楊艷

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，在新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使他們大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要深入探究教材內(nèi)容，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)改革不斷前行。

一、以趣為導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)趣味和新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們通過閱讀、思考、探究等環(huán)節(jié)掌握課文內(nèi)容，促進(jìn)他們語文思維能力的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要堅(jiān)持新課改的教學(xué)理念，從教材內(nèi)容出發(fā)，以學(xué)生的興趣為設(shè)計(jì)依據(jù)，采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使他們充分發(fā)揮探究主動(dòng)性，通過自主探究和合作討論環(huán)節(jié)掌握課文內(nèi)容，提高他們語文綜合能力的發(fā)展。在創(chuàng)新課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系也要?jiǎng)?chuàng)新，建立平等友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中敢于和教師交流，敢于向教師提問，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，在積極的探究活動(dòng)中勤于動(dòng)腦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們進(jìn)入到積極的探究和思考狀態(tài)。例如：在教學(xué)《掌聲》時(shí)，教師可以用趣味性話語進(jìn)行導(dǎo)入：你在成功的時(shí)候能夠收獲掌聲，在堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝困難后能收獲掌聲。在收獲掌聲的同時(shí)，你還給予別人掌聲，對(duì)別人的成功表示肯定。在鼓掌和收獲掌聲時(shí)，你的心情是怎樣的呢？結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，來閱讀課文內(nèi)容，感受課文中的掌聲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極進(jìn)行了課文的閱讀，一邊閱讀一邊思考，使課堂教學(xué)順利過渡到探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過積極思考獲得了深刻的學(xué)習(xí)感受，使他們懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，主動(dòng)去關(guān)愛別人。

三、創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，加深學(xué)生對(duì)課文的理解

在自由活躍的課堂氛圍中，學(xué)生能放松心態(tài)，探究所學(xué)知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)能力得到創(chuàng)造性發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)開放性的課堂，讓學(xué)生在自由的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使他們進(jìn)行主動(dòng)思考。隨著思維的深入發(fā)展，學(xué)生能掌握課文的重難點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)語文探究能力的提高。在開放性的課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握自主學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合知識(shí)進(jìn)行課文內(nèi)容的分析和探究。

四、以問引思，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

問題能促進(jìn)思維的靈敏度和深度的發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用問題啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中能深入分析課文內(nèi)容，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，順利解決問題。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，教師要在學(xué)生的思維矛盾處進(jìn)行提問，讓他們深入分析問題，促進(jìn)語文思維的深入發(fā)展。在問題教學(xué)中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并指導(dǎo)他們通過主動(dòng)思維針對(duì)重難點(diǎn)提出問題。在學(xué)生提出問題后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使他們能理清思路，順利解決問題，提高他們分析問題、解決問題的能力。

五、課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容有深刻的感悟，加深他們對(duì)課文的理解。通過閱讀，使學(xué)生掌握課文的情感基調(diào)，使他們的情感和作者的情感發(fā)生共鳴。在開展閱讀教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生在趣味性的閱讀中積累和感悟知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力，促進(jìn)他們語文綜合能力的提升。在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要把學(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀。

在小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)中，教師在改變教學(xué)觀念和教學(xué)形式的同時(shí)，也要改變教師和學(xué)生的關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)在和諧的氛圍中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并能深入地思考課文內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，使小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)高效進(jìn)行。

作者單位 江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)中心小學(xué)endprint