楊紅

（中國計量大學 馬克思主義學院，杭州 310018）

摘 要：黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則進行自我教育、自我改造、自我完善。新形勢下，高校思政理論課教師必須深刻認識加強黨性修養(yǎng)的重要性，把握加強黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容，明確加強黨性修養(yǎng)的基本路徑：注重馬克思主義理論與中國實際相結合；堅持高標準與守底線相結合；注重黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結合。

關鍵詞：高校；思政理論課；教師；黨性修養(yǎng)

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0154-02

黨性修養(yǎng)是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則進行自我教育、自我改造、自我完善。高校思政理論課教師作為大學生社會主義核心價值觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的引領者，加強黨性修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)，對于完成黨和國家賦予思政理論課教師的政治任務，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人有著十分重要的意義。

一、新形勢下高校思政理論課教師加強黨性修養(yǎng)的重要性

1.提升高校馬克思主義意識形態(tài)話語權的迫切需要

社會意識形態(tài)是社會存在的反映，是上層建筑的重要組成部分，具有階級性，反映了一定階級的利益和要求。當前，以美國為首的西方大國利用其強大的科學技術優(yōu)勢，不斷地向我國民眾推行各種明目的非意識形態(tài)，力圖通過價值中立、去政治化、淡化政治等方式來弱化和邊緣化馬克思主義意識形態(tài)。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體時代成長中的大學生，視野開闊，熱衷追求新思想，但他們涉世不深，對西方的一些社會思潮缺乏辨別能力。習總書記指出：新形勢下，“面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，如何鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，迫切需要哲學社會科學更好發(fā)揮作用”[1]。高校思政理論課教師在高校是維護和鞏固馬克思主義意識形態(tài)的主力軍，他們對意識形態(tài)問題的態(tài)度，直接決定著馬克思主義主流意識形態(tài)在高校的認同程度。因此，要增強大學生對馬克思主義意識形態(tài)的認同，思政理論課教師必須加強自身的黨性修養(yǎng)，通過鍛造自身的思想認同、理論認同、情感認同，帶動全體大學生對馬克思主義意識形態(tài)的認同，從而提升高校馬克思主義意識形態(tài)話語權。

2.進一步提升思政理論課教師自身黨性水平的內(nèi)在要求

高校思政課教師的入職基本要求是中共黨員。劉少奇說：“加緊自己的修養(yǎng)，提高自己的思想能力，不要使自己失去對于新事物的知覺，這樣才能使自己變成品質(zhì)優(yōu)良、政治堅強的革命家。”[2]101思政理論課教師接受過系統(tǒng)的馬克思主義理論專業(yè)的培養(yǎng)教育，有一定的政治理論功底和對待事物的正確評判標準。但今天在全球化浪潮和市場經(jīng)濟背景下，多元文化也沖擊著他們的價值判斷和政治立場，這就需要他們不斷加強自身的黨性修養(yǎng)，增強政治敏銳感，提高政治鑒別能力，讓自己時刻保持清醒的頭腦，在思想和行動上始終向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，自覺抵御各種非馬克思主義思潮的影響，切實做到對黨忠誠、為黨盡責。

3.當前全面加強黨的建設的重要要求

黨性修養(yǎng)是黨的建設根本性問題，也是黨的建設內(nèi)在的本質(zhì)要求。思政理論課教師隊伍總體是堅持黨性原則的，但也有部分黨員黨性意識淡薄，理想信念動搖。表現(xiàn)在教學上，忽視思政理論課特有的思想內(nèi)涵和價值立場，在課堂上沒有運用馬克思主義立場、觀點和方法分析闡釋西方多樣化社會思潮，有時其講解甚至偏離社會主義方向。表現(xiàn)在科研上，不注重加強對馬克思主義基本理論的深入學習和中國化、時代化、大眾化研究，不積極針對我國改革進入攻堅期和深水區(qū)出現(xiàn)的各種深層次矛盾和問題，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點，而是跟在西方學術后面亦步亦趨。當前，黨中央在全黨開展“兩學一做”學習教育活動，根本目的是教育引導全體黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念。思政理論課教師作為特殊身份的共產(chǎn)黨員，應該以此為契機，積極對照合格黨員標準，進一步改造自己、約束自己，用自己的思想行為來影響、教育學生，為中國夢的早日實現(xiàn)培育合格人才。

二、新形勢下高校思政理論課教師加強黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容

1.理論修養(yǎng)

理論修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的基礎。習總書記指出：“要練就‘金剛不壞之身，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園?！盵3]108思政理論課教師的理論修養(yǎng)，就是要老老實實、原原本本學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平總書記系列重要講話，在真學真懂上下功夫，領會深刻內(nèi)涵，掌握核心要義，把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領。通過堅持不懈學習，不斷筑牢理想信念，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。

2.政治修養(yǎng)

政治修養(yǎng)是一個黨員的政治立場、政治紀律、政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。思政理論課教師的政治修養(yǎng)，一是表現(xiàn)為對黨忠誠。始終牢記沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，今天我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人同中國人民接續(xù)奮斗的結果，要自覺維護中央權威，與黨同心同德。二是表現(xiàn)為旗幟鮮明講政治。習總書記說：“講政治是馬克思主義政黨的根本要求，是我們黨補鈣壯骨、強身健體的根本保證”[4]。思政理論課教師講政治，就是要堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，正確把握政治方向，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，嚴格遵守“學術無禁區(qū)、宣傳有紀律”的規(guī)定，增強自我凈化能力，使自己的政治能力與工作職責相匹配。

3.作風修養(yǎng)

作風修養(yǎng)是一個人思想立場和行為方式的外在表現(xiàn)，是黨性修養(yǎng)的根本保證。思政理論課教師的作風修養(yǎng)主要表現(xiàn)為：在思想上，始終牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，一切以學生為中心，甘于平淡，樂于奉獻，努力為培養(yǎng)和造就新一代國家的可靠接班人而獻出自己的全部精力。在工作上，視崗位為事業(yè)，發(fā)揚釘子精神，恪盡職守，并不斷增強工作本領，提高解決學生思想和學習中實際問題的能力和水平。在生活上，以身作則，為人師表，端正名利觀、享樂觀、財產(chǎn)觀，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，自覺抵制歪風邪氣，努力使自己成為實踐社會主義核心價值觀的模范。

4.組織紀律修養(yǎng)

黨規(guī)黨紀體現(xiàn)著黨的理想信念宗旨，是黨員不可逾越的底線。黨的紀律是剛性約束，法律是黨員干部必須模范遵守的規(guī)矩。思政理論課教師的工作性質(zhì)，其組織紀律修養(yǎng)應主要表現(xiàn)為：一是遵守黨的政治紀律。教學內(nèi)容必須符合黨和國家、人民對思想政治理論課教學的要求。二是尊崇和維護黨章。自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。三是學法懂法，維護法律權威。要牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，說話做事要先考慮一下是不是合法。

三、新形勢下高校思政理論課教師加強黨性修養(yǎng)的基本路徑

1.注重馬克思主義理論與中國實際相結合

習總書記指出，“我國廣大哲學社會科學工作者，要自覺堅持以馬克思主義為指導，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿研究和教學全過程，轉化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學的思維方法”[1]。但同時他又強調(diào)，“堅持以馬克思主義為指導，必須落到研究我國發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實踐問題上來，落到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來”[1]。習總書記的講話給廣大思政理論課教師的工作指明了方向。因此，思政理論課教師在教學和科研工作中，一定要將馬克思主義理論與中國特色社會主義的生動實踐緊密聯(lián)系，特別是與大學生的思想實際相聯(lián)系，堅持問題導向，直面社會熱點難點，直面學生興奮點和關注點，傳道解惑，幫助學生認識問題、解決問題、明辨是非，努力把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。

2.堅持高標準與守底線相結合

2015年10月，黨中央新修訂出臺的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》兩項黨內(nèi)法規(guī)，為全體共產(chǎn)黨員及領導干部確立了廉潔自律的高標準和黨紀處分的最底線，在全黨樹立起黨規(guī)黨紀的權威性和嚴肅性。2016年1月，習總書記在黨的十八屆中央紀委六次全會上進一步強調(diào)，要堅持高標準與守底線相結合。思政理論課教師作為高校立德樹人和意識形態(tài)工作的中流砥柱，必須經(jīng)常加強黨性鍛煉，要把堅定理想信念，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀看作對自己的基本要求，并把理想信念化為行動力量，在自己平時的生活和教學科研活動中，嚴格按照黨章黨規(guī)約束自己、鞭策自己，嚴守法律底線、紀律底線、政策底線、道德底線，絕不傳播西方價值觀念，絕不在網(wǎng)上轉發(fā)負面消息，絕不在課堂上隨意抹黑現(xiàn)實、丑化歷史，把各種不良情緒傳導給學生。思政理論課教師只有堅持高標準與守底線相結合，堅持傳播正能量，弘揚主旋律，才能有效地發(fā)揮理想信念和道德情操引領作用，引導大學生積極向善向上。

3.注重黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結合

黨性修養(yǎng)以政黨原則為標準來評價一個黨員的政治素質(zhì)，道德修養(yǎng)以善惡為標準，通過社會輿論和傳統(tǒng)習慣來評價一個人的德性和德行。黨性修養(yǎng)雖然比道德修養(yǎng)提出了更高的要求，但道德修養(yǎng)是做人的首要的基本問題。思政理論課教師應當以道德修養(yǎng)為基礎，把二者有機地結合起來。在新形勢下，思政理論課教師一方面要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅持黨的原則，踐行黨的宗旨，嚴肅認真對待自己的職責。另一方面在個人情操方面，也要經(jīng)常慎獨、自省、自重、自勵，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德等等。思政理論課教師只有將黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)相結合，正視自己肩負的國家使命和社會責任，錘煉自己的道德品質(zhì)，以身作則，才能真正讓社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，才能無愧于黨和國家賦予思政理論課教師作為大學生健康成長的指導者和引路人的光榮歷史重任。

參考文獻：

[1]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-05-19（02）.

[2]劉少奇選集：上卷[M].北京：人民出版社，1981.

[3]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016.

[4]習近平在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆六中全會精神專題研討班開班式上發(fā)表重要講話[N].人民日報，2017-02-14（01）.