周靜

內(nèi)容摘要：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，僅限于課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其在豐富多彩的課外活動中來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課外活動 閱讀活動 知識積累 媒體宣傳 聽說活動

《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，應(yīng)該“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。語文素養(yǎng)包括“字詞句篇的積累，語感，識字寫字，閱讀，寫作和口語交際能力，審美情趣，知識視野，思想觀念”等內(nèi)容。既然語文素養(yǎng)包含這么多豐富具體的內(nèi)容，所以要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還要和課外有機(jī)地結(jié)合起來。但如何運(yùn)用好課外時間，既不增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，又能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，這也是目前所有語文教師共同探討的一個問題。筆者把自己創(chuàng)設(shè)課外語文活動的做法，與各位同仁交流，以供商榷。

1.閱讀活動

閱讀教學(xué)是形成學(xué)生語文能力的重要基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑。通過閱讀訓(xùn)練，能使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，具有適應(yīng)社會，生活需要的閱讀本領(lǐng)。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力僅靠課本的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠大量的課外閱讀，如何搞好課外閱讀，我采取下列措施：

1.1指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼n外讀物

課本之外的世界很精彩，但也很龐雜，面對如此浩瀚的書海，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的一個有效方法，就是把課外閱讀作為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和發(fā)展。在課堂教學(xué)中，在講授課文的同時，我有意識地延伸介紹該作家的其它作品，還比較性地介紹其他作家的相同題材的作品，鼓勵學(xué)生課內(nèi)學(xué)節(jié)選，單篇，課外讀全篇、讀選集，以增強(qiáng)閱讀興趣，深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1.2教會學(xué)生一些閱讀的技巧

為避免學(xué)生閱讀的隨意性和零散性，要對學(xué)生的閱讀技巧，尤其是閱讀能力和閱讀方法進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)。對作品的整體感知是閱讀的基礎(chǔ)，對語感的敏銳感受是語文教學(xué)的首要任務(wù)。通過感知，讓學(xué)生接觸更多的語言現(xiàn)象，得到豐富的語言文字的滋養(yǎng)；通過感知文章的局部和整體來把握文章的主題、藝術(shù)方法、人物形象。

2.在聽說活動中提高素質(zhì)

現(xiàn)在中學(xué)生的口頭表達(dá)能力是比較令人擔(dān)憂的，短短一句話，不是掐頭就是去尾，很少能完完整整地表達(dá)出來。針對以上情況，我采取以下措施加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。

2.1看電視、聽廣播、講新聞

我要求學(xué)生每天看（或聽）新聞聯(lián)播，輪流于次日向全班同學(xué)復(fù)述新聞內(nèi)容，要求發(fā)音吐字清晰、條理清楚、語句完整。學(xué)生講述新聞后，請兩位同學(xué)作一兩句話的簡短評論，評論內(nèi)容可以針對學(xué)生復(fù)述的情況，也可以針對新聞內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的聽說能力確實(shí)有了明顯的提高，而且上講臺講話時膽量也大了。

2.2每周一說

我要求學(xué)生總結(jié)一周以來班級的情況，自己的得失，改進(jìn)的方法。由于這種說話內(nèi)容比較廣泛，和學(xué)生生活緊密結(jié)合，形式自由活潑，很受學(xué)生歡迎。在會上，大家暢所欲言，使沉悶的班會課成為大家鍛煉聽說能力的第二課堂。

3.注重課前三分鐘的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面

課前3分鐘的知識積累主要是每節(jié)語文課前，由一名學(xué)生負(fù)責(zé)搜集、整理一兩句名言、警句、格言、哲理句、優(yōu)美句子等，抄寫在黑板的兩角，課前學(xué)生抄錄、齊讀、背誦。

此種做法既創(chuàng)設(shè)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的熱情，又讓學(xué)生積累了知識，拓寬了視野，而又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.借助于媒體的宣傳，給學(xué)生成功感

4.1發(fā)揮板報和手抄報的資源優(yōu)勢

板報和手抄報是調(diào)節(jié)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的催化劑，學(xué)生都想借此機(jī)會來展現(xiàn)他們的繪畫、設(shè)計等才華，所以學(xué)生樂于接受，且責(zé)任心極強(qiáng)。要求學(xué)生在設(shè)計上下功夫，力求做到圖文并茂，多姿多彩，內(nèi)容上讓學(xué)生自由選擇，如成語故事、美文欣賞、名人軼事、作家天地、校園幽默等不拘一格。

此種做法激活了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了一份樂趣，何樂而不為！

4.2為了提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我鼓勵學(xué)生向?qū)W校的我校地文學(xué)社投稿

當(dāng)學(xué)生的稿件被廣播或發(fā)表時，他們體驗到了成功的喜悅，更加激發(fā)了他們的寫作欲望，在快樂中不斷地成長起來。

5.開展課外活動應(yīng)注意的幾個問題

第一，課外語文活動的開展，要以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力為目的，而不是流于形式，作表演。

第二，課外語文活動的開展應(yīng)該與其他學(xué)科相互配合，把握好“度”，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性為前提，而不是隨心所欲地增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三對課外語文活動的開展應(yīng)該持之以恒，而不能半途而廢。

總之，課外語文活動的開展，給我們語文教學(xué)帶來了活力，一方面能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]方愛梅.注重語文基礎(chǔ)教學(xué) 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)[J].才智，2011，（15）：38.

[2]譚明樹.注重語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，（01）：219.

（作者單位：重慶市綦江區(qū)永新中學(xué)）