陳秋仙

摘要：本文主要分析和研究了比賽教學(xué)法應(yīng)用在初中體育課教學(xué)中的重要性和具體策略，以期能夠提升初中體育課教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生整體的排球水平。

關(guān)鍵詞：初中體育課 比賽教學(xué)法 排球

在初中體育課的排球教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教授給學(xué)生排球技能，還要通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的排球技能。比賽教學(xué)法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力，也能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

在古代，比賽是一種競(jìng)爭(zhēng)模式，最早運(yùn)用于古代競(jìng)技。隨著時(shí)代的發(fā)展，比賽逐漸運(yùn)用于各行各業(yè)的生產(chǎn)、技能等方面的比拼。在體育課中運(yùn)用比賽教學(xué)法，并不是通過(guò)對(duì)抗、比賽的形式，而是依照人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

在近似比賽的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，是一種真實(shí)的、嚴(yán)格的、有效的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。比賽教學(xué)法的重點(diǎn)不在于比賽的形式，而在于通過(guò)比賽完善自身的專(zhuān)業(yè)技能，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用的能力。同時(shí)，比賽教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷挖掘?qū)W生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高初中體育課堂教學(xué)效率。

二、比賽教學(xué)法在初中體育課教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐

1.比賽教學(xué)法的教學(xué)準(zhǔn)備階段

按照新課程改革的要求，教師要尊重學(xué)生的主體地位。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容，盡量滿(mǎn)足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在運(yùn)用比賽教學(xué)法時(shí)，教師要以學(xué)生為主體，把學(xué)生合理分組，以提高教學(xué)效率。學(xué)生容易受到一些外部環(huán)境因素的影響，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生能力的差異。在分組時(shí)，教師要盡量公平，如果教師沒(méi)有科學(xué)合理地分組，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生難以學(xué)到新知識(shí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧辖虒W(xué)進(jìn)度而放棄學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，只有科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，教師才能高效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2.比賽教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施階段

在比賽教學(xué)法的實(shí)施階段，教師要充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的比賽方式和教學(xué)方式，才能提高排球教學(xué)的成效。

在一組學(xué)生進(jìn)行比賽時(shí)，其他組的同學(xué)要監(jiān)督他們，而且每組比賽要在規(guī)定的時(shí)限中進(jìn)行。沒(méi)有按時(shí)完成的學(xué)生，需要重新分組，然后進(jìn)行比賽；按時(shí)完成的學(xué)生，可以選擇休息或是做其他練習(xí)。這樣的訓(xùn)練方式，能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，還能使學(xué)生不甘落后，堅(jiān)持鍛煉。

在進(jìn)行比賽時(shí)，教師應(yīng)降低難度，以攻守對(duì)抗的形式打比賽。另外，教師也可以采取淘汰賽的方式，鼓勵(lì)隊(duì)伍之間團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

比賽教學(xué)法不僅能夠幫助教師了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀況，還能幫助教師加深對(duì)每一位學(xué)生的印象。除此之外，比賽教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，提高他們的排球技能，還能培養(yǎng)學(xué)生間的深厚情誼，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

3.比賽教學(xué)法的教學(xué)總結(jié)階段

在完成比賽教學(xué)法后，教師可以花5～10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生回顧和梳理排球知識(shí)，然后教師進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生存在的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑，并告訴其如何改正。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中體育課上運(yùn)用比賽教學(xué)法，能夠營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生的交流中、學(xué)生與教師的交流中深入學(xué)習(xí)，掌握排球技能，塑造學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李宏，劉仲宇.分層遞進(jìn)教學(xué)法在初中體育課中的應(yīng)用[J].高師理科學(xué)刊，2015，（1）.

（作者單位：江西省婺源縣梅林中學(xué)）