摘 要：大學(xué)生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是以大學(xué)生為主體，以寢室活動為載體的大學(xué)生寢室物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，作為寢室成員在共同學(xué)習(xí)和生活中形成的一種群體文化，寢室文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生思想教育的主陣地。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想教育 寢室文化

引言

寢室文化是寢室成員在寢室內(nèi)生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂、社交等實踐活動中所構(gòu)建的物質(zhì)文化和精神文化的總和；大學(xué)生在學(xué)校的三分之二的時間在寢室度過，寢室成員間的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、精神風(fēng)貌、道德氛圍及寢室環(huán)境等因素都互相影響著寢室的每一位成員；寢室文化建設(shè)是高校學(xué)生思想政治教育必不可缺失的重要部分。[1]

一、寢室文化建設(shè)的特點

大學(xué)生寢室有學(xué)習(xí)型寢室，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，每節(jié)課坐教室第一排，在班群里上傳老師上課內(nèi)容，總結(jié)考前重點，我們俗稱“學(xué)霸寢室”；還有一類寢室“愛?！?，寢室集體組團(tuán)玩游戲，經(jīng)常早課曠課，考試掛科集中寢室，互相學(xué)習(xí)一些不良生活習(xí)慣；還有一類積極向上，喜歡參加社團(tuán)，校學(xué)生會，及學(xué)校的各種活動，綜合能力的培養(yǎng)。[2]

二、加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，促進(jìn)高校思想政治教育

1.針對學(xué)生個性的認(rèn)知，打破寢室固定組合

寢室里每個成員因家庭教育、學(xué)校教育、社會的影響、個人的學(xué)習(xí)能力的不同， 各自對生活和環(huán)境有著不同的認(rèn)知，建立一個團(tuán)結(jié)友愛，互相影響、共同進(jìn)步的寢室，我們必須打破舊觀念，不要等到寢室矛盾到難以化解，提出調(diào)換寢室去解決問題的根源，轉(zhuǎn)變管理模式，進(jìn)一步加強(qiáng)寢室文化對學(xué)生的影響。

2.健全寢室管理的規(guī)章制度

大學(xué)生活相對于中學(xué)是自由的，部分同學(xué)適應(yīng)性較慢，仍處于需要老師指導(dǎo)，老師催促下才去完成，自覺性和自控力還沒有養(yǎng)成一個習(xí)慣，這就需要建立一套完善的、行之有效的規(guī)章制度保證大學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和良好的行為習(xí)慣。

遵守寢室公約，消除消除不文明、不道德的行為，倡導(dǎo)文明健康的言行舉止，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律性，強(qiáng)化自律意識，營造制度化的寢室文化，從而為學(xué)生在寢室正常的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。[3]

3.營造健康向上的寢室文化氛圍

大學(xué)生對社會的認(rèn)知意識淺薄，自控力較差，易受同學(xué)的行為影響，對生活迷茫且無法自拔，有些學(xué)生的想法愿意找輔導(dǎo)員傾訴心里的困惑或參加心理輔導(dǎo)，但也有部分性格內(nèi)向的不愿意找輔導(dǎo)員，這時就需要有健康向上的文化來引導(dǎo)他們積極認(rèn)知社會和感悟生活。

4.充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的帶頭作用

每個寢室應(yīng)該有班級的黨員、優(yōu)秀班干部、或?qū)W生干部，讓他們在寢室發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)廣大同學(xué)倡導(dǎo)和樹立正確的寢室文化理念，達(dá)到以寢室文化規(guī)范行為，以寢室文化塑造人格，以寢室文化錘煉精神，以寢室文化營造氛圍，以寢室文化凝聚力量的目的。

三、寢室文化建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育的意義

1.培養(yǎng)集體意識，形成凝聚力

對學(xué)校而言，寢室是每個學(xué)生的小家庭，俗稱“第二個家”，寢室文化激發(fā)寢室個體團(tuán)結(jié)友愛，自豪感和歸屬感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神；寢室的共同價值觀，帶領(lǐng)寢室個體奮發(fā)向上，彼此鼓勵共同進(jìn)步。[4]

2.陶冶道德情操，優(yōu)化心理素質(zhì)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，不僅僅來自于書本的知識，不局限于課堂，寢室文化環(huán)境有利于提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另一方面，溫馨健康的寢室能讓大學(xué)生產(chǎn)生一種安全感和歸宿感，能夠減輕生活和學(xué)習(xí)的壓力，有利于優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高交際能力

大學(xué)生是即將邁進(jìn)社會的社會人，社會需要全方面發(fā)展的人，人際交往是社會中不可缺少的一個能力，寢室作為最親密的小家庭，可以作為大學(xué)生提高交際能力的實踐場所，團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的寢室關(guān)系有利于大學(xué)生形成健全的人格，有利于形成廣泛的人際關(guān)系。[5]

結(jié)語

良好的宿舍環(huán)境不僅提供了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)良場所，而且還具有更高層次的思想教育功能，對大學(xué)生的心理健康起著重要的作用；健康的身心是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，提高綜合素養(yǎng)，成為社會有用人才的基本儲備和重要保障；優(yōu)化寢室管理，創(chuàng)建一個文明健康、舒適整潔的寢室環(huán)境，對培養(yǎng)高級人才起了不可忽視的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]徐飛，黃文彬.加強(qiáng)學(xué)生宿舍中的思想工作[J].學(xué)校黨建與思想教育，2003，（11）

[2]候建輝.論大學(xué)生公寓文化建設(shè)[J].中州學(xué)刊，2002，（5）

[3]韓霞.論高校思想政治教育領(lǐng)域中的大學(xué)生寢室群體[J].求實，2004，（5）

[4]劉燕.淺淡大學(xué)生寢室文化建設(shè)[J].南京工程學(xué)院學(xué)報，2005，（4）

[5]劉維，王慧琦.大學(xué)生寢室文化建設(shè)的探索與實踐[J].理論界，2006，（8）.174

作者簡介

郭建梅 ，女，漢族，山西呂梁，碩士研究生，職稱無，畢業(yè)于山西師范大學(xué)，就職于重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，從事輔導(dǎo)員研究高校學(xué)生思想政治教育