方勇興

摘 要：伴隨社會(huì)建設(shè)的深入發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的人才需求量日益增加。高職院校作為為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要基地，需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展要求不斷調(diào)整自身教育發(fā)展方向。文章結(jié)合高職院校發(fā)展定位和學(xué)生管理現(xiàn)狀，為如何完善新時(shí)期高職學(xué)生管理工作進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；工作深化

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高職院校的學(xué)生特點(diǎn)

高職院校在發(fā)展生源上和其他高校之間存在差距，大多數(shù)的高職生素質(zhì)較低，在本質(zhì)上不愿意學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上存在畏難心理。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是高職學(xué)生認(rèn)為自己和一般學(xué)校學(xué)生相比，在個(gè)人能力、素質(zhì)上存在差距，因而表現(xiàn)出自卑傾向。另外，一些高職生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展缺乏規(guī)劃，個(gè)人心理素質(zhì)較差。

二、高職學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題

1.高職院校管理人員和學(xué)生之間缺乏有效溝通

高職院校對(duì)學(xué)生的管理一般是按照上級(jí)頒布的要求進(jìn)行，以任務(wù)布置的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，采用的是強(qiáng)制化的管理手段，缺乏能動(dòng)性。這種管理方式?jīng)]有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，存在管理和被管理的脫節(jié)現(xiàn)象。

2.高職院校學(xué)生管理存在重技能、輕管理的思想傾向

高職院校是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)特定人才的院校，高職院校的人才培養(yǎng)模式不是按照學(xué)科來(lái)劃分專(zhuān)業(yè)的，而是按照職業(yè)來(lái)劃分專(zhuān)業(yè)的。為此，在實(shí)際教育教學(xué)管理中，存在片面強(qiáng)調(diào)、注重學(xué)生技能的現(xiàn)象，輕視了對(duì)學(xué)生的管理。

3.高職院校學(xué)生管理存在重管教、輕疏導(dǎo)的思想傾向

現(xiàn)階段，在高職院校的學(xué)生管理中存在以管代導(dǎo)的現(xiàn)象，高校學(xué)生管理者在學(xué)生管理上擁有權(quán)威，一般會(huì)采用強(qiáng)制性、行政性的方式來(lái)進(jìn)行管理。這種管理手段會(huì)加重師生之間的矛盾，不利于學(xué)生管理工作的高效運(yùn)行。

4.信息化技術(shù)的發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)沖擊

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展影響是雙向的，一方面拓展了高職院校學(xué)生管理的渠道，另一方面也為高職院校學(xué)生的管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

三、完善高職學(xué)生管理工作的策略

1.轉(zhuǎn)變思想，堅(jiān)持以人為本的學(xué)生管理理念

針對(duì)傳統(tǒng)命令管理方式對(duì)學(xué)生個(gè)性的壓制，新時(shí)期，高職院校學(xué)生管理需要將人的因素放在管理的第一位，認(rèn)真研究高職學(xué)生個(gè)體之間的差異，在高職院校形成相互激勵(lì)的和諧師生關(guān)系，讓不同資質(zhì)和潛力的學(xué)生都能最大限度獲得成長(zhǎng)。在高職學(xué)生的管理工作中需要堅(jiān)持以人為本的理念，將學(xué)生的需求作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理

第一，在高職院校設(shè)立學(xué)生干部管理崗位，安排專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)學(xué)生干部管理工作，并對(duì)學(xué)生干部管理工作進(jìn)行監(jiān)督和考核，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生干部的引導(dǎo)和教育。第二，在高職院校建立學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)不斷提升高職院校學(xué)生干部的實(shí)際工作能力。第三，引導(dǎo)學(xué)生全員參與高校學(xué)生管理的同時(shí)，要適度對(duì)其進(jìn)行管理，提升學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力。

3.規(guī)范校園網(wǎng)的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)和高職學(xué)生的溝通交流

高職院校學(xué)生管理工作需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別和篩選，針對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)從校園網(wǎng)中剔除，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成果更新高職院校學(xué)生管理工作方法、手段?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了深刻影響，網(wǎng)絡(luò)中時(shí)間、空間的無(wú)限制使得高職院校學(xué)生管理工作所面臨的阻礙越來(lái)越少，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和交互性也為高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了更多可能，能夠?qū)W(xué)生管理中的理論資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，在新的歷史時(shí)期，高職院校學(xué)生管理工作變得更加復(fù)雜，為了能夠更好地開(kāi)展學(xué)生管理工作，需要相關(guān)教育人員學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，總結(jié)以往學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，并利用最新科技網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)新學(xué)生管理工作新局面，從而更好地促進(jìn)高職學(xué)生的管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊明華.新時(shí)期高職學(xué)生管理中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：23-24，27.

[2]李博瑤，孫曉亮.生本管理視角下高職院校學(xué)生管理工作探析[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016（16）：97.