考試

日本：超57萬考生參加2017年“高考”

類似于中國“高考”的日本大學(xué)入學(xué)中心考試在今年1月中旬舉行，約57.6萬考生在全國691個(gè)考場參加考試，其中應(yīng)屆生約47萬。據(jù)悉，日本“高考”報(bào)考人數(shù)已經(jīng)連續(xù)兩年增加。今年的考試在1月14日、15日兩天舉行。第一天的考試科月為地理歷史、公民、國語、外語，第二天為理科和數(shù)學(xué)。日本的“高考”不是一考定終身，而是大體分為兩次，第一次為每年1月舉行的全國統(tǒng)一招生考試，即大學(xué)入學(xué)中心考試，這一考試由日本各大學(xué)和大學(xué)人試中心（獨(dú)立行政法人）合作組織進(jìn)行；第二次為各大學(xué)的自主招生考試，考生可報(bào)考自己的目標(biāo)大學(xué)，各大學(xué)將綜合兩次考試成績擇優(yōu)錄取。

（新華社 華義 編譯）

校園

挪威：對校園欺凌“零容忍”

挪威政府2月15日公布旨在強(qiáng)化對校園欺凌“零容忍”的新法律草案，對學(xué)校處理欺凌事件提出更嚴(yán)格規(guī)定，同時(shí)給予學(xué)生和家長更多權(quán)利。

根據(jù)新法案，學(xué)校應(yīng)該采取具體措施預(yù)防校園欺凌，對所有的疑似欺凌現(xiàn)象都要展開調(diào)查，對欺凌事件必須采取快速、有效的措施進(jìn)行處理，所有工作人員都要負(fù)起相應(yīng)的法律責(zé)任。如果學(xué)校沒有采取迅速和正確的行動，其所在的市鎮(zhèn)政府也有可能被罰款。在學(xué)校未能及時(shí)、有效給予幫助的情況下，受害者能向郡政府投訴。對于郡政府的決定，學(xué)生和家長有權(quán)提出上訴，并有權(quán)建議由教育和研究部的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)直接處理。與此同時(shí)，新法案規(guī)定學(xué)校有義務(wù)向?qū)W生和家長介紹他們在欺凌問題上的所有權(quán)利、學(xué)校的相應(yīng)責(zé)任以及學(xué)生和家長的投訴渠道。

（新華社 梁有昶 張淑惠 編譯）

韓國：教師是中小學(xué)生最向往的職業(yè)

據(jù)韓國《聯(lián)合新聞》報(bào)道，無論10年前還是今天，在韓國，教師仍是中小學(xué)生最向往的職業(yè)。同時(shí)，隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生們開始關(guān)注信息系統(tǒng)及保安專家等新興職業(yè)。 韓國教育部和職業(yè)能力開發(fā)院公布對近10年中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分析的結(jié)果。結(jié)果顯示，教師在2007年、2012年、2016年成為中小學(xué)生最向往的職業(yè)。具體來看，小學(xué)生最想從事的職業(yè)依次為教師、運(yùn)動員、醫(yī)生、廚師和警察；初中生的理想職業(yè)分別是教師、警察、醫(yī)生、運(yùn)動員和軍人；高中生則對教師、護(hù)士、生命科學(xué)家及研究員、警察、軍人等職業(yè)最為關(guān)注。

在被問及“通過何種途徑了解理想職業(yè)”時(shí)，選擇“大眾媒體”的比重最大，其次是“受父母影響”。同時(shí)，在選擇理想職業(yè)時(shí)，64.3%的小學(xué)生、65.7%的初中生和65.2%的高中生認(rèn)為“興趣和符合自身性格”是最重要的因素。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 樸仙子 編譯）

新加坡：華文讀寫能力有所弱化

新加坡華裔選手李宜幸在《中國詩詞大會》第二季一戰(zhàn)成名，也在新加坡引發(fā)關(guān)注。華文是新加坡的官方語言之一，但近年來新加坡人的華文讀寫能力卻有所弱化，學(xué)生日常生活巾仍是使用英語居多。加上冉典詩詞有其特殊的格式及韻律，學(xué)生完全理解并掌握有一定難度。

報(bào)道稱，李宜幸9歲時(shí)隨父母移居新加坡。在新加坡學(xué)習(xí)期間，李宜幸通過南洋女子中學(xué)與華僑中學(xué)的“直通車”計(jì)劃，加入華僑中學(xué)高中部語文特選課程。該課程是新加坡教育部為培養(yǎng)精通雙語的人才、提高學(xué)生華文水平和文學(xué)素養(yǎng)而開辦的，鼓勵像李宜幸這樣對華文和文學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生加入，修讀華文與文學(xué)、中國通識等科目。

（摘自《參考消息》）

動態(tài)

俄羅斯：召開2016年天才兒童培養(yǎng)工作總結(jié)會

2017年2月7日，俄政府副總理戈洛杰茨主持召開了天才兒童培養(yǎng)國家協(xié)調(diào)委員會會議。與會者們討論了天才兒童的發(fā)現(xiàn)和支持形式。俄教科部副部長卡岡諾夫匯報(bào)指出，“我們的天才兒童發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)工作處于高水平階段，國際奧林匹克競賽的結(jié)果已經(jīng)說明了這一點(diǎn)”。據(jù)悉，全俄針對中學(xué)生各門課程的奧林匹克競賽的參加人數(shù)每年都在增加。2016年，有將近600萬10 -18歲的巾學(xué)生參加了俄羅斯備地區(qū)組織的24門課程的知識競賽。除了課程類的奧林匹克競賽，還有非課程類的競賽活動，如總統(tǒng)體育競賽。為了在文化和藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)并支持天才兒童，去年俄羅斯首次舉辦了全俄兒童民族文化節(jié)“傳統(tǒng)的繼承者”?？偨Y(jié)會上，。卡岡諾夫還介紹了聯(lián)邦兒童中心關(guān)于天才兒童培養(yǎng)工作以及全俄科技節(jié)等活動。

（駐俄羅斯使館教育處 趙世鋒 編譯）

經(jīng)合組織發(fā)布《中國教育速覽》

去年11月，經(jīng)合組織發(fā)布了《中國教育速覽》（Edueation in China-A Snapshot），介紹中國教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)制、教育改革等，并分析了參加PISA 2015測試的北京、江蘇、上海和廣州四個(gè)省市的教育現(xiàn)狀。

《中國教育速覽》共包括六個(gè)章節(jié)和兩個(gè)附錄。第一章概述了中國的教育系統(tǒng)和組織架構(gòu)，介紹了中國政府在推動教育發(fā)展、改革與質(zhì)量提升等方面所作的引導(dǎo)，如教育經(jīng)費(fèi)的來源；第二章介紹了中國當(dāng)前的教育改革和相關(guān)政策；第三章到第六章介紹了參與PISA 2015測試的四個(gè)省市的教育現(xiàn)狀，如上海2017年高考改革的“3+3”模式，江蘇農(nóng)民T隨遷適齡子女免收借讀費(fèi)與學(xué)雜費(fèi)的政策等。附錄詳細(xì)介紹了中國教育部的職責(zé)和各部門職能。

（摘自《世界教育信息》）