杜娟

摘 要：中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)作為中職教育中最為重要的一門技術(shù)教育基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性和實(shí)用性。該課程的教學(xué)不僅要求學(xué)生要懂得計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和獨(dú)立拆裝的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此在中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常有必要。該文以計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程為例，簡要分析了中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，通過對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性與有效性的深入研究，提出了一些策略優(yōu)化計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職教育 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）06（a）-0208-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，成為人們生活和工作不可缺少的重要工具。因此，我國各個(gè)院校紛紛開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，中職院校也不例外，開設(shè)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程，該課程是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的課程，其教學(xué)目的是為了讓學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成、結(jié)構(gòu)、安裝及維護(hù)維修方法等。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)則能夠?qū)崿F(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐，促使學(xué)生進(jìn)行參與式學(xué)習(xí)，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技能及方法等，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，滿足社會(huì)企業(yè)的用人需求，因此在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常重要。

1 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較弱

筆者在中職院校附近的幾家從事計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的公司進(jìn)行了走訪調(diào)查，結(jié)果顯示，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較弱，在學(xué)校所學(xué)知識(shí)與行業(yè)現(xiàn)狀脫節(jié)，從而無法滿足現(xiàn)階段職場的實(shí)際需求，為此，用人單位需要一段時(shí)間組織培訓(xùn)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，以提高他們的實(shí)際操作能力。

1.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果難以滿足社會(huì)崗位需求

近年來，為了滿足社會(huì)對專業(yè)技能型人才的需求，許多中職院校紛紛開展了以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)實(shí)際崗位的需求。一方面是由于我國中職教育受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致在日常教學(xué)過程中，偏重于理論知識(shí)的傳授，對中職學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)重視程度不夠；另一方面中職院校缺乏一個(gè)全系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，部分院校提供了計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室，但由于缺乏資金投入，學(xué)校只能拿已經(jīng)淘汰或報(bào)廢計(jì)算機(jī)設(shè)備供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生不能及時(shí)掌握當(dāng)前主流的各種計(jì)算機(jī)硬件，造成學(xué)生只能學(xué)習(xí)組裝與維修的理論知識(shí)和最基本的實(shí)際操作。在這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)背景下，中職學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力無法勝任計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)類的工作，給學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展帶來了局限性。

1.3 教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求不適應(yīng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)不同于其他理論知識(shí)，其應(yīng)用范圍廣、更新速度快，使得大部分中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的更新速度無法完全跟不上迅速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，也就直接導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容脫離了社會(huì)的實(shí)際需求。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容及應(yīng)用技能更新的滯后，最終導(dǎo)致了許多中職學(xué)生面臨著就業(yè)困難的問題。

2 中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

2.1 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛進(jìn)入中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其對于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)更加反感。而計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是以實(shí)踐為主的教學(xué)過程，因此在教學(xué)過程中實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠給中職學(xué)生帶來很大的吸引力，讓他們通過動(dòng)手能力來完成教師布置的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，全面提高中職學(xué)生素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，受到良好的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技能訓(xùn)練，掌握當(dāng)前一線所需要具備關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)技能，是學(xué)生開展職業(yè)生涯的關(guān)鍵，更能夠提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的自信心。實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，通過一定時(shí)間的具體操作，有助于強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)理論知識(shí)的理解，進(jìn)而產(chǎn)生對計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新知識(shí)的需求，達(dá)到提高中職學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的變化，讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主體，鍛煉和提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力及實(shí)踐動(dòng)手能力，從而全面提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)化技能水平

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中的各種操作技術(shù)規(guī)程對于學(xué)生來說，大多枯燥乏味，而教師在課堂上也不能完全將抽象的理論知識(shí)形象化，使得學(xué)生難以真正掌握計(jì)算機(jī)操作要領(lǐng)。因此強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解。開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)仿真的生產(chǎn)工作環(huán)境，注重專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，這不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還能完成學(xué)生職業(yè)化的初級(jí)階段，，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)職場的能力。

2.5 實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于中職學(xué)生取得職業(yè)資格證書

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以從事計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)工作流程和工作內(nèi)容為主導(dǎo)，是學(xué)生在熟練計(jì)算機(jī)技能操作要領(lǐng)的同時(shí)掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的過程，這有利于學(xué)生在計(jì)算機(jī)職業(yè)資格證書的理論考試和技能訓(xùn)練中取得較好的成績。

3 中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更新教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度快的特點(diǎn)，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中善于引用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段將計(jì)算機(jī)最新技術(shù)現(xiàn)場展示給學(xué)生，一是可以解決計(jì)算機(jī)教材無法完全與時(shí)俱進(jìn)的問題；二是可以通過多媒體教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和技能的興趣。如，通過網(wǎng)絡(luò)登錄有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件配置網(wǎng)站，給學(xué)生展示主流CPU工藝等，可以讓學(xué)生實(shí)時(shí)的了解當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)，有利于拓展學(xué)生在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的知識(shí)面，為學(xué)生畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主體，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中可以進(jìn)行簡單有效的示范動(dòng)作后，將動(dòng)手操作的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠放開拘束，大膽的進(jìn)行實(shí)際操作。首先，實(shí)訓(xùn)課程安排時(shí)間充足，讓學(xué)生可以完成計(jì)算機(jī)拆卸和安裝的整個(gè)過程；其次，教師可以利用學(xué)校機(jī)房維修或者教師辦公電腦維修的機(jī)會(huì)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并將機(jī)房日常維護(hù)和辦公電腦維修工作交給學(xué)生，這樣可以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 加強(qiáng)校企合作，安排短期社會(huì)實(shí)踐

當(dāng)前，我國中職教育模式實(shí)行的是兩年理論教學(xué)和一年實(shí)踐教學(xué)，而中職教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)企業(yè)需要的人才，因此，學(xué)校應(yīng)積極安排學(xué)生直接到企業(yè)里面去學(xué)習(xí)。學(xué)校除了安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)外，也應(yīng)加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到專業(yè)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)企業(yè)里組裝電腦，解決客戶提出的問題，這樣不僅可以保證學(xué)生及時(shí)將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，還能讓學(xué)生自己找到適合的崗位，了解到社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求，從而更好地進(jìn)行目標(biāo)性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)無縫對接。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是素質(zhì)教育的平臺(tái)和載體，技能與素質(zhì)并重、技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與素質(zhì)教育融合最佳體現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)在中職教育體系中有著重要的教學(xué)地位，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生的專業(yè)技能更好的滿足社會(huì)的需求，提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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