張文芝

教材簡析：

《金錢的魔力》是人教版語文五年級下冊第七組的最后一篇略讀課文。課文節(jié)選自著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》，主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。編者編排本課的用意有三：一是讓學生通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點；二是了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的寫作方法；三是激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。因此，教師要根據(jù)略讀課文的教學特點和課文的選編意圖，結(jié)合五年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，緊扣單元語言訓練點，引導學生以自主學習和合作學習為主要形式，以感受作家筆下的人物形象為主線，在體會作家描寫人物的方法的同時，初步學習在隨堂練筆中運用作家描寫人物的方法，并以小說內(nèi)容的情趣為延伸點，激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。

教學過程：

一、回顧導入，引發(fā)興趣

1.引導回顧?；仡櫛締卧皟善n文中作家筆下的4個人物。（小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳、“刷子李”）說一說作家分別是用什么方法來描寫這些人物的特點。

2.小結(jié)人物描寫方法。

3.引入課題。同學們，感受了中國作家筆下的人物形象，讓我們來看看外國作家筆下的人物又有什么特點，作家都用什么方法來表現(xiàn)。今天我們要學習的這篇課文《金錢的魔力》是一篇小說，它節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。（板書課題，齊讀課題兩遍）

4.質(zhì)疑釋題。看到課題，你有什么問題？課題中“金錢”“魔力”指什么？（題目中的“金錢”指貨幣；錢?！澳ЯΑ敝甘谷藧酆?、沉迷的吸引力。）

5.介紹馬克·吐溫和《百萬英鎊》的主要內(nèi)容。

設計意圖：本環(huán)節(jié)從回顧本單元前兩篇課文描寫人物的方法入手，進而引出課題，介紹作者及背景，目的是引發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生更好地理解課文，為學習本文的寫作方法做好鋪墊。

二、閱讀提示，明確目標

1.齊讀閱讀提示。邊讀邊想：學習這篇課文，應該弄清哪些問題？

2.明確學習目標。認真讀讀課文，想一想：可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？課文的哪些描寫突出了這個特點？

設計意圖：讓學生通過自學，梳理出學習目標，減少學生學習的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，又提高學習效率。

三、循導自學，整體感知

1.讀一讀。自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出不理解的生詞。

2.找一找。找出描寫老板和托德言行、神情發(fā)生變化的句、段，讀一讀。

3.想一想?？梢杂媚男┰~語概括老板和托德的特點？

4.畫一畫。思考：課文的哪些描寫突出了老板和托德的特點？用“～～～”畫出相關語句，并用鉛筆在旁邊批注上描寫人物的方法。

5.檢查自學情況。（1）學生分段讀課文。（2）讀詞語（課件出示）。魔力通融刻薄鈔票武斷熔巖窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究興致勃勃妙不可言十全十美（3）查字典，理解詞語意思。（4）交流閱讀感受。①學生四人學習小組交流，說一說對兩個人物的評價。②各小組推選代表在全班交流。并分別在寫有“老板”和“托德”的黑板上把最能表現(xiàn)老板和托德特點的詞語卡片分類貼在相應位置。并說說表現(xiàn)這些特點的語句及描寫人物的方法。③學生讀黑板上的詞語和書上的相關句子，感受老板和托德的特點。④討論。老板和托德前后言行大變化的原因，體會百萬英鎊的巨大誘惑力。（5）學生快速默讀課文，師生一起討論，確定最能表現(xiàn)老板和托德特點的詞語，留在黑板上。設計意圖：讓學生帶著問題瀏覽課文，通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點，找出描寫老板和托德言行、神情發(fā)生變化的句、段，為學生理解課文內(nèi)容進行鋪墊。

四、重點研讀，體會特點

1.默讀課文。想一想：在這篇課文中，最能體現(xiàn)托德和老板這兩個人特點的描寫點在哪里？

2.交流互動。學生通過討論交流，確定傳神描寫點：托德的笑容和老板的語言。

3.重點研讀。學習描寫托德笑容的段落（第六自然段），體會托德的特點。（1）出示句子：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（齊讀）（2）引導理解。這是一種怎樣的笑？請用一個詞概括一下托德的表情。托德的笑屬于哪一種笑？（皮笑肉不笑）在現(xiàn)實生活中你們見過托德那種帶有折紋，皺紋，還有螺旋紋的笑容嗎？只見到鈔票，還沒看清面值，托德就笑成了這樣，那等他看清了鈔票的面值是1百萬英鎊時，又是怎樣的笑？誰來讀讀。讀完后，在你的腦海里又浮現(xiàn)出一個怎樣的畫面。小結(jié)：這幾句話主要描寫的是托德見錢后的笑容。作家先寫托德見到錢的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。好一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。馬克吐溫不愧為語言大師，簡單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。（3）思考問題。托德人不難看，但笑得如此難看，作者是運用什么修辭方法來描寫托德的笑容的？為什么要這樣寫？（學生充分發(fā)言）小結(jié)：作者抓住表情寫托德的笑容，運用了對比、比喻和夸張的方法，把托德讓人作嘔的笑比作“往池塘里拋一塊磚那個樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”。這樣更能突出托德的見錢眼開的勢利拜金形象。（4）指導朗讀。馬克·吐溫的描寫就是與眾不同，同一張臉在短短幾秒的時間里就有了這么多的變化。這都是因為有了百萬英鎊，這就是金錢的魔力！誰能把托德這種難看的笑容讀出來。（指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。）過渡：同學們，馬克、吐溫通過對托德丑陋笑容的刻畫，讓我們看清了托德這個人的嘴臉，感受到了金錢的魔力。接下去，我們再來看看，馬克·吐溫又是怎樣描寫老板語言的。

4.研讀描寫老板語言的段落，感受老板的特點。（1）（課件依次呈現(xiàn)老板的語言）學生邊讀邊思考：老板的話有什么特點，老板為了達到賺錢的目的，用了哪些招？（2）交流，概括老板說話的特點。老板的話有什么特點？（滔滔不絕、口若懸河、重復啰嗦、胡編亂造、語無倫次）用哪些詞形容老板的特點最恰當？（3）自讀老板的話，思考：老板為了達到賺錢的目的，用了哪些招？把相關的句子用括號圈起來，并在旁邊寫上批注。①學生自主探究，圈句子，寫批注。②全班交流，概括梳理，感受老板的見錢眼開，惟利是圖、虛情假意……

伎倆一：貶低同伴法。表現(xiàn)：“把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光?！?/p>

伎倆二：奉承拍馬法。表現(xiàn)：“褲子沒有毛病，非常合您好的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！”

伎倆三：自吹自擂法。表現(xiàn)：“我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！?/p>

伎倆四：迎合遷就法。表現(xiàn)：“無限期！這幾個字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說永遠永遠——那才對哩，先生?！薄澳f得很對，先生，您說得很對?！?/p>

伎倆五：胡編亂造法。表現(xiàn)：“這是一位外國的親王定做的——您也許認識他呢，先生，就哈利法克斯公國的親王殿下，因為他母親病得快死了，他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死。”

伎倆六：大獻殷勤法。表現(xiàn)：“托德，快把這批定貨趕出來，送到這位先生公館里去，千萬別耽誤。讓那些小主顧們等一等吧。把這位先生的住址寫下來，過天……”“您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見?！?/p>

設計意圖：引導學生抓住最能反映人物性格特點的句、段，從托德看到百萬大鈔前后笑容的變化與老板聽到錢字的前后表現(xiàn)來體會人物特點。討論、交流作家馬克·吐溫筆下刻畫的這兩個人物的性格特點。讓學生在感悟人物形象的同時，體會作者刻畫人物的方法。

五、展示提升，好書推薦

1.學習測試。（1）這篇課文節(jié)選自 國著名作家寫的短篇小說 。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民 、 的丑態(tài)。（美、馬克·吐溫、冷遇、一張百萬英鎊的大鈔、關照、以錢取人、金錢至上）（2）文章主要采用前后內(nèi)容 的方法，通過描寫人物 、 、 等變化來刻畫人物形象。（對比、動作、語言、神態(tài)）（3）百萬英鎊出現(xiàn)前，托德 ，老板 。百萬英鎊出現(xiàn)后，托德 ，老板 。（非?？瘫?、不露面、笑容滿面、興致勃勃）

2.歸納老板和托德的共同點?！敖疱X的魔力”使人的本性暴露無遺，似魔鏡讓善于偽裝的人原形畢露。“我”走進店時，不是“我”沒有錢，而是托德和老板不知道“我”有錢。于是，才有了托德從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，老板從恥高氣昂到過分殷勤的轉(zhuǎn)變，你知道他倆的共同點是什么嗎？（以錢取人、金錢至上）

3.總結(jié)描寫人物的方法。文章主要采用前后內(nèi)容對比、比喻、夸張等方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。

4.擴展寫話。請你發(fā)揮自己的想象力，看到衣衫襤褸的“我”來買鞋時，鞋店的人會有什么反應呢？把你想到的寫下來，如果能像作者那樣對人物的動作、語言、神態(tài)加以刻畫，采用比喻、對比和夸張的手法，一定能寫得好。（1）學生自由練筆。（2）全班交流。

5.正確認識金錢。

（1）默讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？我們應該持怎樣的金錢觀？

（2）引導：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……中國有句俗語，有錢能使鬼推磨。既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢來買？（學生充分發(fā)言）

（3）課件呈現(xiàn)：關于金錢與財富類的民間俗語。（學生齊讀）

一錢難倒英雄漢。

錢字頭上一把刀。

金錢造不出好漢。

有錢難買一身安。

錢財如糞土，仁義值千金。

百萬金銀財寶，不能帶進棺材。（佤族）

一荷包金錢，一麻袋苦惱。（維吾爾族）

金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！勘葋?/p>

（4）討論后歸納：在現(xiàn)實生活中，沒有錢是萬萬不能的，但是，金錢又不是萬能的。我們對金錢要有正確的認識，不能以金錢來衡量一個人的貧富，更不能被金錢所左右，做金錢的奴隸，因為金錢買不到親情、友情、真情、愛和生命……不要把金錢看得太重要。為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。

6.好書推薦。閱讀馬克吐溫短篇小說《百萬英鎊》。

設計意圖：實踐是最好的檢驗手段。一課一得，在體會的基礎上，嘗試運用。本環(huán)節(jié)由一篇課文的學習拓展到閱讀一本書，激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。

◇責任編輯：王天杰◇

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