張清琴

摘要：中學(xué)民族舞蹈教學(xué)可以完善和優(yōu)化中學(xué)生的品質(zhì)，但是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)民族舞蹈教學(xué)存在一些問(wèn)題。本文結(jié)合中學(xué)民族舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提出了有關(guān)中學(xué)民族舞蹈教學(xué)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 民族舞蹈教學(xué) 問(wèn)題 改進(jìn)方法

中學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，首先是模仿舞蹈動(dòng)作，然后才會(huì)逐漸產(chǎn)生意境情感世界。舞蹈教師不僅應(yīng)具備高尚的思想道德修養(yǎng)，還要具備良好的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)。這對(duì)學(xué)生會(huì)有一定程度的影響，能幫助學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)和審美素養(yǎng)。

一、中學(xué)民族舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

很多中學(xué)生對(duì)于舞蹈都具有很強(qiáng)的好奇心，但缺乏耐心，他們的注意力和興趣無(wú)法保持很長(zhǎng)時(shí)間，再加上舞蹈課時(shí)比較少，時(shí)間安排不合理，在中學(xué)課堂設(shè)置中并不是必修課，所以學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視舞蹈這門課程。而中學(xué)生文化課負(fù)擔(dān)較重，課后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，學(xué)校又缺少專業(yè)的舞蹈教師，以至于中學(xué)民族舞蹈教學(xué)效果不佳。

二、中學(xué)民族舞蹈教學(xué)的改進(jìn)方法

1.招聘專業(yè)的民族舞蹈教師

當(dāng)前，有些中學(xué)缺乏專業(yè)的民族舞蹈教師。學(xué)校應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，聘請(qǐng)專業(yè)、專任的民族舞蹈教師，合理安排舞蹈課程等。與其他學(xué)科的教師相比，舞蹈教師應(yīng)該具備多元化的綜合素質(zhì)，因?yàn)檠孕信e止等對(duì)舞蹈教師的形象產(chǎn)生直接影響，所以在招聘的過(guò)程中，學(xué)校要綜合考慮各種因素，招聘專業(yè)性較強(qiáng)的民族舞蹈教師。

2.加強(qiáng)民族舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)青年教師，能夠促進(jìn)青年教師更好發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)技術(shù)的高速發(fā)展，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。教師也要和同事建立實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終保持新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注民族舞蹈元素的使用情況

教師合理利用各種民族舞蹈元素，可以提高中學(xué)民族舞蹈課的教學(xué)效果。學(xué)生只有掌握了各種風(fēng)格的民族舞蹈技能，才能在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中受到民族文化的熏陶。如在一次舉辦歌唱比賽的過(guò)程中，有的班級(jí)選擇了歌曲《最炫民族風(fēng)》，在演唱歌曲時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)丶尤朊褡逦璧冈?，由幾名女生進(jìn)行民族舞蹈表演，以增加合唱比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，獲得了良好的效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的民族文化修養(yǎng)

民族舞蹈是民族文化的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)民族舞蹈有助于人們了解民族文化。在教學(xué)民族舞蹈前，教師可以讓學(xué)生搜集一些相關(guān)的課外閱讀材料，然后利用分組的形式，讓學(xué)生整理關(guān)于民族文化的資料。在實(shí)際教學(xué)中，教師以民族文化為教學(xué)切入點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生了解民族文化的發(fā)展內(nèi)涵，構(gòu)建立體式的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地傳承舞蹈文化。另外，教師不能只讓學(xué)生進(jìn)行身體上的模仿，還要在文化層次上進(jìn)行深化，以增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈文化底蘊(yùn)，讓他們掌握民間舞蹈的精華。

5.加強(qiáng)民族舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新

在安排教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以同時(shí)進(jìn)行民族舞蹈和體操教學(xué)等，使教學(xué)內(nèi)容保持新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性以及表現(xiàn)力，也有助于學(xué)生體會(huì)到我國(guó)少數(shù)民族的民族氣質(zhì)，豐富和創(chuàng)新學(xué)生的表演風(fēng)格。

一些民族舞蹈具有很大的難度，教師可以利用多媒體教學(xué)。如在教學(xué)“筷子舞”時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)，重復(fù)播放舞蹈視頻，并且向?qū)W生分解動(dòng)作要領(lǐng)，講解有關(guān)這個(gè)民族的舞蹈特點(diǎn)和風(fēng)格韻律等內(nèi)容。

舞蹈要求學(xué)生之間相互合作，所以在設(shè)計(jì)民族舞蹈教案的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生之間相互協(xié)作的任務(wù)，并給予正確的引導(dǎo)，在增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)民族舞蹈教學(xué)可以幫助學(xué)生了解我國(guó)各個(gè)民族的特點(diǎn)和人文精神，讓學(xué)生感受民主音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。在中學(xué)民族舞蹈教學(xué)中，教師可以利用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。