周娟

摘要 航運經(jīng)管類大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了很多同航運業(yè)公司經(jīng)營管理相關(guān)的優(yōu)秀課程，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，同其他專業(yè)學(xué)生相比，有一定的優(yōu)勢，但仍然存在缺乏實際創(chuàng)業(yè)體驗以及個人綜合素質(zhì)不足夠等方面的問題。結(jié)合當前國內(nèi)外航運業(yè)形勢以及借鑒先進國家創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，建議構(gòu)建航運經(jīng)管綜合實驗實踐平臺，加強實驗實踐教學(xué)，大力推進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 航運經(jīng)管類大學(xué)生 實驗實踐平臺

當前我國的高校正處于改革轉(zhuǎn)型的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成了當前不少應(yīng)用型高校的發(fā)展之重。當前中國“一帶一路”戰(zhàn)略也已進入落地實施階段，對我國乃至全球航運事業(yè)的發(fā)展都有強大的戰(zhàn)略拉動作用，同時航運業(yè)的發(fā)展也會對航運經(jīng)管類人才提出了更高的要求，尤其是在創(chuàng)新實踐綜合能力方面，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅有利于學(xué)生未來的就業(yè)，長遠來說，也可以推動國家航運經(jīng)濟大發(fā)展和科技大跨越。實驗實踐教學(xué)因其特有的實踐性及仿真性而成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑，創(chuàng)業(yè)人才首先要有創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維常來自實驗實踐，故建議構(gòu)建航運經(jīng)管綜合實驗實踐平臺，加強實驗實踐教學(xué)，培養(yǎng)航運經(jīng)管學(xué)生實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力。

1航運經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢及不足

航運經(jīng)管類大學(xué)生由于其自身專業(yè)同航運行業(yè)、公司經(jīng)營以及創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，比如在專業(yè)知識背景方面，航運經(jīng)管類學(xué)生在校期間已學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計、金融、市場營銷、航運概論、物流管理、稅務(wù)、國際貿(mào)易等等課程，這些知識為以后在航運相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中具有極強的實用性和指導(dǎo)性；在商業(yè)視野及思維方面，航運經(jīng)管類學(xué)生由于長期系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)，從而打開了自己的商業(yè)視野及思維。盡管航運經(jīng)管類學(xué)生由于自身專業(yè)特色而具備一定創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，但他們還是會存在一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的普遍問題，比如缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，航運經(jīng)管類大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識和一些實習(xí)實驗經(jīng)驗，但終究缺乏真實環(huán)境下的分析解決問題能力和實際管理經(jīng)驗，缺乏社會經(jīng)驗以及應(yīng)對社會各種問題的能力。

2目前航運經(jīng)管類實驗實踐教學(xué)存在的問題

近年來，各高校都開始高度重視實驗室建設(shè)，我們的航運經(jīng)管類實驗室建設(shè)也取得了很大的成效，一定程度上增強了學(xué)生對專業(yè)學(xué)科的理解并提高了實踐能力，但還是存在著一些問題。以我們廣州航海學(xué)院航運經(jīng)貿(mào)系為例，目前已開設(shè)了航運經(jīng)貿(mào)綜合模擬實驗室、經(jīng)濟管理綜合模擬實驗室、國際航運貿(mào)易沙盤實驗室、金融模擬實驗室、會計綜合模擬實驗室、物流實驗室和電子商務(wù)實驗室等，但這些實驗室僅是發(fā)揮輔助課堂教學(xué)的功能，只是為了各門學(xué)科的課程教學(xué)提供實驗環(huán)境，而沒有將實驗實踐課程提到教學(xué)戰(zhàn)略位置，另外各個實驗室獨立運行，較為封閉。建立新型綜合、開放、高效、延展運作的航運經(jīng)管實驗實踐平臺才能契合當前創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略。

3發(fā)達國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先行經(jīng)驗給我們的啟示

在當前社會，國內(nèi)外都高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變得前所未有地重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成了國家軟實力和核心競爭力的體現(xiàn)。國外的創(chuàng)業(yè)教育最先起步的是歐美發(fā)達國家，至今已有60年左右的歷史。國外先進國家創(chuàng)業(yè)教育給我們的啟示是：要高度重視創(chuàng)業(yè)教育，必須革新教育，尤其要注重開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程，尤其是實踐課程的開發(fā)；要將創(chuàng)新的內(nèi)涵融入到創(chuàng)業(yè)教育中，即除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)技能的同時更要注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)精神和創(chuàng)新能力；加強創(chuàng)業(yè)教育中的實踐性教學(xué)，國外學(xué)校普遍重視實踐性教學(xué)。

4構(gòu)建航運經(jīng)管實驗實踐平臺，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我校近幾年全力開展教育教學(xué)改革，全面推進學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，于2015年發(fā)布了《廣州航海學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，其中明確了構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的重要途徑，實驗課程因其獨特的實踐仿真模擬性，對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有著十分重要的作用。未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗平臺建設(shè)并不是一個簡單意義上的將幾個實驗室組合在一起，而是需要在整合當前資源的基礎(chǔ)上縱橫擴展發(fā)展，構(gòu)建綜合實驗實踐平臺是必然的改革方向，需要學(xué)校多部門多層次互相配合協(xié)調(diào)，甚至需要延展到各類校企、校研合作的實習(xí)基地，優(yōu)秀師資的投入也是極為重要的。

4.1整合當前實驗實踐資源為出發(fā)點，大力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

當前我們已有多種傳統(tǒng)虛擬仿真實驗室，主要包括航運經(jīng)貿(mào)綜合模擬實驗室、物流實驗室、國際航運貿(mào)易沙盤實驗室、金融模擬實驗室、經(jīng)濟管理綜合模擬實驗室、會計綜合模擬實驗室和電子商務(wù)實驗室等。為了進一步加強航運經(jīng)管大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，緊密大學(xué)生與社會以及航運企業(yè)的聯(lián)系，為大學(xué)生畢業(yè)后能更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，今后還需要在整合當前實驗實踐資源基礎(chǔ)上來構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合系統(tǒng)平臺：學(xué)院內(nèi)部需要創(chuàng)建新的基于互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實驗室平臺，采用先進的計算機軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，精心設(shè)計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)經(jīng)營決策理論，全面模擬真實企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運營管理過程，改善了傳統(tǒng)管理教育的教學(xué)和實驗環(huán)境，革新傳統(tǒng)管理教育中主要以教師講授理論知識和案例為核心的教育方式，而強調(diào)主動的、情景交互的和動態(tài)的學(xué)習(xí)過程，可以適應(yīng)當前教育所面對的挑戰(zhàn)，使學(xué)生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)的整套運行，即從設(shè)想、規(guī)劃、注冊、創(chuàng)建，到運營和管理等所有決策，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；全校范圍內(nèi)，協(xié)同全校資源及相關(guān)部門，建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺；校企校研合作層面，我們需要建好一批大學(xué)生校外教學(xué)科研協(xié)同育人平臺以及各類校企合作實習(xí)基地作為實踐教育基地，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提供真實商業(yè)環(huán)境。

4.2師資來源多元化，注重現(xiàn)有教師的實踐進修學(xué)習(xí)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)中，優(yōu)秀師資是最稀缺的資源，在我們航運經(jīng)管行業(yè)情況也是如此。一方面我們可以聘請一些成功的航運業(yè)企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)校友以及其他各類專家作為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及實踐課程，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教師隊伍的多元化。另一方面，學(xué)校的現(xiàn)有老師大多理論知識豐富，但實踐缺乏，故需要選派一些優(yōu)秀的專業(yè)教師到企業(yè)中進行掛職鍛煉，補充老師們的專業(yè)實踐方面的短板。另外，我們學(xué)院也特別注重教師們的進修學(xué)習(xí)，定期會選派一些優(yōu)秀的青年教師出國學(xué)習(xí)，去一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歷史悠久的國家學(xué)習(xí)先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗。

4.3改進實驗實踐教學(xué)方法，提升大學(xué)生綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目除了要求學(xué)生們掌握傳統(tǒng)公司經(jīng)營管理相關(guān)的知識外，對溝通與協(xié)作、團隊建設(shè)、風險評估與應(yīng)對等有著極高的要求，所以我們的實驗實踐教學(xué)方法也需要適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新特點。老師可以把前沿創(chuàng)業(yè)實踐以及學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗融入實踐課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感：老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生一起進行實踐項目，探究如何尋找商機、如何創(chuàng)業(yè)策劃及營銷、以及如何制定創(chuàng)業(yè)計劃和可行性報告，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，增強學(xué)生們的分析解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生們采用小組分工合作研討或項目驅(qū)動等方式來完成一些仿真實踐作業(yè)，開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思考能力，在此過程中同學(xué)們溝通協(xié)作和團隊建設(shè)能力也會得到大力提升。

另外，以各類創(chuàng)業(yè)競賽為切入點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力。各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽因其特有的參與性、互動性和競爭性，深受大學(xué)生們喜愛，因此，我們航運經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的建設(shè)要充分發(fā)揮競賽的作用：積極在校內(nèi)開展各類創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專項競賽活動。

當前我學(xué)院的人才培養(yǎng)宗旨是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)航運經(jīng)管人才，為了達到這一人才培養(yǎng)目標，需要構(gòu)建新型綜合實驗實踐平臺來推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。航運經(jīng)管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的建立可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提供實驗環(huán)境，增強學(xué)生對企業(yè)運營管理的真實體驗與知識運用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生的實際分析問題與解決問題的能力，同時也是培養(yǎng)師資的重要場所。航運經(jīng)管類實驗實踐平臺構(gòu)建對于促進我校航運經(jīng)管教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高航運業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。