童聲是人嗓音發(fā)育的一個階段，它處于嬰兒嗓音和成人嗓音之間，一般指3歲到12歲兒童的聲音。孩子從嬰兒尖細的聲音過渡到清脆明亮的童聲，似乎沒有引起人們太多的注意，但從清脆明亮的童聲變化到渾厚的成人嗓音，卻能引起周圍人的極大關(guān)注，這就是我們常常提到的變聲期，在中國又叫“倒倉”，童聲就是指青春期以前少年兒童的聲音。

童聲有以下特點：男女兒童基本同音高，男童的音色與女童沒有明顯的差別，音域大致相同，少數(shù)兒童能唱得更低或更高，音質(zhì)清脆明亮，天真稚嫩。

在歌唱當(dāng)中，童聲獨唱、重唱、齊唱、合唱都有特殊的美感。

目前，對童聲的演唱要求（特別是童聲合唱）有兩種：一種是盡量發(fā)揮兒童的本嗓特色放聲歌唱，一種是在童聲基礎(chǔ)上增強氣息概念，弱聲歌唱。前者更多地挖掘童聲的音色美，后者更注意歌唱的方法。若從合唱的角度看，后者更適合，因為弱聲唱法更易統(tǒng)一群體的音色，發(fā)揮共性的長處，便于形成聲音的整體效果。

如何訓(xùn)練童聲演唱中的呼吸

呼吸在聲樂中極其重要，由于兒童的思維能力和理解能力有限，因此在童聲聲樂訓(xùn)練的過程中，往往很難向孩子解釋清楚什么是正確的呼吸，或者說不能用言語來啟發(fā)孩子在聲樂演唱中怎樣運用呼吸。

童聲聲樂訓(xùn)練過程中常見的呼吸毛病主要有吸氣聳肩、吸氣不夠深等，這些毛病直接導(dǎo)致演唱時出現(xiàn)氣不夠用、呼氣不均勻、斷斷續(xù)續(xù)等問題。那么，在童聲訓(xùn)練中怎樣去啟發(fā)學(xué)生科學(xué)地呼吸，又該如何訓(xùn)練呼吸呢？

要想讓學(xué)生掌握科學(xué)的呼吸，首先就要讓學(xué)生感受什么樣的呼吸才是科學(xué)的呼吸。訓(xùn)練時，可讓學(xué)生著重進行緩吸緩呼和快吸緩呼的訓(xùn)練。

緩吸緩呼：學(xué)生呈正確的演唱姿勢，口鼻同時打開緩緩吸氣，仿佛空氣中充滿了芳香一樣，通過吸氣把這些空氣慢慢地吸入小腹及腰部周圍，然后屏住呼吸。呼出時氣息一定要均勻，慢慢地呼出，想象有一條又細又長的線從嘴里飄出。

快吸緩呼：學(xué)生呈正確的演唱姿勢，快速張開口鼻吸氣，把空氣吸到小腹及腰部周圍，就像抽泣或大吃一驚的感覺，然后屏住呼吸，緩慢均勻地呼出。這里要特別注意吸氣時不要聳肩，不要把氣息憋在胸腔。最好是將緩吸緩呼運用好了再練習(xí)快吸緩呼，慢慢地學(xué)生就能將科學(xué)的呼吸方法運用于演唱之中，歌聲也會更加優(yōu)美動聽。

除此之外，在訓(xùn)練過程中，可以讓學(xué)生在歌唱狀態(tài)下摸摸老師的腰部，再摸摸自己的腰部，啟發(fā)他們用吸氣的感覺來進行歌唱。其實，歌唱似放風(fēng)箏，風(fēng)箏就像聲音，風(fēng)箏飛得越高，線就要拉得越緊。

兒童變聲期怎樣練聲

在兒童變聲期禁聲或過分用嗓都不是良策，兒童變聲期大約在初中，一般學(xué)?？梢圆怀?、不喊，但在戲曲學(xué)校和音樂院校附中，因?qū)W習(xí)需要必須科學(xué)地安排他們變聲期練聲、歌唱，老師更有責(zé)任保護學(xué)生安全地度過變聲期。

處于變身期的同學(xué)應(yīng)注意以下幾方面：

學(xué)戲曲和聲樂的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)減少練功強度和難度，注意呼吸規(guī)律，不要過分憋氣，不要在練功的同時練聲、喊嗓。

不要練唱過高的音域，練聲時間也不要過長。在練唱時要多采用軟起首，不要硬沖。音量切記不要過強，但也不能不練，那樣會削弱歌唱意識，以至于變聲后找不到歌唱感覺。

變聲期練聲時要選擇較好的環(huán)境，特別是在冬季，不可到戶外對著寒風(fēng)呼喊，切忌感冒咳嗽。由于兒童的喉 內(nèi)、外肌比成人嬌嫩，加之每個人的聲帶有不同程度的充血甚至水腫現(xiàn)象，所以更要注意練聲的環(huán)境和時間。早晨輕輕開嗓，在中低聲區(qū)唱i、a音，不要超過半小時，晚間可以略放寬些，保持輕輕發(fā)聲，時間仍不要超過半小時。

切忌課余時間亂喊亂叫，忌聚群談天說地，忌晚間躺在床上窮聊不休，盡力克制自己，遇事冷靜，不發(fā)怒，不吵架。

童聲演唱是否需要高位置

“高位置”這個詞在成年人的演唱中并不陌生，在美聲或民族類的唱法中經(jīng)常被提到。高位置的演唱技巧可以使演唱者的聲音更集中，穿透力更強，從而獲得更飽滿、更漂亮的聲音。那么在童聲演唱中是否也需要高位置呢？

童聲訓(xùn)練中強調(diào)的高位置與成年人聲樂演唱強調(diào)的高位置略有差別。在童聲演唱中，要想獲得飽滿優(yōu)美的聲音，必須要高位置演唱，不然聲音就會顯得干癟蒼白， 沒有童聲純真甜美的特質(zhì)，特別是在童聲合唱中更要注意。訓(xùn)練學(xué)生運用高位置的聲音進行演唱，不僅可以統(tǒng)一童聲合唱的整體音色，同時也能使和聲效果更加飽滿，例如教堂童聲唱詩班演唱時那種漂亮的和聲效果總會帶給人們美的享受，因此，在童聲演唱中高位置是必不可少的。

在童聲高位置的訓(xùn)練中選擇哪一個母音訓(xùn)練是非常重要的，如果選擇得當(dāng)，可以使學(xué)生在歌唱方面進步迅速，獲得較好的聲音高位置，反之則會困擾學(xué)生停止不前。

經(jīng)醫(yī)學(xué)研究表明，就人體機能狀態(tài)而言，人們在發(fā)“u”母音時的生理機能狀態(tài)較符合歌唱發(fā)聲的要求，此時發(fā)出的聲音松弛而空曠。外國一些唱詩班和國內(nèi)的一些童聲合唱團都會用“u”來做發(fā)聲練習(xí)，也可以借助“l(fā)”、 “m”、“d”等聲母來進行練習(xí)。比如發(fā)“l(fā)u”音時，著力點在舌尖，舌根放松，喉結(jié)自然下放，咽喉部位會自然上下伸張，聲音集中在眉心處，較容易使學(xué)生獲取高位置的頭腔共鳴。此外，做“l(fā)u”的發(fā)聲練習(xí)時，必須要用高位置頭聲來唱，用喊叫的方法幾乎是發(fā)不出聲來的。因此，對于初學(xué)歌唱的孩子來說，用“u”母音來做練習(xí)是獲得聲音高位置的重要方法之一。