許元勇

內(nèi)容摘要：中華武術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn)，我們有責(zé)任有義務(wù)去繼承并將其發(fā)揚(yáng)光大，從而造福社會(huì)，特別針對(duì)我們城鎮(zhèn)中學(xué)，普遍存在著人數(shù)多、場(chǎng)地小、器材設(shè)施緊缺等狀況，更適合開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，尤其是在體育硬件設(shè)施較差的學(xué)校開(kāi)展好武術(shù)運(yùn)動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)乃至推動(dòng)學(xué)校體育工作發(fā)展的重要措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 武術(shù)教學(xué) 優(yōu)化

1.武術(shù)走進(jìn)體育課堂是學(xué)校體育發(fā)展的必然趨勢(shì)

武術(shù)運(yùn)動(dòng)注重內(nèi)外兼修，具有壯內(nèi)強(qiáng)外的效果，一招一式都具有攻防含義，若長(zhǎng)期堅(jiān)持系統(tǒng)訓(xùn)練，還可以直接為國(guó)防、公安建設(shè)服務(wù).特別是武術(shù)教學(xué)中可以多力而的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育影響，“習(xí)武先習(xí)德”，武術(shù)練習(xí)歷來(lái)重視武德教育，尚武崇德的精神可以培養(yǎng)青少午尊師重教、講禮守信、寬以待人、嚴(yán)以律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操同時(shí)，武術(shù)的練習(xí)，特別是追求技藝提高過(guò)程中，需要吃苦耐勞，堅(jiān)持小懈的精神，這小僅能培養(yǎng)堅(jiān)忍小拔、自強(qiáng)小息的意志品質(zhì)，也是一種修身養(yǎng)性的手段，有益于人的全而發(fā)展。

2.武術(shù)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

（1）多樣化的探究式學(xué)習(xí)。在武術(shù)教學(xué)中，要實(shí)踐多樣化的探究式學(xué)習(xí)，應(yīng)把接受式探究和發(fā)現(xiàn)式探究想結(jié)合。在武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生細(xì)微觀察，這樣才能讓學(xué)生更深刻地理解動(dòng)作，明白動(dòng)作要領(lǐng)的含義。如：彈腿沖拳和蹬腿推掌，首先教師要把這兩個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要點(diǎn)詳細(xì)地講解給學(xué)生，并作出簡(jiǎn)要的概括；其次是教師在做不范之前，要向?qū)W生提出觀察動(dòng)作并找出兩個(gè)動(dòng)作之間的不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?jī)蓚€(gè)動(dòng)作的區(qū)別所在。

（2）建立武術(shù)的思維模式，自主創(chuàng)編。武術(shù)教學(xué)中對(duì)動(dòng)作的編排需要考慮到各方面的因素，比如動(dòng)作規(guī)格、動(dòng)作之間的連接，難度的選擇和編排，讓全體學(xué)生都參與到武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與編排的過(guò)程中。在整個(gè)編排和探究的過(guò)程中要求學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流與合作，不斷的進(jìn)行嘗試。運(yùn)用交流與合作的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展具有一定規(guī)則的討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的與他人交流的方式方法，傾聽(tīng)別人的想法，闡釋自己的觀點(diǎn)，勇于接受批評(píng)和不同的意見(jiàn)以審視自己的觀點(diǎn)，獲得更為正確的認(rèn)識(shí)。武術(shù)要通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和練習(xí)才可以形成思維模式。

3.提高初中武術(shù)教學(xué)的策略

3.1提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。隨著新課程改革的深人，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重視，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)率先轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)工作者的培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，除此之外，教師在提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)同時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)武術(shù)教學(xué)的重要作用，讓家長(zhǎng)明白武術(shù)教學(xué)的意義。

3.2建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一直以來(lái)，受到武術(shù)教師數(shù)量與規(guī)模的限制，阻礙著武術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行，因此，學(xué)校應(yīng)重視加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教師的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師走出校門繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校間應(yīng)加強(qiáng)合作，定期開(kāi)展武術(shù)交流會(huì)，讓武術(shù)教師共同切磋武藝，探討教學(xué)方法，既可以調(diào)動(dòng)武術(shù)教師工作的積極性，又可以提升教學(xué)的水平，為武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效率提供重要保障。

3.3武術(shù)段位制。在新課程改革的背景下，應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)方式，因此，教師應(yīng)當(dāng)在充分的了解學(xué)生的水平的前提下，歸納分段中國(guó)武術(shù)的系統(tǒng)，有針對(duì)性的進(jìn)行相應(yīng)段位的教學(xué)，為武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障，與此同時(shí)，采取武術(shù)的段位制，有利于評(píng)估學(xué)生的武術(shù)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3.4創(chuàng)新考核方式。傳統(tǒng)的武術(shù)課程考核，教師事先安排武術(shù)套路，根據(jù)學(xué)生做得的好壞予以評(píng)分，然而，學(xué)生可以通過(guò)采取突擊練習(xí)套路的方式，以此順利的通過(guò)考試，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生早將所學(xué)的動(dòng)作拋之腦后，無(wú)法保障武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，因此，應(yīng)當(dāng)重視改革考核方式，具體而言，包括以下方面內(nèi)容，分別是，第一學(xué)年主要考核學(xué)生對(duì)于基本手型步型以及動(dòng)作的考核考核，第二學(xué)年則主要考核學(xué)生對(duì)于武術(shù)套路掌握的熟練程度，所占的比重也比較大，第三學(xué)年則考核學(xué)生的自學(xué)套路與改編套路，僅僅將其作為考查課，除了督促學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)所規(guī)定的套路，又讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)編排武術(shù)套路的方式，奠定學(xué)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)。

3.5提高對(duì)動(dòng)作示范的重視。體育教學(xué)過(guò)程中使用多種教學(xué)方式，最為常見(jiàn)的教學(xué)方式是動(dòng)作示范。通過(guò)教師親身示范具體的動(dòng)作，以直觀的形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，促使其掌握動(dòng)作中的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，促使學(xué)生掌握一定的技術(shù)，然而學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中離不開(kāi)一定的感性經(jīng)驗(yàn)的支持。由此可以看出，對(duì)于武術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的親身示范具有重要作用。

總之，在中學(xué)階段開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，進(jìn)行“武化”教育，對(duì)于身心發(fā)展中的學(xué)生是非常重要。能增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感、民族氣節(jié)和文化自信，提振民族精神。通過(guò)對(duì)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的深入探討，為進(jìn)一步“完善中華優(yōu)秀文化的教育”的偉業(yè)大廈添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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[2]朱紅生.對(duì)農(nóng)村初中武術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].青少年體育，2013（6）.

（作者單位：四川省安岳縣臥佛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）