原創(chuàng) 2017-05-13 陳茴茴 音樂周報

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授李媛媛在聲樂演唱與教學(xué)的同時，一直在探索童聲合唱團的訓(xùn)練，在實踐中積累了訓(xùn)練童聲合唱“好聲音”的豐富經(jīng)驗，在接受記者采訪中，她提出了基礎(chǔ)訓(xùn)練、梯隊訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、協(xié)作訓(xùn)練“四步走”的方法。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

講究分寸與方法

由于兒童的聲帶還未發(fā)育完全，尤其是男童的變聲期會更長，童聲合唱團基礎(chǔ)訓(xùn)練的“分寸感”很重要，要在保護孩子聲帶前提下用科學(xué)方法“提煉”出來孩子們的好聲音。因此，李媛媛建議，童聲合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練一開始不要強求聲音的訓(xùn)練，可以從最基本的氣息訓(xùn)練開始，告訴孩子們一些關(guān)于呼吸的觀念，譬如“放下、腹部膨脹、打開、呼吸、進入”等，側(cè)重于給孩子們傳遞正確的聲音觀念，而不是訓(xùn)練聲音。一些童聲合唱團容易出現(xiàn)的聲音“卡”、“緊”的現(xiàn)象，實際上是呼吸訓(xùn)練沒有調(diào)整好，不是吸氣而是抽氣，這樣就會使得合唱團整體音色比較“亮”，但不是正常的明亮，而是俗稱的“炸”，音色不統(tǒng)一。告訴孩子們自然呼吸，喉嚨打開放松后氣就會送下來。呼吸訓(xùn)練可以安排在每次排練前十分鐘進行，此時是“無聲勝有聲”，基礎(chǔ)工作做好，好聲音自然就來了。

在呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行聲音訓(xùn)練，聲音放在氣上唱，就容易獲得好聽的聲音。有些童聲合唱團聲音會發(fā)暗，其實是聲帶閉合不完全導(dǎo)致聲音過虛，本來兒童聲帶發(fā)育就不完全，如果聲帶不閉合地唱，不僅聲音發(fā)虛發(fā)暗，更是對聲帶的損傷。

李媛媛表示，童聲合唱團追求的是在自然基礎(chǔ)上用科學(xué)方法讓音色變得最美。這需要教師在聲音訓(xùn)練上下“笨”功夫，先要逐一確認學(xué)生各自音色，再進行分組訓(xùn)練，這樣也更容易分聲部。美好的音色來自于聲音的高位置，“高位置”對于孩子尤其是幼兒可能會很難理解，要通過實踐方法讓他們明白?！昂啉Q”是尋找聲音高位置的捷徑，包括開口哼鳴和閉口哼鳴。還有就是用語言尋找高位置，可以讓孩子們朗誦，聲音在氣上，自然就能找到高點。同時，給童聲合唱團的孩子們講授聲樂技巧時要講究方法：首先是要在大概念基礎(chǔ)上灌輸有形的“血與肉”；第二是反復(fù)回放；第三是用比喻的方法，比如講呼吸，可以讓孩子們觀察貓呼吸、小狗叫、大公雞引吭高歌等。

梯隊訓(xùn)練

讓孩子找到適合位置

孩子們會有年齡的增長和聲音的變化，因此童聲合唱團進行分層梯隊建設(shè)和訓(xùn)練必不可少。李媛媛表示，梯隊分層主要是按孩子的年齡，初級階段一般是幼兒園中班到小學(xué)7歲、8歲的孩子，這是兒童階段向青少年階段轉(zhuǎn)變的時期，要給孩子樹立明確的聲樂觀念。這個階段孩子的語言能力還不是很強，訓(xùn)練要著重放在語言上。經(jīng)過一段時間聲音訓(xùn)練后，可能會有部分孩子不是很適合唱合唱，有的孩子是天生對音樂不敏感，有的是聲音音色不適合，這時候老師可以根據(jù)他們的特長，建議他們轉(zhuǎn)向器樂學(xué)習(xí)或其他。中高級階段主要是9歲到11歲左右的孩子，他們已經(jīng)可以作為演出陣容登臺。這個階段除了對兒童的音樂、音色等有要求外，還增加了音樂表現(xiàn)力的要求。童聲合唱演出是賞心悅目的過程，有好聽的聲音、優(yōu)美的表演和孩子們美好的面容，李媛媛強調(diào)在日常訓(xùn)練中要告訴孩子們“好看的面容才能唱出好聽的聲音”，在聲音外輔以表情、肢體訓(xùn)練。這個階段孩子在學(xué)習(xí)外語上有了一定基礎(chǔ)，語言能力有所加強，可以適當增加一些外國作品。

聽覺訓(xùn)練

會傾聽才會唱合唱

學(xué)習(xí)合唱的孩子必然要學(xué)習(xí)傾聽，學(xué)會聽伴奏聽指揮，還有周圍人的聲音。李媛媛介紹，合唱中的“循環(huán)呼吸”就要相互傾聽，在你呼吸的時候他不要呼吸，他呼吸的時候你不要呼吸，才能在聲音上營造“長音”的效果。第二是聆聽音色。有些作品需要聲音清純，不需要聲音洪亮，而是需要聲音純度，如果不會聆聽，就會出現(xiàn)不和諧的聲音，破壞聲音的純度。第三是音量平衡的聆聽，合唱作品都是分聲部的，各個聲部都有各自作用，要學(xué)會聆聽別的聲部，在指揮指導(dǎo)下達到聲部平衡，聽覺能力強的團員甚至可以不用指揮的引導(dǎo)就可以通過聆聽把聲音平衡過來。還有音準、伴奏和其他聲部協(xié)調(diào)的聆聽。

協(xié)作訓(xùn)練

和諧來自凝聚力

合唱與樂團的協(xié)作不同在于是人與人的配合，這要求大家步調(diào)一致，有高度的凝聚力和歸屬感。首先是對指揮的協(xié)作。合唱團員要對指揮完全信服和服從，對于指揮每個手勢細微的變化要有敏銳的感覺，這個感覺來自長期配合的默契。第二是與伴奏的合作。一般合唱演出都是和鋼琴伴奏合作，對于鋼琴伴奏連貫或跳躍的提示，合唱團也要非常敏銳捕捉到。這也需要長期的協(xié)作訓(xùn)練、相互熟悉。第三是團員之間的協(xié)作訓(xùn)練。童聲合唱團中的梯隊建設(shè)一般都會有“大帶小”、“一幫一”等幫助協(xié)作的訓(xùn)練，這樣會讓孩子們有一個歸屬感。

李媛媛表示，因為合唱是人聲的傾訴，是人與人之間用聲音進行的情感交流，作品的完成不僅僅是聲音上、音樂上的。童聲合唱團的協(xié)作訓(xùn)練不拘泥于音樂演唱，而是音樂、生活、學(xué)習(xí)的全方位合作。比如每次訓(xùn)練結(jié)束，大團員帶領(lǐng)小團員打掃合唱教室、整理樂譜等，都是一個榜樣的影響作用，對于協(xié)作很有幫助。指揮在排練之余與同學(xué)們思想進行溝通、同學(xué)間的才藝展示也有利于協(xié)作訓(xùn)練。