吳翔

摘 要 本文以新媒體為載體，分析了新媒體對大學(xué)生積極和消極的影響，并在此基礎(chǔ)上，針對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了新媒體環(huán)境下開展高校思想政治教育工作的對策。

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%。截至2016年6月，中國網(wǎng)民中學(xué)生群體占比仍然最高，為25.1%；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例高達(dá)92.5%，手機(jī)在上網(wǎng)設(shè)備中占據(jù)主導(dǎo)地位。其中18歲至24歲年齡的互聯(lián)網(wǎng)使用者在所有年齡段人群中所占比例最大，達(dá)40%。我國網(wǎng)民規(guī)模中大學(xué)生占到了很大的比例，大學(xué)生是新媒體的主要使用群體之一，如何利用新媒體在大學(xué)生中開展相關(guān)教育成為了熱的研究課題。

新媒體對于大學(xué)生有著很大的吸引力，如何利用新媒體，發(fā)揮新媒體教育作用，展開對大學(xué)生的引導(dǎo)與教育是研究的熱點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育的實效性對于大學(xué)生的發(fā)展有著不容忽視的潛移默化作用，而且新媒體給高校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對新問題無疑成為了迫切需要。

1新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（1）新媒體技術(shù)的開放性與互動性樹立了開放與平等的思想觀念。大學(xué)生在新媒體環(huán)境中既是信息源也是信息渠道，這不僅提高了學(xué)生參與社會活動的積極性，提高了社會的開放程度。在新媒體環(huán)境下使得每一個大學(xué)生參與者都能成為信息源，每個人都有平等的地位和表達(dá)自己觀念、意見的機(jī)會，而身處新媒體環(huán)境中的大學(xué)生也擁有追求開放與平等的強(qiáng)烈意識，封閉和僵化的思想政治教育很難被學(xué)生們所接受。

（2）新媒體鼓勵了大學(xué)生的主體參與性。新媒體的開放互動特點(diǎn)，使得學(xué)生們擁有了更廣的選擇范圍和更強(qiáng)的選擇權(quán)利。學(xué)生不僅僅是信息的受眾群體，也是信息的傳播群體。新媒體已經(jīng)成為信息流通和人們互動的必然選擇，學(xué)生不再滿足被動等待信息的傳遞，而是主張自主選擇。缺乏主體性的思想政治教育很難爭取到大學(xué)生的注意。

2新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1大學(xué)生對信息鑒別的難度增大

根據(jù)研究，新媒體中大量的信息并不能提高學(xué)習(xí)效率，過多的信息削弱了大腦的工作能力，分散學(xué)習(xí)目標(biāo)的注意力，妨礙了進(jìn)行深刻思考。網(wǎng)絡(luò)上各種形形色色的信息，而現(xiàn)代信息技術(shù)并不能幫助學(xué)生對信息進(jìn)行鑒別和篩選，網(wǎng)絡(luò)可以帶來多少優(yōu)質(zhì)的信息就可以帶來多少偽劣的信息，享受信息的便捷同時也增加了信息鑒別的難度。

2.2新媒體環(huán)境下的思想輿論導(dǎo)向

現(xiàn)代信息技術(shù)既然可以放大信息，自然也可以成為放大思想輿論的強(qiáng)勢力量，達(dá)到對大學(xué)生思想的隱形鉗制。大學(xué)生的心智還不夠成熟，對信息不具備足夠的甄別篩選能力。隨著改革開放的發(fā)展，尤其是在新媒體環(huán)境下，西方社會思潮的涌入，網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息，而大學(xué)生又是運(yùn)用新媒體技術(shù)最廣泛的群體，這些思想輿論導(dǎo)向直接或間接地影響大學(xué)生的主流意識形態(tài)的認(rèn)同。

2.3新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際情感冷漠

在新媒體環(huán)境中，大學(xué)生以虛擬的身份與他人進(jìn)行互動交流，因此大學(xué)生在對信息的獲取和傳播的過程中沒有約束感，同時也不需要驗證信息的真實性。有的大學(xué)生沉浸在虛擬的“朋友圈”里無法自拔，他們可以在其中獲得現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中無法獲得的虛榮感，從而忽略了身邊同學(xué)們間的情感交流。在同一宿舍和舍友一天也說不上幾句話的情況成為普遍現(xiàn)象。新媒體工具一方面為我們與外界溝通提供了便利，同時在另一方面卻讓我們現(xiàn)實中的人際情感交流變得冷漠。

3新媒體環(huán)境下對大學(xué)生思想政治教育工作的對策

3.1轉(zhuǎn)變高校教學(xué)理念

傳統(tǒng)的高校思想政治教育中大學(xué)生往往是被動的，教育者為主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是單向的；而新媒體環(huán)境下的教育更注重開放與互動，受教育者為主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是雙向的、互動的。例如翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種顛覆，利用新媒體技術(shù)將原本課堂上教授的知識讓學(xué)生們在課下學(xué)習(xí)，而課堂上成為師生真正互動的場所，這就是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種轉(zhuǎn)變。在新媒體環(huán)境下，高校教育者要與時俱進(jìn)形成老師與學(xué)生雙向互動的教學(xué)理念。

3.2搭建以新媒體為平臺的大學(xué)生思想政治教育

新媒體是把雙刃劍，我們要把新媒體的優(yōu)勢特點(diǎn)充分利用在大學(xué)生的思想教育工作中。2017年2月27日中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出“要加強(qiáng)對校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！备咝Ｒq證看待新媒體，充分發(fā)揮其信息傳播快、影響范圍廣的特點(diǎn)，高校教育者也要在課堂下要多利用微信、微博等社交軟件傳播社會正能量，與大學(xué)生交流，深入了解大學(xué)生的思想動態(tài)，同時也提供給學(xué)生一個表達(dá)自己疑問與觀點(diǎn)的平臺，及時向?qū)W生發(fā)出正確的輿論信息，營造積極向上的新媒體環(huán)境。

3.3高校要培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)識新媒體

大學(xué)生是社會的一個特殊群體，他們的求知欲很強(qiáng)，但由于其人生閱歷不足，形形色色的輿論環(huán)境難免使他們的世界觀、價值觀差生偏差，因此如何針對大學(xué)生形成正確的價值觀是十分重要的。高校教育者可以開展專門的課程和實踐活動來培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)識新媒體，引導(dǎo)大學(xué)生如何正確使用新媒體技術(shù)，提高大學(xué)生對信息的甄別與判斷。高校要培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立言行責(zé)任意識以及先關(guān)法治理念，在遵守國家網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律前提下，合理利用新媒體資源。

4結(jié)語

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的重要意義毋庸置疑。新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來了深刻影響，高校的思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也為教育的改革帶來了新的機(jī)遇，高校思想證實教育工作要與時俱進(jìn)，要正確利用新媒體的優(yōu)勢，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

參考文獻(xiàn)

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