謝月嫦

摘要：在教育面向現(xiàn)代化的今天，人們注意到在課堂教學中充分用現(xiàn)代化教學手段，尤其是運用多媒體輔助教學，在提高課堂質(zhì)量和效率，突出重點及突破難點教學內(nèi)容上具有很多優(yōu)勢。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持，對教學信息進行有效的組織與管理，建構(gòu)理想的學習環(huán)境，促進學生自主學習等多方面的效果。

關(guān)鍵詞：英語教學；多媒體

隨著教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學手段已跟不上教育前進的步伐。然而多媒體技術(shù)以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化已是英語課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢進行英語課堂教學，才能實現(xiàn)英語課堂教學的最優(yōu)化。利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學能夠起到錦上添花的作用：

一、課前律動歌曲，全身心投入

英語課前的熱身環(huán)節(jié)十分重要的，它為整節(jié)課的課堂氣氛定下了基調(diào)，熱身環(huán)節(jié)設計得成功，學生就會有一個愉悅的心情去接受英語，從而使他們完全沉浸在學習英語的快樂之中。根據(jù)小孩子的年齡特點，歌曲是最容易吸引他們，也是最能蕩起他們激情的辦法。教師可根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容在網(wǎng)上下載有關(guān)歌曲，并設計與歌詞相關(guān)的動作，學生在動感歌曲和韻律動作的帶動下，喚醒每個沉睡的細胞，激發(fā)學習興趣。如我在教“Jobs，這一課時，我在網(wǎng)上下載了“What do you do？”這首歌曲，不僅舒緩情緒，還可以將知識性與趣味性緊密地結(jié)合起來，有效的語言學習與生動、活潑、有趣的音樂情境相結(jié)合。在這過程中，學生耳聽，口唱，手做動作，心想歌詞、句，在視、聽、思協(xié)同活動中加深對語言知識的感知、領(lǐng)悟和理解，有益于學生記憶、鞏固所學語言知識。

二、課堂動態(tài)圖片，直擊眼球

傳統(tǒng)的教學一般使用實物和卡片做教具，但這種沒有動態(tài)效果的圖片久而久之會使學生產(chǎn)生視覺疲勞。在課堂教學中，多媒體技術(shù)應用，多媒體介入，使教學模式改變有了足夠條件。運用投影、動畫、錄像、錄音等手段輔助于教學，改變了以往傳統(tǒng)較單一的教學模式，具有化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲的作用，使教學內(nèi)容更形象生動，讓人有如臨其境的感覺。如我在教新單詞時，將單詞附以聲音、音標，并配上形象生動、有趣會動的圖片，使用時只要輕輕一點擊，該單詞的發(fā)音立刻會傳出來，學生可以學讀，并結(jié)合圖片所展示的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，達到運用詞匯的效果配上背景音樂或特殊音效，這既可以吸引學生的注意力，又可以加強學生的記憶力。通過不同顏色的動畫變化將單詞生動形象地展示在學生面前，刺激學生感官的多層次活動，從而達到單詞四會的目的。生動逼真的圖片，準確清晰的發(fā)音同時給學生以視覺和聽覺的刺激，從而將單詞的抽象含義轉(zhuǎn)化為直觀易懂的圖形信息反饋給學生，使枯燥的單詞學習過程變得生動活躍、趣味盎然、更是輕而易舉。

三、在線操作，樂趣無窮

實踐教學指利用多媒體技術(shù)或網(wǎng)絡資源對所學的知識進行操作，學生成為學習的主體，這并不等于棄教師的主導作用于不顧，也不能大部分時間仍然是老師在講，學生在聽，計算機只在其中偶爾充當演示或做練習的工具，讓學生充分利用信息資源來自主探索或協(xié)作交流。教師應該真正的將信息技術(shù)教學環(huán)境作為教學工具應用于英語學科的教學，來激勵學生學習英語，教師要定位為教學情境的創(chuàng)設者，學生運用信息技術(shù)進行學習的指導者、幫助者，協(xié)作學習的組織者，意義建構(gòu)的促進者。在課堂上教師應該讓學生多參與，比如在投影儀上把自己的作品展示給大家，到電腦前點擊所需要的項目，播放自己的錄音或錄像，書寫自己的答案，選擇某個任務等等。在學習新單詞的時候讓學生到講臺前點擊某個生詞，出現(xiàn)讀音后試著模仿、領(lǐng)讀。能夠讓學生主動做的教師應該盡量讓他們放手去做，不要包辦代替。

四、電子習題，增加容量

運用多媒體進行教學，課件在教學中展示出來，節(jié)省了課堂板書的時間，能在四十分鐘內(nèi)，呈現(xiàn)更多的知識，開闊學生的視野，擴大課堂信息容量，充實教材內(nèi)容，比如英語句子和課文的呈現(xiàn)，設計的任務，練習題等各種活動形式，通過課件將內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，使學生整體把握知識，利用聲像資料創(chuàng)設真實語言情境，多種練習形式訓練學生，提高課堂密度。課堂容量大了，英語實踐的機會就多，信息輸入量和輸出量大增。語感的積累也隨之增多，英語思維隨之發(fā)展，學習效率會明顯提高。

布置電子作業(yè)給學生，讓他們充分展示自己的信息應用技術(shù)，比如電子英語報，讓學生可以加入繪畫或者下載的文章，自己編寫文稿，提高學生的動手操作能力。還可以讓學生發(fā)電子郵件來練習英文書信寫作，提高英語交際能力。

五、網(wǎng)絡資源，擴大視野

現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，將網(wǎng)絡技術(shù)應用于教育領(lǐng)域，教師終于擺脫了厚重的教案，利用傳統(tǒng)教學工具對學習者進行傳道、授業(yè)、解惑的方式逐漸被新型的網(wǎng)絡教學所取代，通過教學資源重新配置，教育方式調(diào)整更新，知識信息領(lǐng)域擴展，學生在現(xiàn)代科學技術(shù)所營造的環(huán)境中接觸到了更多先進、實用的知識和技能。活潑可愛、生動有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動、有趣的英語卡通片，教師可根據(jù)自己教學內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，播放給學生觀看。通過充分調(diào)動了學生的視覺、聽覺等能力來感知新學內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學效果。

網(wǎng)絡資源的開放性和豐富性開拓了學生的視野，擴大了學生的信息量，可以增大學生學習的密度和廣度。GOGO和迪士尼英語是學生最喜歡的英語學習動畫，在學習了新知識后，為學生放一段有關(guān)內(nèi)容，會極大地提高學習興趣和效果，教師可以給學生提供學習的網(wǎng)站，讓學生自由選擇，在平時養(yǎng)成聽說和閱讀英語的好習慣，如英語輔導報網(wǎng)站，兒童英語樂園，還可以提供人教社的網(wǎng)址進行學習。

簡而言之，時代及科技的進步務必會推動教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展又必然會引起教育的改革，信息技術(shù)與課程整合就是教育改革的產(chǎn)物，所以我們的多媒體技術(shù)與英語學科的整合是英語教學改革的必然，是一種新型的教學手段，它有著獨特的魅力和極大的吸引力，只要我們大家持之以恒，我們的英語課堂一定讓學生為之“著魔”。

參考文獻：

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