文/李志民

信息技術(shù)促進教育現(xiàn)代化

文/李志民

教育承擔(dān)著人類的文化和價值觀念的傳承與發(fā)展?，F(xiàn)代教育追求的是發(fā)掘?qū)W生潛能，對社會進行知識普及，包括個性化的學(xué)、針對性的教、精準化的管理、智能化的服務(wù)等等，這是現(xiàn)代教育的理想。隨著社會的發(fā)展，教育要素會逐漸往教育現(xiàn)代化的這幾個特征上逐步演變。

社會不斷發(fā)展會帶來教育形態(tài)的演變。今天的教育是適應(yīng)了工業(yè)社會發(fā)展的教育形態(tài)。隨著信息技術(shù)與教育的融合發(fā)展，將會帶來教育形態(tài)根本的改變。我認為互聯(lián)網(wǎng)還處在第一個階段。我把它叫做“信息互聯(lián)”的階段?；ヂ?lián)網(wǎng)再發(fā)展，會上升到互聯(lián)網(wǎng)的第二個階段，我把它叫做“消費互聯(lián)”的階段。我國電子商務(wù)總銷售額占國家零售商品銷售總額不到10%，所以，互聯(lián)網(wǎng)的第二個階段“消費互聯(lián)”才剛剛起步。

互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)發(fā)展，會上升到互聯(lián)網(wǎng)的第三個階段，我把它叫做“生產(chǎn)互聯(lián)”的階段，主要是服務(wù)于人類的就業(yè)和事業(yè)的發(fā)展。事實上，“生產(chǎn)互聯(lián)”已經(jīng)開始?；ヂ?lián)網(wǎng)再發(fā)展，會上升到互聯(lián)網(wǎng)的第四個階段，我把它叫做“智慧互聯(lián)”的階段。主要是幫助人類實現(xiàn)對知識和精神生活的追求。這時候，在線教育、知識共享、情感、文化、藝術(shù)等等會極大地發(fā)展。物質(zhì)共享的時代已經(jīng)開始，知識共享的時代很快會到來，互聯(lián)網(wǎng)最終會發(fā)展成為“生命互聯(lián)”，滿足人類健康長壽的愿望。物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計算等等技術(shù)都是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中的某個階段技術(shù)而已，都是圍繞著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新技術(shù)、帶來的新應(yīng)用。在今后的發(fā)展過程中互聯(lián)網(wǎng)還會帶來更多新的技術(shù)、新的名詞。

互聯(lián)網(wǎng)會改變行業(yè)的形態(tài)，教育的形式和形態(tài)將隨之而變。我們知道，農(nóng)業(yè)社會的教育形態(tài)表現(xiàn)為私塾的形式，教育要素和教育的實施主要集中在教師個人身上。工業(yè)社會的教育形態(tài)體現(xiàn)為班級授課、教育標準化、小規(guī)模，教育要素和教育實施主要集中在學(xué)校。到了信息社會，主要是解決知識生產(chǎn)和交流效率的問題，以提高人類精神生活品質(zhì)為終極目標，教育形態(tài)將是實現(xiàn)規(guī)?；c個性化的統(tǒng)一，體現(xiàn)在互為師生、大規(guī)模開放共享等等方面。信息社會的教育要素主要集中在大的資源平臺上，教育的實施將以個人為主，推動真正的個性化學(xué)習(xí)、大規(guī)模的開放共享，所以，針對這樣的教育形態(tài)，教育現(xiàn)代化的觀念也應(yīng)該演變。

從核心上來講，大學(xué)的基本功能有兩項，一個是知識的產(chǎn)生、一個是知識的傳播。信息技術(shù)與教育的融合將帶來知識傳播的新形式，所以大學(xué)的本質(zhì)功能、知識傳播的功能將逐漸被互聯(lián)網(wǎng)所取代。信息技術(shù)與教育的融合極大發(fā)展的時候，大學(xué)知識傳播的功能會被弱化，大學(xué)將轉(zhuǎn)為知識探索、知識驗證、考試認證的功能，大學(xué)將變成研究院、變成考試院，并且，今后的大學(xué)至少會有兩個校園，一個是有型的物理校園，另一個是虛擬化的數(shù)字校園。

新技術(shù)不僅讓教育知識內(nèi)容增加，而且會使教育方法、教育手段甚至教育思想帶來很大的變化。歷史上，技術(shù)的變化、技術(shù)的發(fā)明會帶來教的工具的改變、學(xué)的工具的改變、考試評價工具的改變以及課堂結(jié)構(gòu)的改變、課堂形態(tài)的改變等等，每一次技術(shù)的發(fā)展都會帶教育領(lǐng)域里新的應(yīng)用。當然這樣的變化有大有小，由于人們的思維習(xí)慣和行為方式，每一次重大的技術(shù)發(fā)明，人們往往都會高估技術(shù)對近一兩年的影響。比如，慕課來的時候，說教師很快就失業(yè)了，其實，并沒那么快。同時，還是由于人們的思維習(xí)慣和行為方式，也總會低估技術(shù)對今后十幾年的影響，如果你今天不重視，不轉(zhuǎn)變觀念，也許十幾年后，就真正影響到你的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展。

所以，我們不要驚慌，也不要不重視，技術(shù)的發(fā)展會帶來教育新的形態(tài)，教育形態(tài)會有巨大的變化，這是逐漸演進的過程。