齊曉翠+史海潔　邢潔

摘要：通過(guò)對(duì)滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2012屆護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、眼視光技術(shù)、藥學(xué)六個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)五年后的就業(yè)狀況，主要包括工作單位、工作地點(diǎn)、薪酬待遇、工資增長(zhǎng)幅度、工作穩(wěn)定性、對(duì)口率、職業(yè)發(fā)展速度、職業(yè)發(fā)展空間、就業(yè)滿意度九項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比較分析，對(duì)以上各專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。

Abstract： This paper comparatively analyzes six majors' employmental status of graduated-five-years students， including nursing， clinical medicine， oral medicine， medical inspection technology， optical technology. The content includes nine indicators， which are working unit， working place， salary， wage growth， career development， work stability， counterpart rate speed， job satisfaction， career development space. It comprehensivly evaluates the employment quality of the above professional.

關(guān)鍵詞：畢業(yè)五年；就業(yè)狀況；比較分析

Key words： graduated-five-years；the employment situation；a comparative analysis

中圖分類號(hào)：G648.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）23-0204-03

1 就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)對(duì)比分析

就業(yè)質(zhì)量是衡量一個(gè)專業(yè)就業(yè)情況好壞的標(biāo)準(zhǔn)，目前國(guó)內(nèi)外的研究對(duì)就業(yè)質(zhì)量的定義不一，但主要評(píng)價(jià)指標(biāo)包括就業(yè)率、需求層次、工作條件、社會(huì)認(rèn)可度等。本次調(diào)查向2012屆畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷410份，收回372份，回收率為91%，被調(diào)查人數(shù)占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的33.7%，涉及護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔、眼視光技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥學(xué)六個(gè)專業(yè)，被調(diào)查畢業(yè)生參加工作時(shí)間超過(guò)五年，處于職業(yè)較穩(wěn)定的時(shí)期。調(diào)查擇取了人們通常認(rèn)可的、較為常用的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)中的工作單位、工作地點(diǎn)、薪酬待遇、工資增長(zhǎng)幅度、工作穩(wěn)定性、對(duì)口率、職業(yè)發(fā)展速度、職業(yè)發(fā)展空間、就業(yè)滿意度九項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)醫(yī)學(xué)高專院校各專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行比較分析。

1.1 工作單位最好的專業(yè)是：護(hù)理、檢驗(yàn)

我們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)工作單位進(jìn)行了調(diào)查，將就業(yè)單位分為：縣級(jí)及以上醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村衛(wèi)生院、城市基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、個(gè)人衛(wèi)生診所、其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、非衛(wèi)生單位、自營(yíng)診所或公司七項(xiàng)。從衛(wèi)生單位的級(jí)別來(lái)看，護(hù)理、檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生在縣級(jí)及以上醫(yī)院就業(yè)的比例分別是79.2%和77.8%，藥學(xué)專業(yè)接近60%。自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)中，眼視光專業(yè)畢業(yè)生占比最高，占該專業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)的33.3%，藥學(xué)占19.0%。

1.2 工作地點(diǎn)最好的專業(yè)是：眼視光、護(hù)理

調(diào)查對(duì)就業(yè)去向的劃分為省會(huì)或直轄市、地級(jí)市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。三分之二的眼視光專業(yè)畢業(yè)生在省會(huì)或直轄市就業(yè)，護(hù)理專業(yè)此項(xiàng)的占比為57.8%。同時(shí)，在基層地區(qū)就業(yè)的比例最大的是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有接近一半的畢業(yè)生在縣、鄉(xiāng)、村基層地區(qū)就業(yè)。

1.3 薪酬待遇最高的專業(yè)是：口腔、眼視光、護(hù)理

在“您現(xiàn)在的工資月收入”一項(xiàng)調(diào)查中，選擇“3000元以上”的畢業(yè)生中，口腔專業(yè)占比最高，占本專業(yè)就業(yè)人數(shù)的66.7%，護(hù)理專業(yè)占48.1%；而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生月收入在2000元以下的占64.6%，藥學(xué)專業(yè)占78.6%，在各專業(yè)畢業(yè)生中工資待遇是偏低的。

1.4 工資增長(zhǎng)最快的專業(yè)是：護(hù)理、口腔

通過(guò)與起薪點(diǎn)比較，有61.7%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為工資增長(zhǎng)幅度較大。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的工資增長(zhǎng)幅度最小，有72.5%的畢業(yè)生認(rèn)為薪資增長(zhǎng)幅度較小或無(wú)增長(zhǎng)。從數(shù)字上來(lái)看，護(hù)理和口腔專業(yè)畢業(yè)生的薪酬增長(zhǎng)集中在1000-2000元的幅度范圍；藥學(xué)、臨床、眼視光、檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的薪酬增長(zhǎng)集中在500-1000元的幅度范圍。

1.5 工作最穩(wěn)定的專業(yè)是：檢驗(yàn)、護(hù)理

在轉(zhuǎn)崗率一項(xiàng)的調(diào)查中，五年內(nèi)，檢驗(yàn)專業(yè)和護(hù)理專業(yè)零轉(zhuǎn)崗的比例都接近七成比例，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)崗兩次以上的人數(shù)占41.6%，轉(zhuǎn)崗率比較高。

1.6 對(duì)口率最高的專業(yè)是：檢驗(yàn)、護(hù)理

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生由于專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)口率都比較高，其中檢驗(yàn)專業(yè)的對(duì)口率最高，為88.9%，護(hù)理專業(yè)的對(duì)口率為87.6%。比較而言，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)五分之一畢業(yè)生的就業(yè)崗位與專業(yè)不對(duì)口，比例比較大。

1.7 職業(yè)發(fā)展最快的專業(yè)是：眼視光、護(hù)理

在“現(xiàn)任職務(wù)”一題的調(diào)查中，眼視光專業(yè)畢業(yè)生在工作單位任中層及以上的占22.2%，任班組長(zhǎng)的占44.4%；護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在工作單位任中層及以上的占25.3%，任班組長(zhǎng)的占9.7%。檢驗(yàn)和口腔專業(yè)無(wú)任何任職。

1.8 職業(yè)發(fā)展空間最大的專業(yè)是：眼視光、口腔

全部被調(diào)查的眼視光專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為在本單位的發(fā)展空間較大，53.3%的口腔專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為自己在本單位的發(fā)展空間較大。在選項(xiàng)“不太好，有離職或轉(zhuǎn)行打算”一項(xiàng)中，有14.2%的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生、9.1%的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生選擇了此項(xiàng)。

1.9 就業(yè)滿意度最高的專業(yè)是：檢驗(yàn)、眼視光

各專業(yè)就業(yè)滿意度從高到低依次是：檢驗(yàn)100%、眼視光100%、口腔醫(yī)學(xué)96.7%、藥學(xué)92.9%、護(hù)理88.3%、臨床醫(yī)學(xué)64.6%。

2 專業(yè)就業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

在對(duì)各項(xiàng)就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)的橫向比較分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)將各專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量調(diào)查指標(biāo)綜合匯總，我們得到各專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)：

2.1 護(hù)理專業(yè)

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量在九項(xiàng)指標(biāo)中占七項(xiàng)，是工作單位層次較高、需求崗位較重要、在發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)人數(shù)較多、薪酬待遇偏高、工資增長(zhǎng)幅度較快、工作對(duì)口率、穩(wěn)定性較高、職業(yè)發(fā)展較快的優(yōu)質(zhì)專業(yè)。但是受到護(hù)理行業(yè)特點(diǎn)的限制，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生可發(fā)展的職業(yè)空間并不大，醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理部主任是護(hù)士職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我們注意到，在就業(yè)滿意度一項(xiàng)中，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的滿意度并不是預(yù)想的那么高，經(jīng)過(guò)訪談了解到主要有兩個(gè)方面的原因，一是護(hù)士的工作非常辛苦，初入職場(chǎng)的青年學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感有待提高；二是隨著醫(yī)院的擴(kuò)建和軍隊(duì)醫(yī)院的改制，近幾年護(hù)士的需求量有大幅度的提升，護(hù)士可選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)增多，導(dǎo)致有離職再擇業(yè)想法的人數(shù)增多。

2.2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況整體而言是工作單位較好、工作穩(wěn)定性和對(duì)口率最高、畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高、工作地點(diǎn)以地級(jí)市和縣城居多、薪酬穩(wěn)定但增長(zhǎng)速度一般、職業(yè)發(fā)展較慢且上升空間較小的比較穩(wěn)定的專業(yè)。據(jù)了解，該校2012屆該專業(yè)畢業(yè)生均在各級(jí)各類醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)科就業(yè)，個(gè)別在醫(yī)療器械公司就職。檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的需求量近兩年都呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，特別是縣級(jí)及以下醫(yī)院、門診部、診所，檢驗(yàn)專業(yè)的人才需求更為緊缺。

2.3 眼視光技術(shù)專業(yè)

眼視光技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)是薪酬待遇較高、增長(zhǎng)較快、職業(yè)發(fā)展最快且發(fā)展空間很大、就業(yè)滿意度很高、工作區(qū)域多數(shù)在省會(huì)或直轄市的專業(yè)。眼視光技術(shù)專業(yè)的就業(yè)面向是眼鏡公司，2012屆畢業(yè)生現(xiàn)在全部在眼鏡公司或眼科醫(yī)院的配鏡部工作，專業(yè)對(duì)口率很高，符合該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來(lái)，眼視光專業(yè)的初次就業(yè)率在學(xué)校各專業(yè)中一直是最高的。隨著國(guó)內(nèi)驗(yàn)光配鏡業(yè)的蓬勃發(fā)展，急需具備系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和專門技術(shù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，而該校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力得到用人單位的高度肯定和普遍認(rèn)可。各用人單位在學(xué)生實(shí)習(xí)前即到校爭(zhēng)相進(jìn)行宣講，挑選實(shí)習(xí)生。在實(shí)習(xí)生到崗后，經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的鍛煉，一般都能受到重用。

2.4 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)總體狀況是薪酬待遇最高、工資增長(zhǎng)較快、三分之一的人工作在省會(huì)或直轄市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，職業(yè)發(fā)展較慢但前景廣闊、對(duì)口率不是很高但就業(yè)滿意度較高的專業(yè)。從初次就業(yè)率上來(lái)講，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)相比較，并不是很高，并且對(duì)口率也不是很高?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣，對(duì)學(xué)歷要求比較高，獲得從業(yè)資格證書(shū)時(shí)間較長(zhǎng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：一是隨著人們對(duì)牙齒健康和口腔美容關(guān)注度的提高，口腔診所發(fā)展較快，隨之也需要大批口腔專業(yè)人才，口腔診所成為該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。二是對(duì)口就業(yè)門檻較高，導(dǎo)致一部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗在醫(yī)療相關(guān)行業(yè)內(nèi)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)比較多，專業(yè)對(duì)口率不高。三是畢業(yè)生收入比較高，特別是自主創(chuàng)業(yè)和在北京等地規(guī)模較大的口腔診所就業(yè)的畢業(yè)生收入普遍偏高。

2.5 藥學(xué)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況比較普通，在九項(xiàng)指標(biāo)既不是最高的也不是最低的。藥學(xué)專業(yè)和眼視光專業(yè)一樣，是我校就業(yè)率最高的專業(yè)之一。該專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率比較高，集中在醫(yī)院藥房和藥廠工作。大部分人的工資待遇在2000元左右，從個(gè)人職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)講，畢業(yè)生如果選擇較為穩(wěn)定的藥房藥師，職業(yè)發(fā)展空間不大；在藥廠工作的畢業(yè)生現(xiàn)在有很多已經(jīng)是區(qū)域經(jīng)理或藥店店長(zhǎng)。

2.6 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為該校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，有著雄厚的師資力量和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所培養(yǎng)的畢業(yè)生工作在滄州以及省內(nèi)外的很多重要崗位上。但是通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，該校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)生的就業(yè)滿意度為64.6%，與其他專業(yè)相比是比較低的。從就業(yè)去向上看，在縣鄉(xiāng)村基層地區(qū)就業(yè)的占46%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村衛(wèi)生服務(wù)中心、門診等基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的占38.9%，正式就業(yè)的僅6.2%，臨時(shí)就業(yè)的占31%，5年內(nèi)2次以上跳槽率為41.6%，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)課程在工作中應(yīng)用情況一般和需要改進(jìn)的占71.6%。面向基層符合該校辦學(xué)的服務(wù)定位，但是通過(guò)進(jìn)一步與在基層地區(qū)和單位就業(yè)的同學(xué)進(jìn)行深入交流，發(fā)現(xiàn)這部分畢業(yè)生對(duì)所從事崗位的認(rèn)可度不高、認(rèn)同感不強(qiáng)，很多人有跳槽或轉(zhuǎn)行的打算。除去社會(huì)用人機(jī)制不健全、基層醫(yī)務(wù)人員工資待遇、社會(huì)保障不到位等原因，畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高的原因主要有：畢業(yè)生自身能力和認(rèn)識(shí)不夠、學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中就業(yè)導(dǎo)向性不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位仍需緊密結(jié)合等。學(xué)校應(yīng)從宣傳務(wù)實(shí)的就業(yè)觀、鼓勵(lì)畢業(yè)生基層就業(yè)；強(qiáng)化畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)、提高學(xué)生就業(yè)能力；適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)要求、調(diào)整專業(yè)方向、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面加大力度，積極引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有體制機(jī)制下，正確認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位、務(wù)實(shí)就業(yè)，同時(shí)為畢業(yè)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的知識(shí)貯備和素質(zhì)基礎(chǔ)。

3 幾點(diǎn)思考

3.1 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“服務(wù)基層”的就業(yè)觀

該校的人才培養(yǎng)定位中服務(wù)面向是“服務(wù)行業(yè)、服務(wù)基層、立足滄州、面向河北、輻射全國(guó)”。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谶x擇單位的時(shí)候，不愿意到基層單位去就業(yè)，在基層單位就業(yè)的畢業(yè)生中有將近一半的人認(rèn)為“對(duì)工作單位不滿意，有離職或轉(zhuǎn)行打算”。畢業(yè)生不愿意到基層去就業(yè)的原因除了社會(huì)用人機(jī)制的原因、家庭原因、個(gè)人原因之外，從學(xué)校原因的層面上來(lái)講，學(xué)校除了在就業(yè)指導(dǎo)課和專題講座中強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)基層就業(yè)的觀念，還應(yīng)該在日常教學(xué)中注重講解基層病例，將基層就業(yè)的觀念貫穿始終，貫穿于日常教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生能夠真正成為“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專門人才。

3.2 積極開(kāi)拓口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑

通過(guò)專業(yè)間的比較分析，護(hù)理、眼視光等專業(yè)的人才需求量大、就業(yè)質(zhì)量較好，這與該校近年來(lái)大力開(kāi)展的“實(shí)習(xí)帶就業(yè)、定向?qū)嵙?xí)、訂單培養(yǎng)”的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的舉措有很大關(guān)系?？谇会t(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與我校其他專業(yè)相比，學(xué)生就業(yè)率不是很高。學(xué)校應(yīng)該著力開(kāi)辟口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)途徑，例如，鼓勵(lì)學(xué)生參加專接本考試、積極向?qū)W生推薦國(guó)家有政策支持的基層就業(yè)項(xiàng)目、拓展可接受該專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的實(shí)習(xí)帶就業(yè)基地、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)等。通過(guò)多種途徑幫助口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

3.3 加大眼視光技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的招生力度

眼視光技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量很好，但每個(gè)專業(yè)每年的招生人數(shù)都超不過(guò)百人。學(xué)生在選報(bào)高考志愿時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)，“上了醫(yī)學(xué)院校就要學(xué)醫(yī)”的觀念比較普遍。選報(bào)這三個(gè)專業(yè)的學(xué)生主要是有畢業(yè)的校友推薦、親屬中有從事此行業(yè)的人員或是本意沒(méi)有想報(bào)這個(gè)專業(yè)被調(diào)劑的。學(xué)生和家長(zhǎng)不了解專業(yè)、行業(yè)需求，“不愿報(bào)”；而有限的生源又不足以滿足用人單位的需要。學(xué)校應(yīng)該搭建起溝通的橋梁，一方面大力宣傳技術(shù)類專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，逐步改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，另一方面在招生簡(jiǎn)章里附帶專業(yè)的詳細(xì)介紹，使學(xué)生和家長(zhǎng)能夠了解專業(yè)、看好專業(yè)發(fā)展前景，增加優(yōu)質(zhì)小專業(yè)的招生數(shù)量，改變供需不平衡的狀況。

在生源危機(jī)的今天，更加凸顯出就業(yè)工作是關(guān)系到學(xué)校生死存亡的大事。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，不只是給學(xué)生的指導(dǎo)，更要將就業(yè)的形勢(shì)和政策及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)校的每一位教育者、管理者，引導(dǎo)他們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中時(shí)刻灌輸“就業(yè)”的理念，真正形成自上而下、由下及上的全方位、全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。只有切實(shí)重視就業(yè)工作，將學(xué)生的需要和社會(huì)的需求作為辦學(xué)和開(kāi)展就業(yè)工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，才能贏得學(xué)生的信賴、學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

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