楊芳艷

摘 要 主要運用問卷調(diào)查法、訪談法等方法，通過對醫(yī)學(xué)院大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)態(tài)度、動機原因等方面的調(diào)查、統(tǒng)計與分析，針對所存在的問題，提出的對策建議，即從通過體育理論教學(xué)，設(shè)施正面引導(dǎo)；篩選、整合教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)組織形式多樣化；醫(yī)學(xué)院積極開展各種課外體育活動；營造良好的社會環(huán)境。

關(guān)鍵詞 太極拳 醫(yī)學(xué)院 調(diào)查分析 對策

中圖分類號：G852.1 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-02

一、前言

太極拳不僅具有健體強身、靜心養(yǎng)性、保健養(yǎng)生及醫(yī)療康復(fù)等作用，同時還具有攻防擊技之能。大學(xué)生是承傳和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目的重要群體之一。醫(yī)學(xué)院在新一輪體育課程改革與教學(xué)改革中，秉承體育新課改精神，注重弘揚優(yōu)秀民族體育文化，開設(shè)了中華武術(shù)、太極拳等大學(xué)生喜愛的運動項目，這對太極拳的普及起到了重要的推動作用。同時，醫(yī)學(xué)院大學(xué)生未來多從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，由于專業(yè)性質(zhì)與工作環(huán)境的特殊，他（她）們可能要久站巡查病房、或久坐實驗室參與醫(yī)學(xué)實驗研究等，不僅需要具有良好的體能、運動素質(zhì)、更需要有良好的心境[1]。通過有效開展太極拳教學(xué)，可以促進醫(yī)學(xué)院大學(xué)生體能的增強與心情的陶潛。為此，在高校體育新課程改革的大背景下，抽樣對湖南省醫(yī)學(xué)院大學(xué)生群體太極拳學(xué)習(xí)態(tài)度與動機進行調(diào)查與分析，然后思量對策方案，非常必要。

二、研究對象與研究方法

隨機抽取湖南省有醫(yī)學(xué)專業(yè)并且開設(shè)有太極拳課程的湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湘南學(xué)院、長沙醫(yī)學(xué)院等5所全日制醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生300人，發(fā)放問卷進行調(diào)查研究。發(fā)出問卷300份，回收有效問卷289份，有效率為96.3%。然后運用實地調(diào)查法、訪談法，走訪了醫(yī)學(xué)院公體部體育教師和部分大學(xué)生群體，征詢了他們的寶貴意見和合理化建議，并在參閱近年知網(wǎng)相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，采用數(shù)理統(tǒng)計等方法對所研究問題進行歸納與分析。

三、醫(yī)學(xué)院大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)態(tài)度與動機的調(diào)查分析

（一）醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對太極拳所持的態(tài)度

態(tài)度是個體對某事物或行為的一種心理傾向，體育心理學(xué)家的研究認為，體育態(tài)度影響著體育的參與動機、體育意志力的持久與運動習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。從表1中可以看出，持非常喜歡和比較喜歡態(tài)度的共有172人，占總?cè)藬?shù)的59.5%，接近于60%的比例，其中是以“比較喜歡”態(tài)度為主，這說明絕大部分醫(yī)學(xué)院大學(xué)生還是喜歡太極拳這個民族傳統(tǒng)體育項目的。持不喜歡態(tài)度的比例為28%，超出了總調(diào)查人數(shù)的四分之一，排序第二位；本次調(diào)查中，持“無所謂”模糊 態(tài)度的占12.5%，占總?cè)藬?shù)的八分之一。體育新課改精神強調(diào)，體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，要為他們終身體育意識的形成打基礎(chǔ)[3]。為實現(xiàn)面向全體學(xué)生、提高太極拳教學(xué)的有效性，在當(dāng)前對醫(yī)學(xué)院大學(xué)生開展太極拳教學(xué)之中，必須高度關(guān)注的大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，設(shè)法引導(dǎo)、提高興趣、激發(fā)動機、然后逐步養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

（二）醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對太極拳所“持喜歡態(tài)度”動因的調(diào)查分析

動因也叫動機原因或驅(qū)動因素，有內(nèi)外之分。（表2）顯示，醫(yī)學(xué)院大學(xué)生選擇“健體強身”的排序第一位，占總數(shù)的76.7%，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分大學(xué)生都能充分認識到強健的身體對自己未來的工作于生活的重要性；排序第二位的是“養(yǎng)生保健”。占調(diào)查人數(shù)的68%，這部分大學(xué)生都喜歡太極拳具有養(yǎng)生的社會功能；排序第三位的是“靜心養(yǎng)性”，訪談得知，大學(xué)生認為經(jīng)濟社會生活節(jié)湊在加快、他們在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的壓力劇增，通過練習(xí)太極拳能使自己能在柔和舒緩的節(jié)奏中減輕思想上的焦憂，達到固本培元、心平氣正的功效[4]。排序第四位的“休閑娛樂”，這部分大學(xué)生占45.3%，他們認為，太極拳學(xué)與練過程中，課堂上有時還有音樂伴奏，感覺愜意舒爽；排序第五位是“攻防擊技”這部分大學(xué)生認為，社會和諧是主流，但日常生活中難免會有少許不和諧的事故發(fā)生，太極拳具有強體防身的攻防技擊之術(shù)，危機之時可以防身、甚至伸張正義；排序第六位的是能“考試易通過”，訪談后發(fā)現(xiàn)，這部分大學(xué)生有不愛運動的習(xí)慣，他們認為太極拳與田徑、三大球等大運動量的體育項目相比，考試好通過些。上述調(diào)查結(jié)果反映出：醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的體育需求也是多元化的，為此，在太極拳教學(xué)中，要設(shè)法兼顧大學(xué)生的多元需求。

（三）醫(yī)學(xué)院對太極拳持不喜歡態(tài)度主要原因的調(diào)查與分析

通過對81位不“持不喜歡態(tài)度”大學(xué)生的訪談，結(jié)合他們在調(diào)查問卷上填寫的內(nèi)容，歸納與梳理后發(fā)現(xiàn)，這部分大學(xué)生不喜歡太極拳的原因也是多維的。排序第一位是的“項目原因”。占總調(diào)查人數(shù)的43.2%，這部分大學(xué)生認為太極拳動作難、節(jié)奏慢、感覺運動量偏小、且趣味性不強；排序第二位的是“個人原因”，比例為32.1%。這部分大學(xué)生認為是個人悟性差、協(xié)調(diào)性不好、不具有武術(shù)功底等原因使然；將原因歸咎于老師原因的有10位，占12.3%，排序第三位，他們感覺教師教的乏味枯燥、無興致；排序第四位的是學(xué)校原因，據(jù)大學(xué)生反映，學(xué)校的場地、配套服裝、音響設(shè)備等方面投資力度不到位，制約了大學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳積極性的提高。在剩余其他原因中，有大學(xué)生認為社會大環(huán)境沒營造好，國家與地方太極拳運動展示平臺提供的不多，相應(yīng)的正規(guī)比賽也較少。

四、對策建議

（一）通過體育理論教學(xué)，設(shè)施正面引導(dǎo)

通過多媒體影像資料，向醫(yī)學(xué)院大學(xué)生展示太極拳起源、發(fā)展及其無窮的魅力通過體育理論教學(xué)，進行正面引導(dǎo)作，使醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生端正思想認知，學(xué)好太極拳，不僅能強身健體、維護正義，還有益于保護我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的傳承與勃興。

（二）篩選、整合教學(xué)內(nèi)容

為提高醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可篩選、整合教學(xué)內(nèi)容，太極拳有陳氏、楊氏、吳式等多個門派、不同的門派有不同的優(yōu)點與特色，有的擅長養(yǎng)生、有的擅長攻擊等，為此，要做到以生為本，合理甄選，重實效。

（三）教學(xué)組織形式靈活多樣

為提高體育課堂教學(xué)效率，教學(xué)方法非常重要。為發(fā)揮正面引導(dǎo)的功效，吸引大學(xué)生積極參與太極拳學(xué)習(xí)，教學(xué)組織方法上可統(tǒng)一服飾，結(jié)合音樂來進行，例如古箏曲《高山流水》配太極拳?？稍趦?yōu)美的音樂旋律中，動作整齊一致，營造出一種良好的視覺效果與舞臺效應(yīng)，在此氛圍濡染下，大學(xué)生對太極拳的學(xué)練興趣就會倍增[5]。

（四）醫(yī)學(xué)院積極開展各種課外體育活動

醫(yī)學(xué)院通過積極開展各種有益的課外體育活動，組織大學(xué)生積極參與體育鍛煉活動，一是在陽光體育大背景下，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，逐步養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；二是在堅持鍛煉中，體育基礎(chǔ)、運動素質(zhì)就會有不同層次的提高，可為太極拳的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（五）為太極拳營造良好的社會環(huán)境

為傳承太極拳等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，社會應(yīng)加大宣傳力度，舉辦各種太極拳相關(guān)活動。例如開展社區(qū)太極拳知識講座、電視臺播映相關(guān)太極拳的電影、地方政府支持和鼓勵太極拳群眾俱樂部的成立，組織太極拳送教下鄉(xiāng)或在當(dāng)?shù)卮笮臀捏w育娛樂活動中，邀請社會或民間太極拳組織前去表演、展示等，共同為太極拳的廣泛開展?fàn)I造出良好的社會環(huán)境。[5]

參考文獻：

[1] 劉同眾.農(nóng)林院校大學(xué)生體育鍛煉影響因素的調(diào)查研究[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2012（1）：136-140.

[2] 季瀏.正確理解新體育課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念[J].體育教學(xué).2006（5）：4-6.

[3] 馬啟偉等.體育心理學(xué)[M].北京.高等教育出版社.2003（5）：84.

[4] 王冠男.大連市高校太極拳教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策[D].沈陽.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院.2012.

[5] 王序九.對長沙市大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)態(tài)度和動機的調(diào)查分析[J].當(dāng)代體育科技.2014（11）：195-197.