王延學(xué)+王麗娜

師：同學(xué)們，每次中高考前，一些報刊、雜志都會讓老師們押作文題。我押了兩道2016年中考作文題：一個是命題作文“有那么一個地方”，另一個是半命題“我喜歡 ”。今天這節(jié)課我們就一起來研究其中的命題作文——“有那么一個地方”。

（板書）

有那么一個地方

師：同學(xué)們，如果考試恰好出了這樣一道作文題，你們認為寫作的重點應(yīng)該落在哪個關(guān)鍵詞上？

生：地方。

師：對，肯定是“地方”。那同學(xué)們覺得“有一個地方”和“有那么一個地方”有區(qū)別嗎？

生：有。

師：有什么區(qū)別？

生：“那么”這個詞強調(diào)是一個特殊的地方。

師：對，是一個特殊的，讓人印象深刻的地方?，F(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上列出至少三個地方，然后從中選出你確定要寫的那個地方。兩分鐘時間應(yīng)該可以了吧！

（學(xué)生一邊思考，一邊在練習(xí)本上提筆寫了起來。教師在各組巡回查看）

師：好，時間到了。老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)寫的是家和學(xué)校，個別同學(xué)列的地方比較遠一些，像杭州、上海等地。同學(xué)們現(xiàn)在想一想，我們先列出這些地方的原因是什么呢？

生：因為在寫作中我們經(jīng)常一看題目，不假思索提筆就寫，結(jié)果寫到一半就不會寫了，所以要先想好寫什么。

生：如果沒有先想好寫什么的話，有時寫到一半發(fā)現(xiàn)跑題了，就隨便用筆劃掉重新寫，造成卷面不整潔，得不了高分。

師：對，還有的同學(xué)稀里糊涂地寫完，自我感覺良好，結(jié)果考試成績下來才發(fā)現(xiàn)得分和預(yù)約的落差很大，主要根源就在于沒審好題。審題可是寫好作文的第一步。剛才在列舉三個地方時，同學(xué)們肯定是選比較熟悉的，比較有新意的。最后確定要寫的“那個地方”應(yīng)該就是最熟悉的，最有話可說的?，F(xiàn)在我們交流一下你們最后確定要寫的地方，說說為什么要寫這個地方。

生：我寫家，因為家是溫馨的港灣。

師：家，可以傳達親情的美好。

生：我要寫的地方是麥田。因為麥田是一個很美好的地方，尤其到了夏天，看到金黃的麥浪，就仿佛看到了收獲的喜悅。

師：這位同學(xué)的選材非常好，居然和作家的一樣呢！好多年前，作家邵振國寫了篇小說《麥客》，獲得了全國優(yōu)秀短篇小說獎。

生：我要寫的是黃土高原，這里千溝萬壑、支離破碎，我就出生在這里，它是我可愛的家鄉(xiāng)！

師：（轉(zhuǎn)頭看向窗外）這位同學(xué)寫的就是窗外溝壑縱橫的大山。我突然想起最近有一本書《黃土大塬》已經(jīng)在慶陽拍成電視劇了，共有八集。其中最后一集介紹的是慶陽窯洞，同學(xué)們也可以把這個作為寫作素材。第七集寫的是隴上奇葩，你們猜猜是什么？

生：皮影！

師：對，就是被評為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個項目，這個也可以寫。還有同學(xué)知道嗎？范仲淹的《漁家傲·秋思》里面寫的邊塞風(fēng)光就是這里。慶歷新政失敗后，范仲淹曾經(jīng)主動要求到慶陽任職，他在慶陽做的最大的一件事就是修城，其中最有名的城叫大順城，現(xiàn)在這座城只剩下斷壁殘垣了，同學(xué)們有興趣的話可以去看看。其實我們的家鄉(xiāng)很有歷史底蘊的，所以要多了解自己的家鄉(xiāng)，這樣我們寫出來的文章，內(nèi)容就會充實一點。還有哪位同學(xué)分享一下？

生：我寫的是校園，因為這里遠離城市的喧囂，可以洗滌人的心靈。

師：記得有一首歌里唱道，“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹。”學(xué)校里有熟悉的老師、同學(xué)、環(huán)境，寫起來一定得心應(yīng)手。前排的這位男同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你寫的地方和大家寫的都不一樣，請和大家分享一下。

生：我寫的是上海。雖然我沒有去過上海，但是從書上看到過它的美麗，就想著有機會能去看一看。

師：有些地方我們雖然沒去過，但是心里特別向往。馬上畢業(yè)了，大家可以到上海、杭州去看一看。八年級時我們學(xué)過陶淵明的一篇散文，大家記得是什么嗎？

生：《桃花源記》。

師：對，文中就有一個想象中的美好世界，那里開著一種特別美麗的花，是什么花？

生：桃花。

師：芳草鮮美，落英繽紛，美麗極了。咱們這里的杏花也是一道別樣的風(fēng)景。那么《桃花源記》如果只寫桃花林的話，你們覺得怎樣？

生：不好。

師：那陶淵明重點落在什么上了？

生：桃花源里面的人美。

師：人美在哪里呢？

生：他們無憂無慮。

師：男耕女織，悠然自在。還美在哪里？

生：人特別熱情，設(shè)酒殺雞作食。

師：這是樸素的人性美。還有哪些美點？

生：景物也很美。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

師：對，阡陌交通，雞犬相聞，真是美不勝收。我們還學(xué)過魯迅的《社戲》，大家記得里面寫到一個地方是哪里嗎？

生：平橋村。

師：對，魯迅說這是他的樂土，在這里他不但得到了優(yōu)待，再也不用念“秩秩斯干幽幽南山”了，還有很多好朋友，像雙喜、阿發(fā)。還記得看戲時最有趣的插曲是什么嗎？

生：偷豆。

師：對，這個“偷”字用得好。一般我們都想著偷別人家的東西，而雙喜卻說偷自己家的豆子?！巴怠北緛硎琴H義詞，這種行為是被人所不恥的，但在這又很恰當(dāng)?shù)匕央p喜天真無邪的性格表現(xiàn)了出來，很有情趣。同學(xué)們大多生活在農(nóng)村，這種充滿生活情趣的事應(yīng)該有很多，可以嘗試著去寫。那么再回歸到這篇作文，我們應(yīng)該怎么梳理寫作思路呢？先來看看古人是怎么寫咱們家鄉(xiāng)的，同學(xué)們請看大屏幕。

（屏顯）

環(huán)縣有感

〔明〕張邦教

環(huán)江∕如帶∕繞城流， 四闥∕青山∕擁畫樓。

唐代∕衣冠∕余故壘， 蕭關(guān)∕烽火∕尚崇丘。

師：我們來看這首詩的大意。環(huán)江像一條衣帶，繞著縣城依依流過；四面的青山猶如四扇門，簇擁著畫樓。當(dāng)年肅宗即位的遺址如今還留在那里，高山上還留下蕭關(guān)一座座的烽火臺。有一種說法認為唐肅宗就是在環(huán)縣的靈武即位的，同學(xué)們可以去看一下舊址。這是明代詩人寫的“有那么一個地方”，我們再將地域稍微拓展一下，看一首寫慶陽的詩。

（屏顯）

慶陽

〔元〕馬祖常

苜蓿春原/塞馬肥，慶陽三月/柳依依。

行人/來上臨川閣，讀盡碑詞/野鳥飛。

師：這首詩的意境很美。一望無際的苜蓿原野，膘肥體壯的邊塞駿馬，楊柳依依的三月，盤旋翻飛的野鳥，都逗人流連。詩人面對著石碑神情專注，仿佛要從每一個字符里尋覓出先人們愈行愈遠的足跡。這是關(guān)于環(huán)縣和慶陽的兩首詩歌，也是古人寫的“有那么一個地方”，希望能幫助大家打開思路?，F(xiàn)在同學(xué)們四人一組互相交流一下自己的寫作思路。

（學(xué)生四人小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)）

師：剛才同學(xué)們進行了交流，現(xiàn)在請各組推薦本小組寫作思路最好的同學(xué)給大家分享一下。

生：我要寫的是校園。我準(zhǔn)備采用“總分總”的結(jié)構(gòu)來寫。

師：那要如何總寫呢？

生：用一句古詩來引出校園。

師：分的部分準(zhǔn)備怎么寫呢？

生：主要寫在學(xué)校發(fā)生的一些趣事。

師：分的部分最好寫三層。比如第一層可以寫你喜歡的課堂，第二層可以寫課下玩樂的場景，第三層可以寫寫你印象深刻的老師。正好有一位老師也寫過一篇《有那么一個地方》，內(nèi)容是關(guān)于課堂的。她開頭大致是這樣寫的：“我們的語文課堂是一個美麗的地方，這里沒有繁重的作業(yè)負擔(dān)，我們輕松地學(xué)習(xí)；這里沒有嚴肅的說教，我們進行思維的碰撞；這里沒有殘酷的考試，我們一個個健康成長。這里永遠不會有犯上作亂的罪名，這里不用擔(dān)心請家長的尷尬，我喜歡這里！”其實咱們甘肅學(xué)生的壓力應(yīng)該不是很大，周末還是比較輕松的，所以課堂上要聚精會神，做事就能達到高效率。還有哪位同學(xué)再給大家分享一下？

生：我要寫心中的地方。寫那個地方的美景、人文以及風(fēng)俗。當(dāng)現(xiàn)實生活中遭遇挫折時，心中的地方會激勵我們不要喪失對生活的勇氣。

師：說得非常好！我們每個人都要有希望，有心里向往的地方。海明威的小說《永別了，武器》里有一個情節(jié)我特別喜歡——聽到當(dāng)局要抓捕，文中兩位主人公在賓館侍者的幫助下，在一個夜晚租了小船逃到了瑞士的一個地方。那里的景色特別美，讀得我都想去看一看，這就是想象中的地方。有一年我去了泰國，沒去之前總覺得那里比較窮、熱，結(jié)果去了以后不是這樣的。首先它真的不熱，因為去的時候是冬天。（學(xué)生笑）其次，它一點也不窮，吃的住的都比較干凈，而且是海景房，空間很大。所以心向往之的地方最好能自己實地感受一下，獲得的印象就更加真實。希望這些能幫助這位同學(xué)再打開點思路。我再給大家說兩個思路吧！一個是前段時間我女兒去找郭靖、黃蓉見面的地方，我說那是小說編出來的，但她說那是那本小說里最浪漫的地方，她一定要去看看。所以同學(xué)們應(yīng)該多讀些書，趁著你們現(xiàn)在正值記憶力的黃金時段，好好地為寫作積累素材。還有一個思路是我曾經(jīng)寫的《有那么一個地方》：有一次我們幾個人去甘肅省圖書館，我忘了帶借書證，在外面轉(zhuǎn)悠時正好看見省圖臺階上面印的字“甘肅省圖書館歡迎您”，有一種肅穆感。我有感而發(fā)就拍了幾張照片，發(fā)了一條消息：有那么一個地方！但是又覺得這樣太簡單了，作為一個語文老師應(yīng)該寫點什么。恰好甘肅省圖書館有一個征文活動，為了慶祝省圖建館一百華誕，動員凡是在圖書館工作過的員工都來寫一下與省圖的緣分。大家想會有人寫嗎？

生：會。

師：有些人會寫。我雖然沒在圖書館工作過，但是我也寫了，因為它也歡迎社會各界人士寫的。這是老師的作品，我給同學(xué)們讀一下，你們可以聽一下選材，也可以聽一下寫法。

（屏顯）

有那么一個地方

很長一段時間沒去省圖了。

前些天跟妻子還有她朋友去了趟省圖，發(fā)現(xiàn)變化不小，最明顯的是進門要接受安檢。我在宣傳欄看到一期《甘肅省圖書館簡報》，其中第4版“讀者園地”欄目刊登的一首寫給省圖的詩，不由得想起跟省圖交往中的一些故事，心里仍然感覺暖暖的。

記得有一年，我參與編寫省高中語文必修二的配套練習(xí)，其中《蘭亭集序》一課的“閱讀延伸”選了《晉書·王羲之傳》中的幾段文字，有幾處文字讀起來較費解，手邊又沒有相對權(quán)威一點兒的原文來核實，于是去了省圖。我找了好一陣，就是找不到《晉書》。管理員在電腦上查了一陣，也回答說沒有，只能去三樓的文獻資料室去查什么再造善本。

三樓的那間資料室很大，很空曠，盡管有暖氣，但還是感覺氣溫很低。那兒只有一名年輕的工作人員值班，她說書在八樓，于是打電話給那邊辦公室，無人接聽。手機聯(lián)系后才得知那邊的工作人員去吃飯了。當(dāng)時已近中午，閑來沒事，我就跟那位工作人員閑聊。她比我女兒大不了幾歲，研究生剛畢業(yè)，河南人，父母現(xiàn)在仍在洛陽工作，只因考了西北師大的研究生，才來到蘭州。她說當(dāng)時沒怎么復(fù)習(xí)，想著考不上，可最后竟然被錄取了。因為男朋友在這邊，于是畢業(yè)后就留在蘭州了。作為一個女孩子，能在省圖這樣安靜的地方有份工作，我感覺很不錯的，尤其是她工作的那里，從我找她到跟她告別，就沒有人找過她，多清靜啊！

大概12點半以后，我要的書終于來了，是三盒線裝書，清朝的石印本，共三十本。對出了配套里引用的《王羲之傳》中的三處錯字，感覺很有成就感。不枉此行，也不枉久等。校對結(jié)束，將原書打包整齊，已2：40。

安靜的空間，文靜的管理員，我覺得，那是一幅再美不過的畫。

還有一次，我去省圖訂正《黃庭堅傳》中的幾處文字。在圖書管理員的指導(dǎo)下，我比較快地找到了《宋史》。不過，找自己需要的那段文字還是費了不少時間。因為中華書局版的《宋史》有四十來本，僅“傳”就二十余本，而黃庭堅的傳記篇幅很短，就幾百個字。最后，在總目錄的指引下，終于在第三十七本書中找到了相關(guān)文字。

就是那次，一位圖書管理員給我留下了特別美好的印象。

那年有一期的《寫作》雜志在“名師講壇”欄目刊登了我的《過好說明文寫作關(guān)》。這是一篇約稿，稿費當(dāng)月就到了，可樣刊一直沒動靜，發(fā)郵件咨詢過幾次，編輯不冷不熱的。后來，在武漢大學(xué)生科院讀博士后的同事小蔡的愛人去學(xué)校辦手續(xù)，我托他索一本樣刊，費了好大的勁才查到武大有這么一本雜志，但最終竟未能討到一本樣刊。

那天，我訂正完《黃庭堅傳》，無意中在省圖閱覽室看到了我惦記的那期雜志，于是問管理員，能否借回家或復(fù)印，回答說不能借但可以復(fù)印。他翻了翻，問需要復(fù)印哪些，我如實做了回答。接下來出現(xiàn)了一幕戲劇性的情節(jié)。管理員說：“既然這樣，你干脆帶回家，自己保存起來，交1元錢，按處理雜志對待?！庇谑?，我很高興地填了相關(guān)表格，帶著這本雜志回家。那本《寫作》雜志，現(xiàn)在就放在我存放樣刊的書柜里。

那位圖書管理員是一位中年男子，容貌特征現(xiàn)在已經(jīng)不大記得了，但他為一位素未謀面的讀者著想的情愫深深地感動了我，回家后我還曾寫過一篇題為“美麗的遇見”的小日志。

有那么一個地方，遠離喧囂，靜默無言，不用刻意記起卻從不曾忘記。它是?？课覀冃撵`的港灣，是我們永遠的精神家園，只要你能在紛擾的環(huán)境中記起它，它便在那里，等候你隨時的駐足。

師：同學(xué)們覺得這篇文章對你準(zhǔn)備寫的“有那么一個地方”有哪些啟示？

生：這篇文章里選取的地方是省圖書館，但沒有寫圖書館的建筑怎樣，而重點寫了這里的人。

師：對，可以寫在那個地方生活的人。

生：文章主要通過作者和兩位陌生的圖書管理員之間的小事傳達出了濃濃的人情味。

師：嗯，還可以寫那個地方發(fā)生的事，以及通過事件所傳達的情。

生：這篇文章以小見大，選取的事是小事，體現(xiàn)的卻是人間最美、最真的情。

師：原來寫作手法也可以借鑒。同學(xué)們剛才從不同的角度說了自己的想法，分析得特別好。在寫的時候也可以顛覆你原先的思路，另辟蹊徑。同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，離不開寫作文，而寫作文有兩種情況：一種是不愿意寫，為了應(yīng)付任務(wù)；另一種是愿意寫，抒發(fā)內(nèi)心情感。這兩種作文我覺得都應(yīng)該寫。最后希望大家回去后趁熱打鐵試著寫一篇《有那么一個地方》，寫好之后和你們的語文老師交流一下，好的作品可以推薦給我，我?guī)湍銈冋乙恍╇s志發(fā)表出來。好，今天的作文課就上到這里。同學(xué)們，再見！

生：老師再見！

（王延學(xué) 甘肅省蘭州市第三十七中學(xué)；730000）

（王麗娜 甘肅省慶陽市環(huán)縣五中；730000）