可以對(duì)捐贈(zèng)圖書(shū)的“漂友”設(shè)立一些優(yōu)惠條件，以鼓勵(lì)“漂友”捐書(shū)，從而達(dá)到廣泛向社會(huì)征集圖書(shū)的目的。

4.“漂流”規(guī)范制度化，提高“漂流”質(zhì)量與效率

圖書(shū)漂流也要遵循一定的規(guī)則，而目前我國(guó)很多的圖書(shū)漂流活動(dòng)則是“放任自流”，缺乏必要的制度約束和監(jiān)督。要改變這種現(xiàn)狀，就必須設(shè)置一些能讓圖書(shū)順利漂流下去的規(guī)章制度，引導(dǎo)漂流活動(dòng)進(jìn)入良性循環(huán)，增強(qiáng)讀者的責(zé)任意識(shí)和公德意識(shí)。比如，為了確保圖書(shū)的順利回漂，圖書(shū)漂流的主辦方應(yīng)該統(tǒng)一制作漂流標(biāo)簽和漂流號(hào)碼，并對(duì)漂流圖書(shū)予以標(biāo)記。對(duì)于“接漂”讀者，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單登記，并在回漂前撰寫(xiě)讀書(shū)心得、匯報(bào)圖書(shū)的漂流情況，以便“漂友”之間進(jìn)行交流。還可以制定規(guī)則，要求讀者盡量以書(shū)換書(shū)，同時(shí)，設(shè)置一些相對(duì)固定的漂流點(diǎn)，圖書(shū)的回漂率將會(huì)大為提高。

5.培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，倡導(dǎo)文明漂流

圖書(shū)漂流是為了給更多的人提供閱讀圖書(shū)的機(jī)會(huì)，讓好書(shū)在讀者中廣為流傳，令知識(shí)和關(guān)愛(ài)再次漂流，讓書(shū)籍傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。讓讀者懂得誠(chéng)信讀書(shū)，才是圖書(shū)漂流活動(dòng)的最終目的，同時(shí)，每次放漂圖書(shū)，也是給人一個(gè)做誠(chéng)信人的機(jī)會(huì)。而誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，也不是一蹴而就的，誠(chéng)信建設(shè)，則是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能因?yàn)榛仄实途头艞増D書(shū)漂流活動(dòng)。只有越來(lái)越多的高素質(zhì)讀者群涌現(xiàn)，才能潛移默化地促進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)氣的形成，實(shí)現(xiàn)文明漂流。

四.展望

圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，還有公德和信任；圖書(shū)漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，營(yíng)造的是和諧和溫暖的氛圍。我們相信，只要通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，保持圖書(shū)漂流的良性循環(huán)，圖書(shū)漂流必將成為流動(dòng)的風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁子英.圖書(shū)館人對(duì)“圖書(shū)漂流”的思考[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2007（4）：14-15.

[2]圖書(shū)漂流：給中國(guó)大眾傳統(tǒng)閱讀吹進(jìn)的新空氣[ EB/OL].http：//news.xinhuanet.com.

[3]孫抱弘.“漂流圖書(shū)”為何“漂”不起來(lái)[ EB/OL].http：//news.xinhuanet.com.

[4]黃俊貴.提升閱讀理論 構(gòu)建閱讀社會(huì)[J].圖書(shū)館論壇，2005，（6）： 40.

[5]程亞男.“讀者權(quán)利”的再思考[J].圖書(shū)館論壇， 2005，（6）：99.endprint