鄧立華

[摘要]在對(duì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理必要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出若干家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的具體路徑。最后，提出家長(zhǎng)參與學(xué)校管理過(guò)程中應(yīng)注意把握的幾點(diǎn)問(wèn)題。以期為家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，提高學(xué)校管理工作的有效性提供參考。

[關(guān)鍵詞]家長(zhǎng)；學(xué)校管理；微信群；家長(zhǎng)委員會(huì)

[中圖分類號(hào)]G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）21009601

關(guān)于學(xué)校管理的研究五花八門(mén)，但關(guān)于家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的研究卻相對(duì)較少，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，筆者對(duì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間探索與思考，并產(chǎn)生一些想法。在此將相關(guān)想法與同行共享，以期不斷提升家長(zhǎng)參與學(xué)校管理工作的有效性。

一、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的必要性分析

家長(zhǎng)參與學(xué)校管理并不是一個(gè)新課題，相關(guān)論題早已有人研究。結(jié)合已有研究，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的必要性具體主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.有利于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校

目前，很多家長(zhǎng)雖然送孩子到相關(guān)學(xué)校上學(xué)，但對(duì)學(xué)校的具體教育教學(xué)情況卻大都不夠了解。因此，很多家長(zhǎng)難免對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種不信任感，不放心將孩子送到學(xué)校上學(xué)。在與部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談時(shí)，很多家長(zhǎng)均表示，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理可有效解決家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理工作不了解的問(wèn)題。家長(zhǎng)在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，可對(duì)學(xué)校的具體教育教學(xué)情況有所了解，進(jìn)而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更多信任感，從而積極配合學(xué)校的日常教育教學(xué)工作。

2.有利于提高學(xué)校管理質(zhì)量

目前，很多家長(zhǎng)的知識(shí)文化水平并不低。很多家長(zhǎng)雖不是教師，但卻身居管理崗位。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，可讓部分家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提高學(xué)校管理質(zhì)量。另外，從家長(zhǎng)角度審視學(xué)校管理工作往往會(huì)更加客觀。因此，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理顯得非常必要。在對(duì)部分小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行訪談時(shí)，很多小學(xué)校長(zhǎng)均認(rèn)為，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理有利于提高學(xué)校管理質(zhì)量。與此同時(shí)，也有校長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的路徑方面需進(jìn)行深入探索與研究。

二、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的具體路徑

究竟如何讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理呢？筆者認(rèn)為主要可從如下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：

1.建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

對(duì)于學(xué)校而言，為讓家長(zhǎng)更好參與學(xué)校管理，可單獨(dú)建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群。在微信群中不僅要將所有家長(zhǎng)容納進(jìn)去，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)納入其中。在日常工作之余，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的日常管理工作進(jìn)行討論，提出學(xué)校在管理工作中的重難點(diǎn)問(wèn)題，再倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極討論。結(jié)合家長(zhǎng)意見(jiàn)，學(xué)?？芍贫ㄏ嚓P(guān)管理制度，從而有效解決學(xué)生的遲到問(wèn)題。除此之外，在微信群中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)指出學(xué)校管理工作中存在的不足，進(jìn)而根據(jù)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行改進(jìn)，贏得更多家長(zhǎng)的滿意。

2.建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)有組織地參與學(xué)校管理

為讓家長(zhǎng)更好參與學(xué)校管理工作，學(xué)校還應(yīng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)建立后，家長(zhǎng)一旦對(duì)學(xué)校管理工作有意見(jiàn)，則可通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。這樣的做法可讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理更有組織性和目的性，不斷提升家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的效率。家長(zhǎng)委員會(huì)建立起來(lái)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（尤其是校長(zhǎng)）應(yīng)定期或不定期與家長(zhǎng)委員會(huì)主要成員進(jìn)行溝通交流。如有可能，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)召開(kāi)的每次集會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均應(yīng)積極參加。與會(huì)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種意見(jiàn)，進(jìn)而對(duì)本校管理工作進(jìn)行反思，改進(jìn)學(xué)校管理策略。另外，學(xué)校在管理工作中若有何需求，也可向家長(zhǎng)委員會(huì)求助。

3.建立家長(zhǎng)志愿者小組，讓家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)參與學(xué)校管理

目前，很多學(xué)校家長(zhǎng)都是全職媽媽，孩子上學(xué)后，這部分家長(zhǎng)除了日常家務(wù)之外，一般無(wú)過(guò)多事情可做。對(duì)于這部分全職媽媽而言，學(xué)?？沙浞掷闷饋?lái)，組織全職媽媽建立志愿者小組，讓她們從實(shí)質(zhì)上參與到學(xué)校管理工作中來(lái)。

三、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理中應(yīng)注意把握的兩點(diǎn)問(wèn)題

家長(zhǎng)參與學(xué)校管理雖然可行且有效，但在家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的具體過(guò)程中還應(yīng)注意把握好如下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.不能讓家長(zhǎng)過(guò)多干涉學(xué)校管理事務(wù)

學(xué)校管理事務(wù)較多，很多方面的管理工作較為專業(yè)。因此，學(xué)校在讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理工作的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)該有所選擇，對(duì)于一些諸如學(xué)校的學(xué)籍管理工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作等管理工作不應(yīng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，以免影響學(xué)校的正常管理工作開(kāi)展。

2.不能頻繁依賴家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理

家長(zhǎng)參與學(xué)校管理雖然可幫助學(xué)校在一定程度上提高管理工作質(zhì)量，但學(xué)校也不能因此過(guò)多依賴于家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。諸如，每周都讓家長(zhǎng)到學(xué)校站崗，護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，這樣的做法很容易造成部分家長(zhǎng)反感，不利于提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理工作的滿意度。因此，學(xué)校在讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理時(shí)，也應(yīng)把握好度。不應(yīng)無(wú)休無(wú)止的讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

總而言之，家長(zhǎng)參與學(xué)校管理有利于家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，有利于提高學(xué)校管理質(zhì)量。若能做到上述幾個(gè)方面，相信家長(zhǎng)參與學(xué)校管理將會(huì)變得更加行之有效。

（責(zé)編韋淑紅）