李江勇

技校女生是體育教學(xué)工作中的特殊群體，在對(duì)其進(jìn)行體育技能訓(xùn)練與教學(xué)的同時(shí)，還需要搞好其醫(yī)療衛(wèi)生教育、融合生命健康教育，輔助女生訓(xùn)練自身的形體美，提升心肺功能，掌握體育保健知識(shí)。筆者以實(shí)踐教學(xué)為例，總結(jié)分享了筆者在技校女生體育教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

一、引導(dǎo)女生正確訓(xùn)練個(gè)人的形體美

技校女生普遍對(duì)美有強(qiáng)烈的追求與渴望，但因處于青春期，生理和心理都會(huì)出現(xiàn)微妙的變化。她們存在羞怯、倦怠和焦躁不安的心理，部分女生肌肉張力較弱，很容易在體育運(yùn)動(dòng)中造成嚴(yán)重的肌肉拉傷，這些會(huì)影響她們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于這些問(wèn)題，教師應(yīng)該在體育教學(xué)中積極滲透審美因素，引導(dǎo)女生發(fā)現(xiàn)體育的美，通過(guò)有效的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)訓(xùn)練個(gè)人的形體美。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)女生的坐姿、站立和行走予以正確的指導(dǎo)，告訴女生應(yīng)端坐、直立、健步行走，引導(dǎo)女生初步形成正確的審美意識(shí)，調(diào)動(dòng)女生喜歡體育課的積極性。然后，教師可以通過(guò)開(kāi)展符合女生愛(ài)美心理的體育活動(dòng)來(lái)保持她們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，如健美操、交際舞、跳繩和藝術(shù)體操等，以此訓(xùn)練女生的形體美，發(fā)展女生的肌肉張力，讓她們?cè)谒沙谟卸鹊挠?xùn)練活動(dòng)中不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)，在這些具有美學(xué)色彩的體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)女生們掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，力求完美，提高體育技能。

二、增強(qiáng)女生的心肺功能

據(jù)調(diào)查了解，技校女生的心肺功能普遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生，大多數(shù)女生的心肺功能達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，部分女生經(jīng)常會(huì)在田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的氣喘甚至昏厥現(xiàn)象。對(duì)于這些問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)有效的教學(xué)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)女生的心肺功能。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)女生們認(rèn)知提升心肺功能的重要性，強(qiáng)化女生的生命健康常識(shí)。其次，教師可以采用個(gè)性化和循序化的方式來(lái)逐步增強(qiáng)女生的心肺功能，調(diào)動(dòng)女生參與田徑運(yùn)動(dòng)的勇氣。例如，依據(jù)女生不同的身體素質(zhì)讓女生參與慢跑、短跑、接力賽、圖形跑和長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并做好女生們的跑步記錄，對(duì)比進(jìn)步效果，從而全面提升女生參與體育運(yùn)動(dòng)的自信心，增強(qiáng)她們的心肺功能。

三、積極滲透生命健康教育，強(qiáng)化女生的生命保健意識(shí)

生命健康教育簡(jiǎn)稱(chēng)生命教育，從廣義的角度來(lái)分析，生命教育立足于生命理解教育而重在體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，通過(guò)有效的教育方式喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的生命潛力，教導(dǎo)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命，不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。當(dāng)代體育教育理念由“育身”和“育心”統(tǒng)一組成，不僅需要通過(guò)有效的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，而且要注意融合生命教育，塑造學(xué)生健康的心理素質(zhì)，教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命，認(rèn)知生命的珍貴意義，體驗(yàn)生命的快樂(lè)，張揚(yáng)生淺談圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素養(yǎng)

文/張 超

圖書(shū)館是一個(gè)規(guī)范的學(xué)校的象征，是學(xué)生豐富課外知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的搖籃，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的園地。21世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新技術(shù)時(shí)代，作為新時(shí)代的圖書(shū)管理員，在信息化管理的大背景下，只有具備良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)代信息專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，才能與時(shí)俱進(jìn)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)精神

1.圖書(shū)管理員要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神

愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德規(guī)范，圖書(shū)管理員應(yīng)做到熟悉各類(lèi)圖書(shū)的目錄、名稱(chēng)及存放地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)修。除此之外，圖書(shū)管理員還應(yīng)對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)的整理、收集和傳遞。圖書(shū)管理員的日常工作既辛苦繁忙，又枯燥乏味。不僅要為閱讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要對(duì)圖書(shū)館的各類(lèi)信息資源進(jìn)行充分的利用和開(kāi)發(fā)。如果不熱愛(ài)圖書(shū)管理事業(yè)，不甘愿為圖書(shū)管理事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是無(wú)法勝任這項(xiàng)平凡而又繁重的工作的。

2.圖書(shū)管理員要優(yōu)化服務(wù)態(tài)度

圖書(shū)管理員的服務(wù)態(tài)度直接影響讀者的閱讀興趣和查閱資料的心情。作為一名圖書(shū)管理員，無(wú)論收集、整理、處理信息的能力有多強(qiáng)，但如果在服務(wù)讀者的過(guò)程中，態(tài)度敷衍冷漠，消極怠慢造成矛盾，就會(huì)影響圖書(shū)管理員的形象。因此，圖書(shū)管理員在與讀者的接觸中要態(tài)度真誠(chéng)，微笑服務(wù)，使用文明用語(yǔ)，拉近與讀者的距離，給讀者的閱讀創(chuàng)造愉快的氛圍。

3.圖書(shū)管理員要堅(jiān)持貫徹“兩心原則”

細(xì)心，要求圖書(shū)管理員熟悉質(zhì)量管理體系及各程序應(yīng)注意的事項(xiàng)，規(guī)范工作行為，提高辦事效率。不定期對(duì)庫(kù)存書(shū)籍進(jìn)行清點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充貨源，加深對(duì)書(shū)籍的記憶。耐心，則要求圖書(shū)管理員面對(duì)服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜多變，以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如對(duì)不遵守圖書(shū)館紀(jì)律的讀者，要耐心講解圖書(shū)館的紀(jì)律，而不是強(qiáng)制地禁止，這樣會(huì)便于讀者理解，也不會(huì)覺(jué)得是故意刁難他們。

4.圖書(shū)管理員要具備一定的思想政治素質(zhì)

圖書(shū)管理員的思想政治素質(zhì)是做好工作的前提。合格的圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)深入了解國(guó)家的重大決策和政治方針，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事、焦點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和兩學(xué)一做等重要思想，用理論指導(dǎo)工作實(shí)際。

二、精湛的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)

1.圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)技能是從事圖書(shū)館工作的技能素質(zhì)

精湛的專(zhuān)業(yè)技能主要包括情報(bào)學(xué)和管理學(xué)的知識(shí)。書(shū)籍的采購(gòu)、編號(hào)、借閱、歸還流程要熟悉，確保對(duì)每本書(shū)的跟蹤，確保每本書(shū)都有庫(kù)存。新書(shū)入庫(kù)應(yīng)盡快瀏覽目錄。對(duì)舊書(shū)要利用各種機(jī)會(huì)加深記憶，以便迅速查找。圖書(shū)管理工作涉及眾多學(xué)科的內(nèi)容，因此要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作，還需要加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館管理的內(nèi)容發(fā)生很大變化。各種教參資料齊全，數(shù)量眾多，由以往單獨(dú)應(yīng)付檢查、驗(yàn)收、評(píng)估，到現(xiàn)在對(duì)學(xué)生全天開(kāi)放，館藏的文獻(xiàn)也由原來(lái)的單一的印刷型發(fā)展為縮微型、聲像型、機(jī)讀型的復(fù)合體。文獻(xiàn)信息逐步向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，讓讀者能夠及時(shí)的接觸現(xiàn)代高科技信息，同時(shí)對(duì)管理員的技術(shù)水平要求也相應(yīng)提高。

2.圖書(shū)管理員要提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的圖書(shū)館管理工作已經(jīng)與計(jì)算機(jī)息息相關(guān)，這就要求管理員要與時(shí)俱進(jìn)，多花精力去適應(yīng)新的管理內(nèi)容。圖書(shū)館創(chuàng)建電子檢索平臺(tái)，不僅方便了讀者，還簡(jiǎn)化了圖書(shū)管理員的工作流程。面對(duì)新穎的管理內(nèi)容，圖書(shū)管理員要虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，完善自己，

3.圖書(shū)管理員要具有創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新管理是圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力，圖書(shū)管理員要在工作中挖掘自身潛力，激發(fā)自身創(chuàng)造性，對(duì)自己嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，更需要具有領(lǐng)航時(shí)代的超前觀念，以更好地滿(mǎn)足不同讀者的需求，讓讀者們開(kāi)闊視野，擴(kuò)展更多的知識(shí)面，從而提升圖書(shū)館的工作質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)能力。

圖書(shū)管理員面對(duì)浩瀚的書(shū)籍海洋和形形色色的讀者，要想把圖書(shū)館管理工作做好，沒(méi)有一套科學(xué)的管理方法是不行的。因此，圖書(shū)管理員應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為合格的圖書(shū)館管理員，為學(xué)校的圖書(shū)館管理做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院）命的活力。在技校女生體育教學(xué)活動(dòng)中積極滲透生命健康教育因素，不僅可以豐富體育教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，而且可以從文化理念的角度引導(dǎo)女生們認(rèn)知生命的美麗與內(nèi)涵，促使她們自主投入體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，從而體驗(yàn)生命的活力，學(xué)習(xí)生命保健知識(shí)，更充分、更全面地了解體育理論知識(shí)，強(qiáng)化體育技能，在體育運(yùn)動(dòng)中彰顯生命的活力，不斷充實(shí)生命的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。其次，將生命教育貫穿于技校女生體育教育，突出了女生的主體地位，能夠調(diào)動(dòng)她們參與體育鍛煉和感悟生命的熱情與興趣，緩解她們羞怯的心理壓力，使她們的心胸更加的開(kāi)闊，促進(jìn)了她們身心素質(zhì)的雙向發(fā)展，引導(dǎo)她們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)人生命與他人生命、人類(lèi)生命與動(dòng)植物的生命以及個(gè)體生命與社會(huì)群體生命的關(guān)系，升華生命的認(rèn)知高度，在合作性體育運(yùn)動(dòng)中營(yíng)造和諧的關(guān)系，喚醒生命的活化意識(shí)，發(fā)揮生命的光彩和生命的智慧。而且，生命教育理念對(duì)于當(dāng)代體育教學(xué)有著很強(qiáng)的適應(yīng)性，通過(guò)深入貫徹生命體育，可以讓女生養(yǎng)成堅(jiān)持參與體育鍛煉的好習(xí)慣，使得技校體育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

滲透生命健康教育因素，強(qiáng)化女生的生命保健意識(shí)，教師理應(yīng)做好三方面的工作。

第一，需要?jiǎng)?chuàng)新體育教育機(jī)制，推動(dòng)體育教學(xué)模式走向多元化和開(kāi)放性，同時(shí)對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃，在體育教學(xué)的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容中都滲透生命教育理念，讓女生們深刻領(lǐng)悟“生命在于運(yùn)動(dòng)”。女生自主學(xué)習(xí)，教師只起引導(dǎo)作用，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)了她們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)增進(jìn)教師與女生之間的溝通，喚醒女生的生命意識(shí)，使教師更好地了解女生的學(xué)習(xí)情況，并最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。教師可以借助多媒體教具，在體育視頻中融合生命教育因素，例如，在讓女生鑒賞健美操的視頻時(shí)，先讓女生欣賞各種生命形式，如翩躚的蝴蝶、五彩繽紛的金魚(yú)、美麗的鮮花和煥發(fā)青春活力的美少女等；接著，讓女生欣賞凝聚著生命內(nèi)涵的健美操，引導(dǎo)女生領(lǐng)悟健美操精彩的動(dòng)作，時(shí)而如同翩翩起舞的蝴蝶、時(shí)而仿佛歡快的金魚(yú)、時(shí)而好像含苞綻放的花朵，使女生們認(rèn)知到體育活動(dòng)中所蘊(yùn)含的生命因素，體會(huì)體育的藝術(shù)美和生命的美麗。而且，教師在體育實(shí)踐課中增加教學(xué)的方式，如采用游戲法、合作練習(xí)法、自由活動(dòng)教學(xué)法等以多元化的教學(xué)方式實(shí)施創(chuàng)新體育教學(xué)機(jī)制，滲透生命教育因素，引導(dǎo)女生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人生命與他人生命、人類(lèi)生命與動(dòng)植物的生命以及個(gè)體生命與社會(huì)群體生命的關(guān)系，在體育游戲運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，認(rèn)知自然界中的生命，學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏生命。例如，教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，讓女生欣賞中國(guó)女排的視頻，合作練習(xí)扣球、發(fā)球和接球，為學(xué)生組織排球賽和有趣的排球游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知個(gè)體生命和群體生命的重要意義，培養(yǎng)中國(guó)女排精神。教師還可以為女生們播放女子沙灘排球的視頻，引導(dǎo)女生在欣賞沙灘排球賽的同時(shí)觀看大海、海灘上的貝殼和空中的海鳥(niǎo)等自然生命形式，不斷升華女生對(duì)生命形態(tài)的認(rèn)知。

第二，教師應(yīng)注重加強(qiáng)女生對(duì)體能訓(xùn)練和生命保健的正確認(rèn)知，耐心指導(dǎo)女生在參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中熟悉生命教育和理論知識(shí)，不斷提高自身的體育技能，強(qiáng)化女生的主體性意識(shí)和熱愛(ài)生命的信念。教師可以在教導(dǎo)女生練習(xí)體育技能和接受生命教育的過(guò)程中掌握體育損傷的早期處理方法，從而維護(hù)生命的健康與安全，強(qiáng)化女生的生命保健意識(shí)，教導(dǎo)女生呵護(hù)生命、珍愛(ài)生命。教師可以先引導(dǎo)女生熟練處理體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的輕傷，告訴她們輕傷的處理方法如沖洗法、冷敷法和照射法。這樣可以初步培養(yǎng)女生的生命保健意識(shí)，豐富體育教學(xué)的科學(xué)功能。

第三，教師應(yīng)注意從多方面引導(dǎo)女生在體育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義，重視發(fā)揮女生的積極性、主動(dòng)性，努力為女生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)女生自主參加體育訓(xùn)練，引導(dǎo)女生在體育活動(dòng)中提升自身的體育技能和生命健康意識(shí)，體驗(yàn)生命的活力和意義，感知生命的珍貴。

綜上所述，提高技校女生體育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)女生克服多方面的不利因素，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)女生正確訓(xùn)練個(gè)人的形體美，不斷增強(qiáng)女生的心肺功能，在教學(xué)過(guò)程中積極滲透生命健康教育因素，強(qiáng)化女生的生命保健意識(shí)。

（作者單位：廣東省粵東高級(jí)技工學(xué)校）