陳茴茴

小時候看《傅雷家書》，讀到傅雷寫的“先做人，后做藝術(shù)家，最后才是鋼琴家”這句話，江洋的感受是似懂非懂的。而經(jīng)過少年、青年的“一路拼搏”，在琵琶演奏、創(chuàng)作、教學(xué)上小有突破之后，剛過而立之年的他開始慢慢理解其中的深意。

立于演奏

學(xué)音樂的孩子大約有兩種：一種是苦中作樂，一種是樂在其中，這和天賦無關(guān)，和性格有關(guān)。江洋應(yīng)該是屬于后者，從自幼學(xué)琴的經(jīng)歷談到進(jìn)入中央音樂學(xué)院的求學(xué)歷程，他的眼睛里始終有一種興奮的光芒，讓人感覺到他非常享受一路走來的過程。這或許來自父親傳遞給他的對于音樂的堅持與篤定。從芭蕾舞轉(zhuǎn)行到琵琶演奏的父親，在江洋小時候就為他定下學(xué)音樂的目標(biāo)——走專業(yè)道路，為了這份篤定，父親在他兩歲時還去拜師學(xué)習(xí)鋼琴，以便在他3歲半的時候可以親自為他啟蒙。從打基礎(chǔ)的鋼琴到專攻的琵琶，父親始終用走在江洋前面的認(rèn)真練習(xí)作為示范，以身作則告訴他學(xué)音樂應(yīng)有的專業(yè)態(tài)度，這也使得他年幼的字典里少了“猶豫、偷懶、痛苦”這樣的字眼。

第一次覺得自己在高規(guī)格的專業(yè)層面被認(rèn)可，江洋回憶，是少年時期的他在北京參加第一屆文華獎琵琶比賽。當(dāng)時他在賽場上遭遇了“斷弦”事故，對自己表現(xiàn)正懊惱的時候偶然聽到評委對他的評價：“那個小男孩兒彈得不錯，是前幾名的水平?！焙米聊サ乃睦锪袅艘?，練琴愈發(fā)刻苦。當(dāng)他進(jìn)入中央音樂學(xué)院拜在琵琶教育家李光華門下時，陡然發(fā)現(xiàn)眼界真是開闊不少，想要努力痛快開拓一番天地的斗志也被激發(fā)起來。2007年，正值中央音樂學(xué)院為老院長吳祖強(qiáng)80歲生日舉辦作品音樂會，吳祖強(qiáng)希望有新人能夠演奏琵琶與管弦樂隊協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》，李光華“斗膽”把當(dāng)時還是學(xué)生的江洋舉薦給吳祖強(qiáng)，老院長當(dāng)時就說了一句話：“我相信你的眼光，你覺得他行，他就行。”即便如此，李光華也沒有完全放心，第一次去和國交排練，他親自開車送江洋過去，在一旁看著他和指揮、樂隊順利溝通才略微放心。正式演出結(jié)束從舞臺下來，他摸著胸口激動地對江洋說：“你彈這首曲子20多分鐘的時間里，我的心跳一直在加速。你最后一個音彈完，我終于確定，‘你能站住了！”

2011年，當(dāng)時已成為中央音樂學(xué)院青年教師的江洋在老師的建議下參加了中國音樂最高獎——第八屆金鐘獎琵琶比賽，一開始他并不明白老師還堅持讓已參加工作的自己去參賽的緣由。進(jìn)入正賽后發(fā)現(xiàn)，從上一屆金鐘獎琵琶比賽距此已經(jīng)7年，大量累積的青年演奏家亟需一個“破殼而出”的機(jī)會。進(jìn)入決賽的12名選手幾乎都沒有明顯的演奏缺陷，足可見此次競爭的激烈。在兩輪打分中，江洋都獲得了琵琶大師劉德海打出的滿分，這是對他演奏最專業(yè)、直觀的認(rèn)可。從恩師李光華 “你站住了”的肯定到劉先生打出的兩個滿分，江洋感受到，音樂道路上前進(jìn)的每一步?jīng)]有捷徑，只有腳踏實地前行，也使得他理解了老師在教育、培養(yǎng)學(xué)生過程中的一番苦心。

新于創(chuàng)作

受父親的影響，江洋對創(chuàng)作一直非常感興趣。在李光華的支持下，2007年攻讀研究生時，他同時跟隨著作曲系教授李濱揚(yáng)學(xué)習(xí)作曲。沒想到，李濱揚(yáng)一下子按住了江洋一上手就要創(chuàng)作民樂作品的念頭。他給江洋做了一個比喻：“要先喝牛奶，不要急著吃大魚大肉，這樣才能避免把創(chuàng)作局限在你長期從事民樂演奏所形成的單一的音樂狀態(tài)里?！睘榇耍顬I揚(yáng)要求他從作曲系本科一年級的基礎(chǔ)課程開始學(xué)習(xí)，從中西方的藝術(shù)歌曲、鋼琴獨(dú)奏，到小型西方室內(nèi)樂作品、合唱作品，再到西方管弦樂作品，同時聆聽大量古今中外作曲大師創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，以脫離他“民樂作曲愛好者”的思維慣性。當(dāng)經(jīng)過這些打磨再回頭時，江洋發(fā)現(xiàn)自己突破了過去相對局限的眼光，開始用全新、全面的視角看待中國民樂。第一次嘗試著用學(xué)習(xí)到的創(chuàng)作技法讓民樂素材煥發(fā)生機(jī)時，他終于體會到李濱揚(yáng)一開始對他語重心長的叮囑：“限制，是為了更大的自由?！?013年，江洋創(chuàng)作并自己指揮的民族室內(nèi)樂作品《舞雩》在上海音樂學(xué)院舉辦的新作品比賽中獲得金獎和最佳演奏獎。當(dāng)他給兩位老師報喜時，李光華都不敢相信，連說：“不會吧？”李濱揚(yáng)教授非常興奮地說：“太牛了，不僅要把琴彈好，作品也要和演奏一樣好。不要覺得演奏是自己惟一的專業(yè)，要打開創(chuàng)作上的空間?！?015年，江洋在北京青年英才計劃的支持下舉辦了自己的第一場作品音樂會，在2016年11月中央音樂學(xué)院國際室內(nèi)樂音樂節(jié)上，藝術(shù)總監(jiān)由熹邀請他再次舉辦了民族室內(nèi)樂作品專場音樂會，這是他作為演奏專業(yè)教師，自己創(chuàng)作、指揮的兩場音樂會。十幾首有質(zhì)有量的新作品，讓江洋在演、創(chuàng)、教三個領(lǐng)域的全面發(fā)展受到業(yè)內(nèi)專家的廣泛關(guān)注。

談到從演奏拓展到創(chuàng)作的嘗試，江洋表示與西方音樂非常完備的曲目和文獻(xiàn)體系相比，中國民樂雖然從歷史時間上來說源遠(yuǎn)流長，但作品文獻(xiàn)一直比較散落，真正成為專業(yè)學(xué)科更多是在新中國成立后。江洋說：“學(xué)民樂的人其實都特別羨慕學(xué)鋼琴、小提琴的學(xué)生，不是因為樂器，是因為他們有著怎么也彈不完的作品，而我們成型的經(jīng)典作品卻不多，好的新作品更少?！边@是促使他學(xué)習(xí)創(chuàng)作最大的緣由。他感慨，中國幾千年積累的文化是中國音樂的根，是難得的“財富”，如果只是滿足于對現(xiàn)有作品的演奏、學(xué)習(xí)，那僅僅是做到了“保存”而不是“繼承”。只有具備了科學(xué)的音樂思維和宏觀的認(rèn)識，對中國音樂寶貴的財富進(jìn)行創(chuàng)作、重組、再生，才能讓國人喜愛、西方人了解，最終上升到讓中國民樂立于世界仍然能被認(rèn)可、被研究、被接受的層次。

談到這里，江洋想到前不久參加的深圳一帶一路大型音樂季的閉幕式演出，音樂會上再次與國交合作，參與演奏了葉小綱的第二交響樂《長城》，江洋說：“作曲家用恢宏的管弦樂隊說出了深刻感人的中國故事，民族器樂與美聲演唱和管弦樂隊相得益彰，這是中國音樂尤其是民族器樂融入世界但卻始終保持自我特質(zhì)的重要方式。”

成于應(yīng)變

生活中，美食和烹飪是江洋的一大愛好，他笑稱自己如果不做音樂，最想做的事情就是開飯店，而且自己一定會是一個優(yōu)秀的廚師。在他看來，音樂最重要的在于感受，而感受來源于對生活中各種不同事情的理解和收集。音樂正如品味美食，離不開“色香味”的細(xì)節(jié)展示。美食的烹飪有技巧，音樂、生活也是如此，都要注意“分寸”的拿捏、“風(fēng)格”的搭配和“火候”的掌握。他說音樂演奏、教學(xué)、創(chuàng)作以及烹飪都有一個共同的原則：“教有法而無定式，成于應(yīng)變，敗于教條。”照本宣科絕無未來，只有在掌握基本技能與規(guī)律的基礎(chǔ)上，加入自己思維理念的創(chuàng)新，才能有無限的生命力。江洋總能想起劉德海所說的“要做民樂爬坡人”的話語，即便年輕也想做一個承擔(dān)重任的民樂人?！拔餮髽费葑嗾呖赡苡幸惠呑佣紡棽煌甑淖髌?，而民樂不同，民樂人時刻都不可以安于現(xiàn)狀自娛自樂，要比西洋器樂專業(yè)的從業(yè)者更加努力?！闭f到這里，江洋的表情突然凝重了許多，“我始終堅守一個理念：中國音樂要回歸母體。我們學(xué)民樂的青年人一定要明白幾個道理，第一，民樂本質(zhì)本土的音樂語言，你是否學(xué)到位了；第二，只說‘家鄉(xiāng)話的民樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被全面開發(fā)，要不斷追尋多民族、多國度的音樂語言，讓民族樂器伸展為世界性樂器，同時從西方音樂理念中提取他們的精華；第三，‘出去以后一定要‘回來，掌握西方音樂在某些層面上系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)理念后要再回到母體，做到‘師夷長技。”在他看來，當(dāng)下及未來的中國民樂的道路，一定要立足于演奏、教學(xué)、創(chuàng)作三位一體的良性狀態(tài)，作為年輕的民樂人，更要多挑擔(dān)子。

“傅雷先生不是說了嗎，先做人，我現(xiàn)在的理解是，做人，首先要在茫茫眾生中認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的位置和責(zé)任?！苯笳f。

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