陳標(biāo)

【摘要】本文論述了在初中道德與法治教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科特點，滲透對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)初中生活，珍惜大好時光，增強學(xué)習(xí)自信，掌握學(xué)習(xí)技巧，緩解過度壓力，從而展望未來，健康茁壯地成長。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 教學(xué)引導(dǎo)

分析研究

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06A-0034-02

初中生正處于青春期，他們的思維比小學(xué)更加活躍，身心發(fā)展進入了全新的階段，教師要想教育和引導(dǎo)好學(xué)生難度更大，需要更多的技巧和方法。教師在道德與法治教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓青春期的初中生受到正確的思想引領(lǐng)，道德品質(zhì)得到陶冶，結(jié)合實際解決他們成長中遇到的一些問題，充分體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的引領(lǐng)作用。

一、準(zhǔn)確定位角色，順利邁入初中生活

剛剛進入初中階段的學(xué)生，在心理上、生活上、學(xué)習(xí)上存在著諸多的不適應(yīng)，對于他們而言，初中學(xué)習(xí)內(nèi)容變深奧了，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的時間更長了，學(xué)習(xí)的壓力更大了。此時，教師要及時對學(xué)生進行疏導(dǎo)，讓他們明白初中生與小學(xué)生的不同之處，能夠經(jīng)過角色的轉(zhuǎn)變迅速適應(yīng)初中生活。教師可以結(jié)合教學(xué)進行充分引導(dǎo)，例如，筆者在《我是中學(xué)生》教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生具體分析初中階段和小學(xué)階段存在什么樣的區(qū)別：從作息時間看，初中生比小學(xué)生起得更早、睡得更遲；從學(xué)習(xí)科目看，增加了許多內(nèi)容；從學(xué)習(xí)壓力看，初中生活的壓力明顯變大。通過這樣的對比分析，讓學(xué)生清楚地明白了初中階段和小學(xué)階段有什么樣的區(qū)別，同時引導(dǎo)他們探討要想成為一名合格的初中生，在生活上應(yīng)當(dāng)提高自理能力、耐挫能力，在學(xué)習(xí)上要更加珍惜大好光陰，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，在待人接物上要學(xué)會與人和諧相處，能夠較好地融入班集體，這對于這一時期的學(xué)生而言顯得尤為重要。

二、珍惜青春光陰，勤奮刻苦埋頭學(xué)習(xí)

初中階段是人生中非常寶貴的一個階段，稍縱即逝。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生珍惜大好青春時光，將時間與精力運用于學(xué)習(xí)活動中，進一步提高學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。在《品味青春》教學(xué)中，應(yīng)重點向?qū)W生灌輸青春珍貴如黃金的理念，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人生中能夠用于學(xué)習(xí)的時間很短，而初中和高中兩個階段至關(guān)重要。筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧自己在學(xué)習(xí)中有沒有浪費時間、虛度光陰的現(xiàn)象，有則改之無則加勉，通過這樣的分析研究，讓學(xué)生對青春美好光陰更加珍惜。在《激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清楚為什么要學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)不僅是提高個人素質(zhì)的需求，也是建設(shè)祖國、強大民族的要求，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)活動與個人的成長發(fā)展乃至社會進步、民族強大、祖國富強等方面結(jié)合起來，變壓力為動力，更加有效地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，對青少年具有極其重要的意義和作用。只有讓學(xué)生懂得青春易逝，懂得光陰如金，懂得初中階段是人生最寶貴的時光，才能夠進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，讓他們更加珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)。

三、辯證看待長短，樹立學(xué)習(xí)生活自信

青春期的初中生有一個非常大的特點是較為敏感，有些學(xué)生因為文化課學(xué)習(xí)成績不夠好，處于中下水平，內(nèi)心不知不覺地產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為自己不如人。這樣的思想非常不可取，教師一定要通過教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步消除這樣的錯誤觀念。在教學(xué)中應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作為切入點，幫助學(xué)生正確看待自我，樹立生活自信、學(xué)習(xí)自信、成長自信。在《我的自畫像》教學(xué)中，可以為每一位學(xué)生提供一分鐘的展示機會，鼓勵學(xué)生走上講臺講述自己的興趣愛好、能力特長。特別是能力特長方面，鼓勵學(xué)困生在同學(xué)們面前展示自己不為人知的方面，例如有的學(xué)生吹得一手好笛子、有的會剪紙等手工活，當(dāng)他們的才能在全班同學(xué)面前展示出來的時候，大家會對他們刮目相看，讓他們樹立自信。以此為契機，鼓勵每一位學(xué)生對自己進行畫像，在畫像的過程中，思考自己的優(yōu)點長處是什么，同時存在哪些缺點和不足，學(xué)會客觀地看待自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足。特別要肯定學(xué)困生的長處，激發(fā)他們內(nèi)心強大的動力，使他們正確看待自我、評價自我，明白每一個人都有長處也有短處，進而消除以成績論英雄的片面觀念，讓學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)生活中，更好地成長。

四、鉆研技巧方法，提高效率質(zhì)量意識

授人以漁，提高學(xué)習(xí)效率，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍。而現(xiàn)實中不少學(xué)生對學(xué)習(xí)方法技巧研究不夠深入，還是沿用老方法進行學(xué)習(xí)記憶，結(jié)果效率不佳，無法達(dá)到預(yù)期。對此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真鉆研各方面的學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗，以提高效率為抓手促進學(xué)習(xí)成績提升。例如在《好方法事半功倍》教學(xué)中，可以和學(xué)生從總體上分析技巧方法的重要性，同時鼓勵學(xué)生講述自己在學(xué)習(xí)中的一些技巧經(jīng)驗，可以是理解記憶方面的技巧，可以是作文創(chuàng)作方面的技巧，還可以是邏輯解題方面的技巧，這些內(nèi)容匯聚到一起，就成為了非常重要的學(xué)習(xí)技巧經(jīng)驗。還可以讓學(xué)生樹立效率意識、質(zhì)量意識，這對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將起到明顯的幫助作用。無論哪一科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先都會想到如何選用一些好的方法技巧提高學(xué)習(xí)效率。教師要鼓勵學(xué)生有好的經(jīng)驗和方法就加以運用，沒有的要進行創(chuàng)造，還要吸收借鑒他人的成功經(jīng)驗為己所用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的快速和優(yōu)質(zhì)。學(xué)生在每一學(xué)科的學(xué)習(xí)以及其他活動中，有了強烈的技巧意識和效率意識，并具體貫徹落實到實踐中，將會起到非常明顯的促進作用。

五、強化心理疏導(dǎo)，緩解過度學(xué)習(xí)壓力

中考的壓力一直籠罩在初中生的頭上，分?jǐn)?shù)在部分學(xué)生的眼中就是命根，沒有了分?jǐn)?shù)一切都為零。強大的甚至過度的心理壓力，雖然能夠激發(fā)學(xué)生的上進心，但是對學(xué)生的心理健康極為不利，有時對學(xué)習(xí)活動還會產(chǎn)生反作用。此時，教師要結(jié)合道德與法制學(xué)科特點，對學(xué)生開展行之有效的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會逐步釋放壓力，以良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，避免因過度壓力而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙。在《直面學(xué)習(xí)壓力》教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白壓力是正常的，沒有壓力就沒有動力，任何時候、任何一項工作都有壓力，因此首先不要懼怕壓力。其次，要學(xué)會舒緩和分解壓力，在學(xué)習(xí)活動中找準(zhǔn)竅門，盡量做到事半功倍，學(xué)習(xí)壓力就會大大降低。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，以達(dá)到舒緩壓力的效果。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力過大時，可以暫時將這項學(xué)習(xí)活動放下，嘗試自己去開展一些放松身心的活動，如遠(yuǎn)眺、散步等，無論哪一種方式，都可以將注意力暫時從緊張的學(xué)習(xí)活動中轉(zhuǎn)移到其他地方，逐步緩解學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生只有將學(xué)習(xí)壓力釋放出來，才能輕裝上陣，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)扎實提升學(xué)習(xí)成效。

六、展望美好未來，激發(fā)建設(shè)祖國豪情

青少年是最有朝氣、最富活力的，也是將來承擔(dān)建設(shè)祖國重任的重要力量。教師一定要引導(dǎo)學(xué)生展望美好的未來，從中受到教育、得到啟發(fā)，進一步增強建設(shè)祖國的責(zé)任意識。在《我的未來夢》教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講述自己對未來的規(guī)劃和憧憬。學(xué)生思維非?；钴S，有的學(xué)生未來希望做一名醫(yī)生救死扶傷，有的學(xué)生希望未來做一名科學(xué)家發(fā)明更多先進的科技產(chǎn)品，有的學(xué)生未來希望當(dāng)一名警察除暴安良、維護和平穩(wěn)定。對于學(xué)生的理想和規(guī)劃，教師要加以理解和保護，并教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和發(fā)展目標(biāo)固然重要，更重要的是要從現(xiàn)在做起，扎扎實實地提高能力和水平，將來才能夠更好地履行建設(shè)祖國的重任，將學(xué)生對未來的美好憧憬和當(dāng)下抓好學(xué)習(xí)的責(zé)任感緊密結(jié)合起來，從而更加積極地投入學(xué)習(xí)。

綜上所述，面對青春期的初中生，道德與法治學(xué)科應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)和引領(lǐng)他們健康成長過程中發(fā)揮更為重要的作用，要讓學(xué)生找準(zhǔn)定位、調(diào)整狀態(tài)，掌握技巧、增強信心，扎實開展學(xué)習(xí)，健康茁壯成長。