張文峰

摘 要：現(xiàn)代文閱讀題在語(yǔ)文考試中占據(jù)著較大的比例。如何促進(jìn)學(xué)生在閱讀理解答題方面能力的提升，是每個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)深入探索研究的主要問(wèn)題。本文分析了學(xué)生答題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出了一些在閱讀訓(xùn)練中有效提升答題能力的策略和方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀理解；答題技巧；探究

中考語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀考兩個(gè)文段，說(shuō)明文、議論文考查其中一種文體，文學(xué)類文本閱讀每年都考查，分值共約27分。在現(xiàn)代文閱讀的備考中，對(duì)不同文體文段的閱讀方法和答題方法、技巧都要熟練。遺憾的是，許多學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀題得分不高。如何促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀理解及答題能力的提升，是每個(gè)語(yǔ)文教師都應(yīng)該深入探索研究的問(wèn)題。做好現(xiàn)代文文段閱讀題，在中考專題復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要關(guān)注閱讀思維過(guò)程的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀材料的內(nèi)容能充分地理解和領(lǐng)悟；還需要進(jìn)行規(guī)范答題要點(diǎn)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的答題技巧，做到要點(diǎn)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。

一、對(duì)學(xué)生在答題時(shí)存在的主要問(wèn)題要有一個(gè)全面了解

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

閱讀理解是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上的，如文學(xué)類文本閱讀，從考查的能力來(lái)看，主要考查以下幾種能力：對(duì)主要內(nèi)容的理解與概括，對(duì)寫(xiě)法的分析，對(duì)語(yǔ)音的品析，對(duì)文章主旨的把握和感悟，對(duì)文章感情的把握能力等。從最常見(jiàn)的考查方式來(lái)看，有關(guān)字詞句的考查：理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)詞語(yǔ)的妙用或表達(dá)效果，分析句子在文中的作用，理解句子在文中的含義，賞析寫(xiě)作技巧也包括詞句賞析等?？墒怯性S多學(xué)生在答題的時(shí)候，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，模棱兩可，言不及義，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法全面理解文章的內(nèi)容，也就做不好此種題型了。

2.對(duì)閱讀材料的文本不熟悉

文本材料的體裁不同，考查的角度不同，理解答題也有所不同。學(xué)生應(yīng)對(duì)其體裁知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)和了解，才能很好地把握住該文段的主要特點(diǎn)。比如，說(shuō)明文文段大都以讀懂、理解選文介紹的科學(xué)知識(shí)為主，考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解，把握文章大意，從中提取重要信息；語(yǔ)言特征的理解，用文章的科學(xué)理論解釋我們身邊的現(xiàn)象。敘事性文章，我們首先要了解記敘的六要素、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式等。而議論文則要找出作者主要的思想觀點(diǎn)，作者的論證思路以及語(yǔ)言的嚴(yán)密等。因此，掌握閱讀文體的不同體裁知識(shí)，對(duì)閱讀理解能力的提高有很大的幫助。

3.缺乏一定的答題技巧

許多學(xué)生在做題時(shí)，想到什么寫(xiě)什么，只想將題目做完，沒(méi)有對(duì)老師講授的答題技巧進(jìn)行總結(jié)以備日后運(yùn)用，導(dǎo)致在做題的時(shí)候不能根據(jù)閱讀訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)技巧快速地解答題目，這也是學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀理解這一部分丟分的主要原因。

二、閱讀理解答題的主要方法和技巧

1.關(guān)注閱讀思維過(guò)程的訓(xùn)練

閱讀過(guò)程要經(jīng)歷三個(gè)步驟：快速讀懂文章，把握全文——審清題干，確定答題區(qū)域——篩選信息，提煉語(yǔ)言規(guī)范回答。我們要養(yǎng)成全程關(guān)注的好習(xí)慣，切不可只熱衷于答題模式的記憶和訓(xùn)練。

（1）快速讀懂文章。學(xué)生至少要將文段材料閱讀兩遍，第一遍是快速粗略地看一遍。對(duì)文章的思想、思路、結(jié)構(gòu)等有一個(gè)大概的了解。快速閱讀時(shí)，可以運(yùn)用三個(gè)技巧：看題目，了解內(nèi)容；看首尾過(guò)渡，了解結(jié)構(gòu)；找總領(lǐng)歸納句、抒情議論句，了解主旨。

（2）審清題干，確定答題區(qū)域。接著，就要閱讀題目，知道要回答的問(wèn)題主要是什么方面的，帶著這些問(wèn)題進(jìn)行第二遍閱讀，可以提高問(wèn)題的解答效率以及準(zhǔn)確度，做到事半功倍。這一遍對(duì)于題目中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)標(biāo)識(shí)出原文中相關(guān)的句段，明確答題范圍?？梢圆捎靡韵路椒ǎ鹤プ☆}干的關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清答點(diǎn)和要求，鎖定答點(diǎn)段落細(xì)看。

（3）篩選信息，提煉語(yǔ)言規(guī)范回答。初中現(xiàn)代文閱讀文段大都具有開(kāi)放性及發(fā)射性等特點(diǎn)，但是題目的設(shè)置是緊緊圍繞材料的中心思想進(jìn)行的，因此學(xué)生在答題的時(shí)候，一定不能脫離文段主旨。在答題時(shí)，思路一定要清晰有條理，能答的一定要答上，盡量將整個(gè)線格答滿，同時(shí)要注意措辭嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，所答的內(nèi)容盡量在原文中有依據(jù)，堅(jiān)決避免亂寫(xiě)亂答現(xiàn)象的發(fā)生。提煉語(yǔ)言規(guī)范答題時(shí)，可采用以下四種方法：摘錄中心句、組合綴連法、舍次取主法、提煉概括法。

2.現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題要點(diǎn)

我們?cè)谶M(jìn)行現(xiàn)代文閱讀的專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，加強(qiáng)答題模式的訓(xùn)練，規(guī)范答題，可以較快提高中下層學(xué)生的成績(jī)，每個(gè)語(yǔ)文教師也應(yīng)深入探索研究。概括來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

（1）做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，最重要的原則是，答案要緊扣原文。答題的時(shí)候先確定答題區(qū)域，再在原文中篩選有效詞句，然后整合詞句確定答案。盡量用原文的詞句或者關(guān)鍵詞回答，而不是自己去生造。

（2）答案和分值密切相關(guān)，答案和題序密切相關(guān)。一般題序在后的題目往往要回答幾個(gè)要點(diǎn)，題干如有“根據(jù)文意”等類似詞語(yǔ)，答案往往要在幾個(gè)段落甚至全文查找。

（3）有關(guān)“簡(jiǎn)要分析”類的題目，不能只答抽象的要點(diǎn)，答案中要有適當(dāng)而具體的分析和舉例。

（4）仔細(xì)審題，不要遺漏答題要點(diǎn)。如題干中有“從不同角度”“不同方面”“哪些”等提示，更要認(rèn)真把握，切記做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號(hào)化。

總而言之，答題時(shí)要做到規(guī)范，一要審題正確，二要要點(diǎn)清晰，三要表達(dá)準(zhǔn)確。

另外，要引導(dǎo)中下層學(xué)生學(xué)會(huì)敢于放棄，對(duì)于難題和沒(méi)有把握的題可先放一放，將會(huì)做的、容易做的題目做完之后，再回頭好好地解決這些題目。這樣做的好處便是可以在有限的時(shí)間做出更多的題目，獲得更高的分?jǐn)?shù)。

三、總結(jié)

對(duì)閱讀理解中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，可以有效地幫助學(xué)生總結(jié)出答題時(shí)的主要思路和技巧。除了這種答題技巧外，教師還應(yīng)在日常的閱讀理解教學(xué)中，不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，不斷地豐富學(xué)生的解題方法和技巧，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的整體提高，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展也發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

（作者單位：廣東省惠州博羅縣龍華中學(xué)）