翟政華

摘 要 本文采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法與數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等對大同大學體育學院專選籃球?qū)W生進行臨場裁判的調(diào)查，結(jié)果顯示，大同大學的籃球?qū)＿x學生的值裁水平還處于初級階段。在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應的建議。

關(guān)鍵詞 籃球裁判 臨場判罰 因素分析

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

一、前言

籃球，是一項對抗性強，競爭激烈的競技運動。一場精彩的籃球比賽通常是由比賽的雙方隊員、教練員、觀眾等諸多因素構(gòu)成?；@球裁判員，是籃球的運動的組織者和管理者，是籃球比賽場上的“法官”。在籃球運動大發(fā)展的背景下，籃球裁判員越來越受到人們的重視。實踐證明，我們許多剛剛步入籃球裁判隊伍的學生，由于對規(guī)則掌握不牢靠，經(jīng)驗不足，他們對臨場的判罰因素認識還不夠清晰，不能很好的認識籃球場長期以來存在的影響判罰的因素，以至于影響比賽的進度和比賽的觀賞性。本文采用問卷調(diào)查法，文獻資料法與數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等來分析影響學生籃球判罰的因素，目的旨在提高學生的判罰能力提供參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以山西大同大學體育學院15-16級籃球?qū)＿x學生為主要研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過知網(wǎng)查閱大量與本文相關(guān)的文獻資料，確定文章的基本框架，并對文獻中的眾多資料進行分析。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)我院籃球?qū)＿x學生總共發(fā)放問卷110份，收回問卷101份，有效問卷100份，有效率99%。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

用常規(guī)方法通過對收回來的問卷進行統(tǒng)計分析，使人更直觀的發(fā)現(xiàn)存在的問題，由此得出結(jié)論。

三、結(jié)果與分析

（一）場外因素

1.籃球?qū)＿x學生對籃球規(guī)則、裁判法的理解程度分析

體院大多數(shù)的學生是通過上課來學習裁判專業(yè)知識的，62%的學生相對來說能理解規(guī)則及裁判法。38%的學生對于裁判法及籃球規(guī)則的理解還是模糊不清楚的，由此可見部分專選生的專業(yè)知識理解范圍是不夠透徹的，大多數(shù)學生只是取得相關(guān)證件，并沒有精心學習達到學以致用的效果。

2.籃球?qū)＿x學生的體能素質(zhì)情況分析

調(diào)查可以得知28%的人數(shù)執(zhí)裁的時候會感覺體力跟不上，會影響判罰的準確性。10%的學生跟不上比賽的節(jié)奏，這樣就會影響比賽的順利進行，體力不支就會影響裁判的選位遺漏一些犯規(guī)行為，體力透支嚴重時還會導致跟不上比賽節(jié)奏。

（二）臨場因素

1.籃球?qū)W選生臨場心理素質(zhì)情況分析

調(diào)查顯示顯示25%的裁判錯判漏判情緒都會受到影響，38%的裁判會有緊張的心理，在比賽中就會受到多方因素所形成的影響，沒有辦法正常發(fā)揮自己應有的技術(shù)水平，從而對比賽的全部過程勢必造成影響，甚至是整個比賽的結(jié)果。

2.籃球?qū)＿x學生臨場執(zhí)法基本功情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在判罰后65%的裁判能快速的做出手勢動作，準確合理的給出結(jié)論，做到清楚、明了。63%的裁判能夠合理規(guī)范的拋球，以保證順利進行比賽；在吹罰后18%的裁判出現(xiàn)過跑錯位置，在執(zhí)法中80%能夠快速位移正確選位，27%的裁判能準確默記秒數(shù)做出判罰，準確的做出判罰；

3.籃球?qū)＿x學生臨場執(zhí)法經(jīng)驗情況分析

經(jīng)驗就是從事多次比賽的執(zhí)法過程中得到的知識或技能，需要我們經(jīng)歷多次的臨場執(zhí)法才能讓我們愈來愈了解籃球規(guī)則、裁判法，才能讓我們更準確的進行比賽判罰。

從上述表可知，15%的學生能意識到配合的重要性，60%的學生是偶爾能配合起來，還有25%的學生就幾乎沒有配合意識。體院學生由于缺乏對比賽的吹罰，裁判員視野范圍不夠?qū)拸V，在判罰比賽時，兩裁判之間的默契程度不夠緊密，應對場上關(guān)鍵情況時就會考慮不周全，會給后續(xù)執(zhí)裁造成影響。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在比賽中，裁判員對籃球規(guī)則、裁判法的理解程度不夠。

2.盡管作為體育專選的學生，但是由于比賽執(zhí)法過少，學生對籃球裁判員基本手勢、體態(tài)練習較少，基本功不扎實。比賽進行的同時還會會出現(xiàn)體力不支、心理素質(zhì)不過硬的問題。

3.裁判員在判罰中能夠堅持嚴肅、認真、準確、公正的原則，力求每場比賽都務必公平競爭。

（二）建議

1.學生應在具有扎實的理論基礎(chǔ)的前提下，再進行實踐，達到理論與實際相結(jié)合。

2.學生應加強籃球裁判體能的練習，進行體能檢測，定時定量訓練。教師及優(yōu)秀裁判員總結(jié)心理素質(zhì)訓練方法，提高學生的心理素質(zhì)。學生應加強籃球裁判專業(yè)技能的練習，提高專業(yè)技能水平。

3.學生應多觀看大型賽事，感受緊張的比賽氛圍，適應比賽的現(xiàn)場情況。經(jīng)過多方面系統(tǒng)的培訓。

參考文獻：

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