龔海蓉

【摘 要】 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，中學(xué)生還處于初級(jí)階段，獲取純正地道的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。中學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，可以了解到西方文化、可以訓(xùn)練聽(tīng)力、口語(yǔ)、讀寫(xiě)四個(gè)方面的語(yǔ)言技能、可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)參與者。

【關(guān)鍵詞】 西方文化；語(yǔ)言技能；語(yǔ)音；發(fā)音；詞匯量；語(yǔ)感；潛移默化

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G63.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01

近些年來(lái)，我在英語(yǔ)教學(xué)中加入了一些課本之外的知識(shí)——讓我們的中學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)一些英文歌曲，例如“Auld Lang Syne”（《友誼地久天長(zhǎng)》）、“Nothings Gonna Change My Love For You”（《此情永不移》）、“I Swear”（《我發(fā)誓》）、“Let It Be”（《順其自然》）等等，一些意外的收獲，讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英文歌曲對(duì)中學(xué)生甚至所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都非常有好處。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)英文歌曲的好處。

一、學(xué)習(xí)英文歌曲可以讓中學(xué)生了解一些西方文化

學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，了解相關(guān)國(guó)家的文化背景，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有用的。從古至今在人類(lèi)的文明發(fā)展史中，歌曲被認(rèn)為是語(yǔ)言的升華和結(jié)晶，它能把語(yǔ)言、詩(shī)歌及音樂(lè)融合在一起，承載了豐富的文化信息和文化背景。“Auld Lang Syne”（《友誼地久天長(zhǎng)》）是英國(guó)蘇格蘭著名詩(shī)人Robert Burns的作品。在蘇格蘭把每年的1月25日定為“彭斯之夜”，在晚餐時(shí)人們誦讀一些詩(shī)還要享用哈格斯，人們用這種方式來(lái)紀(jì)念這位詩(shī)人。在蘇格蘭新年慶典活動(dòng)中，蘇格蘭人喝威士忌、穿格子裙、聽(tīng)蘇格蘭風(fēng)笛、吟唱這首蘇格蘭名歌。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌學(xué)生能了解到蘇格蘭的一些文化及習(xí)俗?！癆merican Pie”（《美國(guó)派》）是美國(guó)民謠歌手Don Mclean的成名作，這是一首記錄美國(guó)二十世紀(jì)六十年代重大飛機(jī)事件的史詩(shī)性歌曲。在1959年2月3日，被譽(yù)為美國(guó)搖滾先鋒的Buddy Holly和另外三位歌手及飛行員一行五人在飛機(jī)上全部遇難，所以這一天被稱為“搖滾樂(lè)消亡日”。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生們會(huì)對(duì)早期的美國(guó)搖滾樂(lè)有所了解。談到搖滾樂(lè)，多數(shù)中學(xué)生都喜歡。喜歡搖滾樂(lè)強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，這中音樂(lè)風(fēng)格與我們中學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。當(dāng)學(xué)生們了解到搖滾樂(lè)正式產(chǎn)生是在20世紀(jì)50年代中期，了解到“Were Gonna Rock， Were Gonna Roll”（《我們要去搖，我們要去滾》）這首歌，了解到在1955年上映的電影《黑板叢林》的主題曲“Rock around the Clock”（《晝夜搖擺》）這些歌曲的歷史意義。不光是在當(dāng)時(shí)而且就當(dāng)今，這些歌在青少年中仍然有極大的影響。所以搖滾樂(lè)本身就面向青少年，青少年喜歡聽(tīng)喜歡唱這類(lèi)歌曲。

二、學(xué)習(xí)英文歌曲，可以訓(xùn)練中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能

語(yǔ)言技能指的是聽(tīng)力、口語(yǔ)、讀寫(xiě)四個(gè)能力以及這四個(gè)技能的綜合運(yùn)用能力。反映理解能力的是聽(tīng)和讀，說(shuō)和寫(xiě)反映的是表達(dá)能力。英文歌講究單詞之間的連讀、輔音與元音的連讀、講究同化、省音、略讀等語(yǔ)音技巧，比如：“Yesterday”中“Why she had to go I dont know she wouldnt say， I said something wrong， now I long for yesterday”一句中，就涉及到失去爆破音和省音的語(yǔ)音技巧。大多數(shù)學(xué)生喜歡聽(tīng)一些歐美歌曲，反復(fù)聽(tīng)，一遍一遍地聽(tīng)，有了這種學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生們就可以接觸到純正地道的英語(yǔ)材料和英語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)到地道的發(fā)音，模仿練習(xí)流利的口語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生們會(huì)唱“Seasons in the Sun”之后，他們就會(huì)使用連讀這種發(fā)音技巧，比如Learned of love and ABCs， Skinned our hearts and skinned our knees。當(dāng)然那些經(jīng)典的英文歌曲的歌詞也是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料。歌詞精煉、押韻、意義深刻，包含地道并且時(shí)髦的詞語(yǔ)表達(dá)，多讀多唱，既可以記住歌詞也可以擴(kuò)充學(xué)生們的英語(yǔ)詞匯量。在我們的生活中，很多時(shí)候都會(huì)沉淀一些不愉快、糾結(jié)一些瑣事、長(zhǎng)時(shí)間不能跳出挫敗感，承受著一些精神痛苦，為什么不唱一首“Let It Be”（《順其自然》）？歌詞中圣母瑪利亞指點(diǎn)了一個(gè)充滿智慧的生活態(tài)度——順其自然。學(xué)會(huì)這首歌，不但學(xué)會(huì)了坦然處世的生活方式，而且也學(xué)會(huì)了一些常用詞whisper， wisdom， darkness， stand in front of me， in trouble等；常用句型There is still a light that shines on me； There will be an answer 以及語(yǔ)法表達(dá)speaking words of wisdom等等?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲能很好地訓(xùn)練中學(xué)生的語(yǔ)言技能。

三、學(xué)習(xí)英文歌曲可以幫助培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感

語(yǔ)感就是人們長(zhǎng)時(shí)間接觸一門(mén)語(yǔ)言后對(duì)語(yǔ)音元素的感受、語(yǔ)言感情色彩元素的感受以及語(yǔ)意元素的感受。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的前提就是要通過(guò)反復(fù)地感性認(rèn)知即理解過(guò)渡到理想認(rèn)知即表達(dá)。學(xué)生們一旦喜歡上了一首英文歌，他們就會(huì)不厭其煩得反復(fù)地聽(tīng)，多方面地了解這首歌曲的創(chuàng)作背景及歌手的生平，還有歌詞的含義，一句一句地模仿旋律，一字一字地練習(xí)發(fā)音，也就是說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)處于了一種純正地道的英文環(huán)境之中，他們的大腦已經(jīng)在潛移默化地接受英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，他們已經(jīng)成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中的主動(dòng)參與者。

總之，在課堂內(nèi)外引導(dǎo)中學(xué)生適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)英文歌曲，對(duì)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有很多好處的。這種好的有效的學(xué)習(xí)方法不但可以讓音樂(lè)放松學(xué)生的心情、緩解各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，讓音樂(lè)美化心靈，也會(huì)使中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得有趣并且高效，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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