楊文軒

摘 要：中國大學體育面臨前所未有的大好形勢：青少年體質、校園足球、健康中國成為學校體育的重要議題；高校體育的學段特性、豐厚的學科資源和師資力量以及各級規(guī)章制度的保障，在實際工作中體育教師應更為自信。當前，大學體育主要任務包括：全面落實立德樹人的根本任務、全面提升體育在育人中特殊功能的作用、使學生養(yǎng)成健康生活習慣，掌握終身受益的健身技能。為開創(chuàng)大學體育新局面，重點大學的體育工作要起示范引領作用、加強科學研究，深刻理解體育的特殊功能、關注基礎教育課程改革，完善各學校有機銜接。

關 鍵 詞：學校體育；立德樹人；高校體育

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2017）04-0001-04

Situation and tasks faced by university physical education

YANG Wen-xuan

（Guangzhou College of Commerce，Guangzhou 511363，China）

Abstract： University physical education in China is now facing an unprecedented excellent situation： teenager fitness， campus football and health in China become important topics of school physical education； supported by university physical education learning stage characteristics， ample disciplinary resources and teacher forces as well as the assurance of rules and regulations at all levels， physical education teachers should be more confident at actual work. Currently university physical educations main tasks include the followings： comprehensively execute such a fundamental task as moral establishment and student cultivation， comprehensively promote physical educations special functions in student education， cultivate students to form healthy living habits and master lifelong beneficial fitness skills. In order to create a new situation of university physical education， key universities should let their physical education work play a demonstrating and leading role， strengthen scientific research， profoundly understand physical educations special functions， focus on basic education curriculum reform， and perfect the organic linking of various schools.

Key words： school physical education；moral establishment and student cultivation；university physical education

中國大學體育如何彰顯時代特征、中國特色、體育特質，是中國高校體育工作者面臨的新形勢、新任務。在大學的教育、科研、社會服務、文化傳承功能中，如何植入體育因素，展示其魅力，是中國大學體育工作者面臨的新課題、新挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟社會中，大學已經(jīng)從社會的邊緣走向社會的中心，其對經(jīng)濟社會的貢獻和影響力都在加大。中國大學體育正面臨前所未有的大好發(fā)展形勢。

1 中國大學面臨前所未有的大好形勢

隨著知識經(jīng)濟的來臨，大學從社會邊緣走向社會中心。政府和社會高度重視大學的作用。從“臭老九”“科教興國”到“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，反映了各方面認識高度一致。中國大學也有“百億俱樂部”了[1]，知識分子的地位是解放以來最高的階段。

中國大學體育已迎來大好的發(fā)展形勢，青少年體質問題、足球進學校、健康中國，莫不以學校為重點。學校成為加強體育工作，增強民族健康素質的聚焦點。2007年以來，是中央關于體育發(fā)展政策文件頒布最密集階段。體育設施建設更是再上新臺階。北京大學校長林建華[2]在2017年5月4日校慶演講，表達了3個觀點：校園也是教育；學者就是大學；學術成就未來。校園是教育，是學生成長的搖籃，運動和健康設施是學生成長的物質基礎。

中國大學體育更加自信。教育部要求大學書記、校長要上第一課，一般都是思政課和形勢與政策課。清華大學2016年開學第一課是施一公副校長[3]上體育課，這是清華大學的自信，體育的自信！接著又宣布學生不會游泳（200 m）不能畢業(yè)。據(jù)我了解，北大等學校早也有類似規(guī)定。這是為中國大學長志氣的舉措，思想品德、文化成績、體育標準一樣不達標就不能畢業(yè)！大學體育處于最高認同度的階段。

中國大學體育師資隊伍建設，已經(jīng)上了一個很高的臺階。因為碩士點、博士點建設，極大提升了大學體育部的師資結構和理論素養(yǎng)水平，因為高水平運動隊建設已集聚訓練水平較高的教練隊伍?，F(xiàn)在大學體育師資是結構最優(yōu)、水平最高階段。只要形成團隊，凝集特色，可以大有作為。

2 中國大學體育面臨的主要任務

2.1 全面落實立德樹人的根本任務

立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質要求。中國大學體育，必須集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀；必須堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念；必須根據(jù)時代特征、青年的特點，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化的迅猛發(fā)展，學生的成長環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，思想意識更加自主、價值追求更加多樣，個性特色更加鮮明，對實施立德育人的根本任務提出更高要求。從歷史看，從全球上看，大學都是社會道德和良知的最后堡壘和發(fā)展的推進器。

2.2 全面提升體育在育人中的特殊功能

教育部在《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號）中，把培養(yǎng)目標描述為：“扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣……，成為社會主義合格建設者和可靠接班人?！盵4]堅持黨的教育方針在課程改革的指導地位。著重指出：“特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科?！背浞职l(fā)揮人文學科的獨特育人優(yōu)勢，這就賦予大學體育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展和體育獨特育人優(yōu)勢的任務。

2.3 養(yǎng)成健康生活習慣，掌握終身受益的健身技能

大、中、小學都強調參加體育鍛煉到自覺鍛煉習慣的養(yǎng)成，這里包含終身體育思想的確立、鍛煉內容的確定、鍛煉習慣的養(yǎng)成等等?！秶鴦赵恨k公廳轉發(fā)教育部等部門關于進一步加強名校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）指出：“每位學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。”[5]高校教育結束之前，運動項目技術掌握了否？這也是大學體育必須面對和回答的問題。作為保障條件最好、師資水平最高、可控程度最大的學段，如何為學生掌握技能，特別是受到教學條件限制、受應試教育影響較大的中學中來的學生，成為大學教育急需解決的現(xiàn)實問題。

大學體育任務還可列出很多，如高水平運動隊建設、體教結合，曾經(jīng)有過風光，如陳希書記主政清華大學時，為中國大學體育做出的貢獻。高水平運動隊就有跳水隊等，就有“黑天鵝也是天鵝”的妙語[6]！又如體質測試成為一項國家任務等等。

3 奮發(fā)有為，開創(chuàng)大學體育工作新局面

目前大學體育面臨前所未有的大好形勢，有相對明確的任務和目標，有較好的財力支撐，有較全面政策保障。大學體育工作者奮發(fā)有為，將開創(chuàng)高校體育工作新局面。

3.1 重點大學的體育工作要起示范引領作用

現(xiàn)在全國各地都在爭創(chuàng)“雙一流”，與高水平大學相匹配的大學體育應該是怎么樣的？現(xiàn)在很多大學都是很有特色的，如何把物化成果理論化，加以總結、提升、宣傳，是一項深入細致的工作。我們體育人實踐成果豐碩，學術理論欠缺。以清華大學為例，從馬約翰對中國現(xiàn)代體育的影響，到陳希對現(xiàn)代體育的理解，現(xiàn)在對體育的自信，施一公的開學第一課，不會游200 m不能畢業(yè)等，何等豐富的實踐！很多重點大學都有類似堅持多年的特色。要讓每個老師、學生進了校園，就染上本校體育的底色。簡單一點，讓男學生健壯、女學生健美、教師們健康。一年級身體形體姿態(tài)有明顯變化，二年級掌握一門運動技能，同時激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。特別對那些經(jīng)過難熬的高三學生，更加符合他們實際情況。這可以作為面對廣大學生身體教育的一種基本范式。

3.2 加強科學研究，深刻理解體育的特殊功能

中央要求，要發(fā)揮體育在立德樹人的特殊功能。這就有個體育的特殊功能研究問題。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，但缺乏科學和體育基因。中國教育有自然科學教育，是從《奏定學堂章程》開始的，中國自然科學傳播是從嚴復《天演論》開始的。中國古代的發(fā)明多是技術發(fā)明，并沒有從學理上給予闡明。胡小明教授[7]指出“中國古代無體育，近代不科學，現(xiàn)代缺理論”，是指沒有完整實踐與理論體系。就是最成熟的武術，也是門派林立、各有精彩、魚龍混雜、真假難辨，還不如八段錦說得清楚。瑜伽為什么會熱？跆拳道為什么會熱？空手道傳承發(fā)展為什么成功？是值得我們反思的。大學還有一個功能是文化傳承。中國體育能推出來傳承只有武術，在專業(yè)目錄規(guī)范修訂過程中，對民族傳統(tǒng)體育如何修訂，有過較大爭論。前幾天，“格斗狂人”連勝“太極宗師”成為體育界、社會上熱點，對中國武術提出質疑。傳承靠社會，太亂；靠中小學，太弱；靠大學，最有實力最可靠。

體育有強身健體功能，改善國民體質，首先必須遵循規(guī)律。非常高興看到大學、高中體育這次課程改革都再次強調了課程的運動量，并提出平均心率問題，這是體育界在撥亂反正！我認為汗、笑是體育課主要評價指標。實際上，體育健身強體的研究，仍停留在較為表層的形態(tài)技能層面上，并沒有從機理上揭示其規(guī)律。從20世紀70年代以來，社會上重大的與健康有關的熱潮，如紅茶菌、雞血針、甩手運動、氣功熱……甚至很多荒謬的理論和形式，無一是體育界站出來澄清的，更談不上撥亂反正！

體育對于個人意志品質，健全人格形成有不可替代的功能。一個經(jīng)過艱苦的，超越平時的、常人的負荷訓練，接近負荷臨界的訓練，才可能體驗到其艱苦性、艱巨性，沒有魔鬼式訓練，不可能形成堅毅不拔的意志品質。大學體育的新生體能訓練，要讓他們刻骨銘心，而不是軍訓讓他們刻骨銘心。因軍訓時間短，大學體育周期長。劉亞洲[8]多次談到中國人的性格、社會問題，也談美國人精神。他認為美國可怕的不是航空母艦，不是巡航導彈，是美國人的精神；是911事件面對死亡、逃亡的樓梯能讓出一邊讓消防員上樓，讓年老體弱的人及寵物下樓的從容和淡定；是華盛頓大街白天黑夜不停跑歩的人們。劉亞洲還指出，秦始皇把中華文化的臍帶剪斷了，漢武帝把中國男人閹了！從此磊落豪雄不再！這就是“狼圖騰”成為中國暢銷書第一名的社會訴求！十幾年前，許多有識之士多次呼吁要有點野性教育、狼性教育，一直受到攻擊！一個沒有血性，沒有擔當?shù)拿褡?，絕對不可能成為一流國家，更可能是漢奸和帶路黨充斥的國家。目前能改善，甚至重構民族性格最好方式是體育。特種兵等魔鬼訓練，也可以，但它影響范圍小，只有學校體育是最廣泛、最可靠、最有保證的途徑。

3.3 關注基礎教育課程改革，完善各學校有機銜接

我國課程標準改革，有些情況比較特別，義務教育課程標準改革是教育部課程中心負責，高中階段課程改革是基礎教育二司負責。其它司局基本沒有參與，大學甚至不知道也不關心。基礎教育課程改革十幾年了，培養(yǎng)中學師資的體育系基本不了解。起碼前10年基本不了解，脫節(jié)很嚴重，造成多部政策出臺，實施困難重重。如下幾個方面是大學體育應該研究、領會的：

1）體育學習中的學生主體性問題。新課標吸取建構主義思想，強調學生學習主體地位，知識靠自己去構建，經(jīng)驗靠自己去積累，體驗靠自己去感悟。教師是啟發(fā)者、引導者、咨詢者。在大學體育中，無疑有理論和實踐意義。

2）統(tǒng)籌各學段，體現(xiàn)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。避免有的學科內容脫節(jié)、交叉、錯位的現(xiàn)象。體育在各學段的育人規(guī)律如何？包括適應青少年生理心理發(fā)展規(guī)律，動作技能形成規(guī)律。最起碼的兩項運動技能掌握否？作為最后一個學段能做出什么貢獻。

3）核心素養(yǎng)與教育方針。這次高中課程改革與義務教育標準最大不同之處就是推出中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以此為理論支撐推進高中課程改革。這個由林崇德教授[9]主持、聯(lián)合國內近百位專家、歷時近3年研究提出的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，主要框架為3個方面（文化基礎、自主發(fā)展、社會參與），6大素養(yǎng)（人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新），18個基本點（人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術應用）。

這成果是世界近20年比較有代表性的思想觀點，力圖把黨的教育方針具體化、細化、深入回答“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題。是真的做到把黨的教育方針具體化、細化了嗎？黨的教育方針是德、智、體全面發(fā)展或者說德、智、體、美全面發(fā)展，講的是3個或4個方面，體是其中之一，而在核心素養(yǎng)中，體是基本點，說1/18過了，1/9則達不到，連6大核心素養(yǎng)都排不上。

大學體育在學校層面，要堅定不移地貫徹黨的教育方針，警惕弱化地位、泛化內容、虛化功能的出現(xiàn)；在課程層面，按核心素養(yǎng)去建構，這方面大學體育應該加強學習，深入研究，準確把握。

大學體育無論教學、科研、訓練，都必須服務于本校師生，立足于本校師生。已經(jīng)有這么多年的實踐、理論積累，甚至數(shù)據(jù)積累，如體質測試數(shù)據(jù)，都是十分寶貴而且可以充分發(fā)揮作用的，只要把握好理論范式，聚焦某一領域，堅持不懈，一定能獲得豐碩成果，取得較大突破。

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[9] 林崇德. 我國學生核心素養(yǎng)研究報告[EB/OL]. [2017-05-10]. http：//www.sohu.com/a/121060935_500193.