王強(qiáng)

摘要：高校體育教學(xué)作為我國高等教育的重要組成部分，也是體育教育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容。但隨著素質(zhì)教育全民化的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)理念與模式已經(jīng)無法滿足體育教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，所以要想培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的大學(xué)人才，就必須要加強(qiáng)體育教學(xué)改革探究，并針對其中的影響因素，探究出具有針對性的解決策略。

關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)改革；影響因素；發(fā)展對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0121-02

一、前言

隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，各種高科技產(chǎn)品不僅在生活中得到了廣泛滲透，社會對高校人才的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求，而對于高校畢業(yè)生來講，要想在現(xiàn)代社會發(fā)展中獲得更好的發(fā)展前景，不僅需要擁有豐富的文化知識，還應(yīng)具備較為強(qiáng)健的體魄和較高的心理素質(zhì)。但是目前，很多高校在教育培養(yǎng)中都忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，以及終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生在走出校園后，無法適應(yīng)社會發(fā)展需求，因此必須要重視起高校體育教學(xué)改革。

二、影響高校體育教學(xué)改革的因素分析

我國大學(xué)生的整體體能素質(zhì)一直都處于較差層面，這不僅是學(xué)生個(gè)人意識淡薄導(dǎo)致的，也是整個(gè)社會對體育教育的忽視造成的。通過全面、深入地分析高校體育教學(xué)改革發(fā)展中存在的問題，得知其主要影響因素涉及到以下幾個(gè)方面：

1.體育教學(xué)指導(dǎo)思想方面。隨著我國高校教育體制改革的不斷深入，對體育教學(xué)也提出了新的任務(wù)與要求，雖說素質(zhì)教育全民化理念已經(jīng)得到了進(jìn)一步推廣，但大部分教師與家長，還有一些學(xué)生心中，仍受著傳統(tǒng)教育理念與模式的束縛。因此要想真正落實(shí)好各項(xiàng)體育教學(xué)改革工作，首要任務(wù)就是要及時(shí)更新當(dāng)前落后的教學(xué)指導(dǎo)理念，始終遵循“以人為本”的教學(xué)原則，以及健康第一的教學(xué)目標(biāo)，從體育內(nèi)部著重，建立完善的教學(xué)機(jī)制[1]。

2.師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)方面。高校體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，對學(xué)生身心素質(zhì)的提升有著重要影響，而其教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)也是教學(xué)能力的核心因素。但是，就目前高校體育教師的綜合素質(zhì)來講，還有待進(jìn)一步提升。雖然其課程相關(guān)活動的開展只是為了帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，傳授一些基本常識，但作為一名優(yōu)秀的體育教師來講，必須要為學(xué)生呈現(xiàn)出為人師表的樣子，不能讓學(xué)生被自己不好的一面所影響。因此，在高校體育改革創(chuàng)新過程中，應(yīng)重視其體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且，也只有為學(xué)生配備優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為學(xué)生設(shè)計(jì)更加新穎、豐富的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容與鍛煉活動，學(xué)生才能夠?qū)w育課程產(chǎn)生濃厚興趣，才能夠更好地推進(jìn)當(dāng)下體育課程改革[2]。

3.理論研究與教學(xué)實(shí)踐方面。高校體育課程經(jīng)歷了競技、素質(zhì)、快樂教育等發(fā)展階段，雖然也從一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容。但是就體育教學(xué)實(shí)踐方面來看，卻一直都未取得較為顯著的成就，也未形成較為完整的教學(xué)模式，對教學(xué)過程、目標(biāo)也沒有制定出清晰的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。雖然，很多體育教師都認(rèn)識到了教學(xué)改革的各項(xiàng)要求，但在教學(xué)實(shí)踐過程中卻未得到真正的落實(shí)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)與理論研究不符，從而難以真正實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革目標(biāo)。

三、高校體育教學(xué)改革的發(fā)展對策探究

作為高校教育的重要內(nèi)容在，體育教學(xué)不僅可以為大學(xué)生提供專業(yè)的體育學(xué)習(xí)平臺，也能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出更多高素質(zhì)的體育人才，更重要的是可以讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中放松身心、強(qiáng)身健體，并以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。

1.應(yīng)明確體育改革后的全新教育理念。一直以來，我國體育教學(xué)都比較重視技能傳授為主，身體鍛煉相輔的教育理念。雖然在近幾年，高校教育改革已經(jīng)不是什么新鮮事了，但在不斷改革、創(chuàng)新發(fā)展中，各高校也積累了更多的改革經(jīng)驗(yàn)，只是在實(shí)踐落實(shí)過程中，還存在諸多有待解決的問題。因此，當(dāng)前各高校應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)改革后提出的全新教育理念，并始終遵循以人為本的教育原則，緊緊圍繞學(xué)生的身心發(fā)展需求來設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)以及鍛煉活動。而且也只有不斷加大新理念的推廣力度，推行全新的教育模式，才能夠?yàn)橐龑?dǎo)高校體育教學(xué)進(jìn)入全新的局面[3]。

2.整合新穎、多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容。興趣是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識、參加體育活動訓(xùn)練的關(guān)鍵動力。對于高校大學(xué)生來講，其已經(jīng)擺脫了青少年時(shí)期的幼稚、盲目思想，其行為通常都是由自身的思想所控制的。因此，傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)內(nèi)容與運(yùn)動項(xiàng)目已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動需求。新穎、豐富的教學(xué)內(nèi)容與運(yùn)動項(xiàng)目，不僅可以讓學(xué)生通過參與體育課程發(fā)現(xiàn)自己喜歡或者擅長的體育項(xiàng)目，也能夠真正掌握適合自己的運(yùn)動方法。為此，體育教學(xué)改革中，其關(guān)鍵就是要在原有體育教學(xué)內(nèi)容前提下，增添一些較為新穎、多樣化的體育內(nèi)容與項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和運(yùn)動范圍，全面適應(yīng)大學(xué)生不斷變化的認(rèn)知需求和運(yùn)動需求，從而確保高校體育教學(xué)改革的各項(xiàng)工作得到高效、有序的落實(shí)。

3.強(qiáng)化理論與教學(xué)實(shí)踐的整體性研究。在高校體育課程改革過程中，不論在理論研究上獲得了多大的成果，若無法將其付諸教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，也是徒勞。因此，體育行政管理部門在正確認(rèn)知、掌握體育理論與教學(xué)重要性的前提下，還應(yīng)積極督促相關(guān)教師注重理論研究與教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)整合，并在實(shí)踐探索當(dāng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再將其融入到理論研究當(dāng)中，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐得到進(jìn)一步優(yōu)化。另外，廣大高校體育教師也應(yīng)該高效、有序的將各項(xiàng)改革政策落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。[4]

4.建立完善的教育改革制度，優(yōu)化體育評測標(biāo)準(zhǔn)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。對高校體育教學(xué)改革來講，只有制定出一套科學(xué)、合理的教學(xué)制度，才能夠?qū)W(xué)生在校園中產(chǎn)生的各種行為做出有效約束。而對于體育教學(xué)制度的更新、完善來講，應(yīng)著重從教育內(nèi)部入手，在學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，為了對學(xué)生在該學(xué)科上的表現(xiàn)給予客觀、全面的評判，就必須要制定出一套科學(xué)、完善的體育評價(jià)體系。在該體系中，不僅要對大學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生之間的互評給予著重體現(xiàn)，還要注重多種評價(jià)形式的有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生之間形成開放性的思維。此外，對于高校體育教學(xué)來講，只有真正做到理論與實(shí)踐的科學(xué)整合，才能夠?qū)⑵浣虒W(xué)改革理念向社會的各個(gè)層面進(jìn)行滲透[5]。

5.促進(jìn)當(dāng)前應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育的改革。應(yīng)試教育在我國有著深厚的根基，并且嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)和教育，這種影響通過改革無法消除，社會的發(fā)展過程中需要人的全面發(fā)展和進(jìn)步，可以看出，學(xué)生的全面發(fā)展和應(yīng)試教育之間存在著較大的矛盾。我國的教育改革綱要重中之處，當(dāng)前的應(yīng)試教育需要盡可能的向素質(zhì)教育的模式改進(jìn)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中學(xué)生的體育素質(zhì)是重要的一部分。實(shí)際教學(xué)中，教師不應(yīng)只關(guān)注期末考核的體育項(xiàng)目，還需要關(guān)注學(xué)生全面體育素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

總之，各高校及其相關(guān)教師應(yīng)正確認(rèn)識到，加強(qiáng)體育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生身體素養(yǎng)，對增強(qiáng)高校畢業(yè)生社會競爭實(shí)力，推動高校體育教育事業(yè)發(fā)展的重要性。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，準(zhǔn)確把握其發(fā)展需求，通過對體育教育培養(yǎng)理念與模式的革新，來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)與強(qiáng)健的體魄，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，也為社會各界提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：Physical education in colleges and universities is an important part of higher education in our country and an important part in the development of physical education. However，with the continuous improvement of quality education，the traditional concept and mode of physical education has been unable to meet the actual needs of the development of physical education，so in order to cultivate more comprehensive high-quality university talent，it is necessary to strengthen the reform of physical education explore，and for the impact of factors，to explore a targeted solution strategy.

Key words：P.E in university；teaching reform；factors；development strategies