陳海林

【摘 要】 現(xiàn)在年輕教師隊(duì)伍中存在不少“重教輕育“的教師，部分教師只重視教學(xué)，不重視育人，認(rèn)為育人是政治教師、班主任的事；部分教師只會(huì)教學(xué)，不知如何利用學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容。實(shí)際上，每位教師都是德育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科教材是德育的載體，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主渠道的作用，不斷滲透德育內(nèi)容，以匯成一股持久的德育合力，從而適應(yīng)素質(zhì)教育的育人要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育呢？

【關(guān)鍵詞】 德育滲透；運(yùn)用數(shù)學(xué)史料；挖掘德育素材；緊密聯(lián)系；實(shí)際；提供數(shù)學(xué)欣賞；提倡競(jìng)爭(zhēng)合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G63.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-00-01

數(shù)學(xué)是普通教育開(kāi)設(shè)的主要課程之一，是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，他的教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。但是初中數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容不像文史科那樣集中，而是蘊(yùn)藏分散在各章節(jié)之中，教師如何挖的準(zhǔn)，滲透得不露痕跡呢？

一、運(yùn)用數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

1.數(shù)學(xué)是最古老的科學(xué)，是古今中外無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)工作者和仁人志士不畏艱辛，努力探索，刻苦追求而形成的一門(mén)科學(xué)。數(shù)學(xué)的歷史，就如同人類(lèi)的文明史一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它以“讀一讀”的方式編入了初中數(shù)學(xué)教材，是初中數(shù)學(xué)教材中的唯一顯性德育素材。在課堂教學(xué)中應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，正確評(píng)價(jià)我國(guó)優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的偉大成就，這是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，提高民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心的重要教材和有效途徑。

2.通過(guò)教材中的有關(guān)內(nèi)容和編擬既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了用數(shù)學(xué)史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育外，還應(yīng)注意通過(guò)教科書(shū)的引言、插圖、例題和習(xí)題反映我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、改革開(kāi)放政策的正確性和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就的有關(guān)內(nèi)容，并隨時(shí)收集有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，編擬數(shù)學(xué)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中有機(jī)的插入愛(ài)國(guó)主義素材，不但能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有助于幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)，完善學(xué)生的人格品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹中國(guó)和世界上有重大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家的生平事跡及從事數(shù)學(xué)研究的辛勤勞動(dòng)、刻苦鉆研、追求知識(shí)、追求真理的精神，引導(dǎo)學(xué)生克服滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的思想，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)，使他們懂得為人類(lèi)進(jìn)步做貢獻(xiàn)才是人生最有價(jià)值和最有意義的，從而使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)是有理性的藝術(shù)，充滿(mǎn)理想精神，它教人誠(chéng)實(shí)、正直，從數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中可以使學(xué)生清晰地看到只要一個(gè)命題沒(méi)有被證明，它就不能納入到真理寶庫(kù)中，而不管命題提出者的資歷和聲望如何。倘若命題得到證明，那他的真理性便得到認(rèn)同，不存在人微言輕的現(xiàn)象，有助于完善學(xué)生的人格品質(zhì)。

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一。初中數(shù)學(xué)教材中有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

例如指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)最早使用負(fù)數(shù)》、《勾股定理》、《關(guān)于圓周率》等閱讀教材后，學(xué)生會(huì)知道：我國(guó)自古以來(lái)在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖沖之對(duì)圓周率π值的計(jì)算、負(fù)數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年；陳景潤(rùn)成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”。這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。

二、提供數(shù)學(xué)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，由于受閱歷、知識(shí)水平、審美能力等因素的限制，很難體會(huì)出數(shù)學(xué)美的真正含義。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用美學(xué)原理，深入挖掘、精心提煉中學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)也是一個(gè)五彩繽紛的美的世界，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

例如講軸對(duì)稱(chēng)圖形、反比例函數(shù)與二次函數(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)美；在講平面直角坐標(biāo)系概念時(shí)，讓學(xué)生欣賞簡(jiǎn)單美；再講三角形的三條中線(xiàn)、角平分線(xiàn)、高線(xiàn)、三邊的中垂線(xiàn)的關(guān)系和圓的位置關(guān)系、圓和圓的位置關(guān)系時(shí)，點(diǎn)撥學(xué)生欣賞奇異美。

三、通過(guò)介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心

例如，在講授無(wú)理數(shù)時(shí)，結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的研究：我國(guó)魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值和，南北朝時(shí)數(shù)學(xué)家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間，并提出π的兩個(gè)分?jǐn)?shù)近似值約率和密率；再如，在講授直角三角形時(shí)結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家關(guān)于勾股定理的研究：我國(guó)古代數(shù)學(xué)家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀(jì)）就已經(jīng)應(yīng)用，在東漢初發(fā)展為《九章算術(shù)》的第九章內(nèi)容的講述，學(xué)生們大大增強(qiáng)了民族自尊心，自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感。

四、教師要正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育的原則

1.潛移默化原則。數(shù)學(xué)有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，其德育因素多為隱性的。因此，數(shù)學(xué)中的德育應(yīng)以潛移默化為主，避免口號(hào)式的說(shuō)教。

2.因材施教原則。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。此外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)牡掠蛩?，要防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，生搬硬套，貼形式主標(biāo)簽。

3.持之以恒原則。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在數(shù)學(xué)中滲透德育也應(yīng)持之以恒，切忌一曝十寒。

4.合作原則。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，數(shù)學(xué)中的德育也不可能是單槍匹馬。數(shù)學(xué)中德育應(yīng)與其它學(xué)科中的德育相輔相成，形成合力，使德育無(wú)處不在，才能真正取得很好的效果。

五、提倡競(jìng)爭(zhēng)合作，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)做人

學(xué)做人，就是要學(xué)生鑄造自己健全的人格，使自己成為符合社會(huì)需要，時(shí)代需求的人。為此，我們必須以新的教育理念為指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人。

合作交往意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人才的重要素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生這些也是，關(guān)鍵是教師敢于變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的育人理念，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，積極思維、集體交流，各抒己見(jiàn)，合作激智，把教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成個(gè)性發(fā)揮、合作交流、互相競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，在中學(xué)數(shù)學(xué)課中滲透德育教育，首先要保證知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性，避免牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬扯，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，寓德育于知識(shí)性和趣味性之中，這樣，才能把數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育搞得生動(dòng)活潑，富有吸引力，才能把德育和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生逐步明確要為國(guó)家富強(qiáng)、人民富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，陶冶他們的情操，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。