杜平

摘 要：伴隨著近幾年信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體這一教學(xué)手段在特殊教育學(xué)校中被廣泛使用，教師們越來越依賴多媒體的教學(xué)手段，要想在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合理使用多媒體教學(xué)手段，必須全面了解和掌握計算機技術(shù)的應(yīng)用，并掌握較為先進的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，與此同時，合理的課程評價體制也是當今教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.094

在新課改的實施過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用已經(jīng)成為教師教學(xué)過程中必不可少的一種教學(xué)手段。對于特殊教育學(xué)校的學(xué)生來說，將現(xiàn)代化教學(xué)手段運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)⒁恍┝Ⅲw圖形等知識通過多媒體用三維立體方式展現(xiàn)出來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到良好的教學(xué)效果。

一、多媒體技術(shù)在特殊教育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）最大限度地使用多媒體，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的精準度

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，課本上的知識顯得平面深奧，比較難懂。特殊教育學(xué)校的小學(xué)生在生理和心理上都與正常的學(xué)生存在一定的差異，面對復(fù)雜的知識體系和知識建構(gòu)體系，學(xué)生們更加難以理解。要想保證特殊教育教學(xué)的質(zhì)量，增加特殊教育下學(xué)生的理解力和洞察力，多媒體技術(shù)的運用提供了便利。教師利用多媒體的教學(xué)方式和手段，在課堂上把知識直觀化、形象化，然后對學(xué)生進行有意識的思維引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運用交互式電子白板

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，通過先進的電子圖案和視頻，可以幫助學(xué)生建立知識的建構(gòu)體系，在新課改的大背景下，特殊教育的教學(xué)模式和手段更要與科技化接軌，以先進的科學(xué)技術(shù)為支撐，實現(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生理解更為晦澀難懂的知識點。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課本中，有大量豐富多樣的插圖說明，運用交互式電子白板，既可以創(chuàng)設(shè)動態(tài)的視頻軟件，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將抽象的知識系統(tǒng)化，具體化，還可以讓學(xué)生的思考變得更為具體形象。多媒體的長處就在于將小學(xué)數(shù)學(xué)的知識動靜結(jié)合，講清教師難以表達的一些知識點，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法企及的效果，同時也實現(xiàn)了由感性認識到理性認識的高度升華。

二、運用多媒體手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的影響

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

思維創(chuàng)造能力的高低決定著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的悟性和能力，但是，出眾的發(fā)散思維能力不是隨意產(chǎn)生的，有賴于長期積累的扎實的基礎(chǔ)知識，因此，數(shù)學(xué)教師要想獲得良好的教學(xué)效果，就要多鼓勵學(xué)生進行發(fā)散性創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題。

（二）有助于淡化教學(xué)重難點，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

現(xiàn)代化教學(xué)手段不僅能把更多的知識和更為先進的思維傳授給學(xué)生，還節(jié)約了大量的課堂教學(xué)時間，從而增加了更多的課堂教學(xué)容量，也更加有效地提高了教學(xué)的課堂效果。在多媒體的教學(xué)過程中，人們運用視覺能力遠多于聽覺能力，而視覺能力更有助于幫助學(xué)生理解知識體系，多媒體輔助教學(xué)具有信息多，傳播速度快的功能，它充分利用了學(xué)生的多種感覺進行多方面、全方位的學(xué)習(xí)，加快教學(xué)進程，不斷鞏固、充實、提高，從而幫助學(xué)生淡化教學(xué)過程中的重難點，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（三）有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，推理與應(yīng)用能力

新課改的過程中，《數(shù)學(xué)課程標準》明確提出：“明確空間觀念的意義、認識空間觀念的特點、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，對培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)新精神和實踐能力是十分重要的?！痹趥鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，并沒有將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生注意到數(shù)學(xué)隨時隨地存在于現(xiàn)實生活中每一個角落，比如在觀察物體的時候，我會讓兩個學(xué)生來從不同的角度和位置觀察，然后互相交流，不同的學(xué)生觀察到的角度完全不同，這與學(xué)生日常的生活經(jīng)驗是完全相符合的，在這一過程中，把學(xué)生的空間想象能力和對幾何圖形的認識和理解結(jié)合在一起，這是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要手段之一。

（四）有助于再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

偉大的教育家孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，小學(xué)生年齡普遍比較小，好奇心比較重，對自己感興趣的事物總是愿意去探究，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就變得尤為重要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，教師在這一過程中，充分利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，整合各種教學(xué)資源，集各種視頻、音像資料于一體，學(xué)生探究的興趣和能力就會被激發(fā)出來，一有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、要恰當?shù)厥褂枚嗝襟w

隨著新課改的不斷深入，多媒體的教學(xué)手段將會越來越受到青睞，它帶來了與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的教學(xué)手段和方式，但是一些數(shù)學(xué)教師不論是簡單還是復(fù)雜的問題都一律運用多媒體教學(xué)，也使教學(xué)過程中出現(xiàn)了多媒體濫用的現(xiàn)象，所以要想合理地運用多媒體，必須充分掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，充分挖掘課本，掌握學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從而達到理想的教學(xué)效果。

總之，新課改已經(jīng)向小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更新更高的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)手段的日益先進，教學(xué)模式的日益多樣化，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念已經(jīng)在深入人們的思想當中，這就要求數(shù)學(xué)教師不斷提升教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，充實基本教學(xué)知識，實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的完美結(jié)合，實現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻：

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