吳惠娟

摘 要：隨著教育體制的不斷改革和完善以及信息技術(shù)的發(fā)展，微視頻技術(shù)開始慢慢進(jìn)入各個小學(xué)，其能為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，有效地提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。因此，對微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并制定有效的措施加以解決，以確保課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；微視頻

一、小學(xué)信息技術(shù)與微視頻概述

1.小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)是一門融合網(wǎng)絡(luò)使用及思想性的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以培養(yǎng)計算機(jī)使用能力，提高思想修養(yǎng)，發(fā)展我國的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)，迎合當(dāng)今快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，為他們未來的就業(yè)和工作做好鋪墊。因此，我們需要利用微視頻這種現(xiàn)代教育技術(shù)使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)緊跟時代潮流，使學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

2.微視頻的優(yōu)越性

21世紀(jì)我們開始進(jìn)入科技高速發(fā)展階段，學(xué)生要想更好地滿足時代發(fā)展需求，就需要學(xué)習(xí)并掌握更多的知識，光靠課本上的知識已經(jīng)無法更好地滿足社會發(fā)展需求。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師可以把微視頻引入課堂教學(xué)中，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使其更好地滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。而且微視頻這種模式也會使學(xué)生以另一種方式來上課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們的課堂效率，真正成為國家的棟梁之才。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

微視頻教學(xué)在我國大部分的偏遠(yuǎn)地區(qū)很少被應(yīng)用，有些地方甚至都沒有聽說過。在有些發(fā)達(dá)地區(qū)，微視頻雖然已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中，但是在具體使用過程中教學(xué)體制還不夠完善。不同的學(xué)校、不同的教師對微視頻的態(tài)度存在一定的差異，從而影響微視頻的使用效果。這主要是因?yàn)槲覈狈y(tǒng)一的教學(xué)制度和教學(xué)體制，在一定程度上限制了微視頻的作用。

雖然微視頻在我國的教育領(lǐng)域得到了快速的發(fā)展，但是由于受多方因素的影響，導(dǎo)致其存在一系列問題。首先，微視頻屬于教育領(lǐng)域新研發(fā)的一種教學(xué)模式，大部分教師未對其進(jìn)行深入的了解，只是對其進(jìn)行簡單的教學(xué)應(yīng)用，無法更好地發(fā)揮其作用。其次，有些教師高估了微視頻的作用，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)過程中過多地依賴于微視頻開展教學(xué)活動，這樣不僅會減少師生之間的互動，還不利于課堂教學(xué)效率的提升。

三、提高微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的對策

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資金投入力度

通過相關(guān)調(diào)查與統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國大部分地區(qū)存在硬件設(shè)備老舊破損的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生無法更好地接受現(xiàn)代教育技術(shù)的洗禮，無法從根本上認(rèn)識到微視頻的優(yōu)勢。此時，就需要國家強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資金投入力度，購買相應(yīng)的硬件設(shè)備，以更好地加深學(xué)生對微視頻的了解和認(rèn)識，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。同時，學(xué)校還需要做好多媒體教室的管理工作，定期對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行維修和保養(yǎng)，以更好地發(fā)揮其作用。例如，政府出錢購置多媒體設(shè)備，使各個院校都能通過微視頻進(jìn)行教學(xué)，以此加快對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的變革。

2.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)建高質(zhì)量的微視頻教學(xué)

首先，教師要從心理意識到微視頻教學(xué)的重要性，只有這樣才能更好地使微視頻技術(shù)在小學(xué)信息教學(xué)中得到應(yīng)用。其次，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。同時，學(xué)校還需要做好相關(guān)教師的教育與培訓(xùn)工作，使他們更好地了解和掌握微視頻的應(yīng)用方法，更好地提高微視頻的制作質(zhì)量，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和互動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展。

3.完善課后評價和反饋

目前微視頻教學(xué)過程缺乏系統(tǒng)的評價和反饋機(jī)制，這導(dǎo)致微視頻中存在的問題無法得到及時、有效的發(fā)現(xiàn)和解決，對微視頻的發(fā)展起到阻礙作用。微視頻依附于互聯(lián)網(wǎng)，這樣就減少了師生和生生之間的交流與溝通。教師只有通過學(xué)生的反饋和評價，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭罱逃?，加?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。例如，教師可以在課后做一個問卷調(diào)查，了解學(xué)生對微視頻教學(xué)的看法，以此做出進(jìn)一步的調(diào)整，保證學(xué)生更好地汲取知識。

綜上所述，我們了解到當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的發(fā)展仍然存在一些不足，需要進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。這就要求廣大的小學(xué)教師增強(qiáng)對這種新型教育模式的重視程度，不斷提高自己的專業(yè)能力，努力發(fā)展微視頻，以更好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的缺陷和不足，更好地推動微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

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