項(xiàng)潔

摘 要：音樂(lè)教學(xué)屬于一門藝術(shù)類教學(xué)課程，與文化類課程相比，音樂(lè)教學(xué)的特殊性能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，是教育教學(xué)中的重點(diǎn)課程。合唱教學(xué)在音樂(lè)課堂教學(xué)上具有突出的教學(xué)魅力，能夠借助音樂(lè)合唱方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上聲韻相隨，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的音樂(lè)素養(yǎng)。基于此，對(duì)合唱音樂(lè)教學(xué)的重要性以及發(fā)展性進(jìn)行分析，研究如何從音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮出合唱教學(xué)的魅力。

關(guān)鍵詞：聲韻相隨；合唱教學(xué)；魅力

在音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容，但是不同的歌唱形式對(duì)于學(xué)生的思維啟發(fā)不同。齊唱、獨(dú)唱、輪唱、合唱等都是音樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)形式。其中合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)興趣激發(fā)作用最大，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與音準(zhǔn)的提升，促進(jìn)聲部之間達(dá)到整齊和諧。

一、開(kāi)展合唱教學(xué)的重要意義

開(kāi)展合唱教學(xué)不僅是音樂(lè)課程改革的關(guān)鍵方向，還是促進(jìn)教育體制改革，踐行新時(shí)期音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要方式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，校園內(nèi)部的合唱教學(xué)需要多方面的關(guān)注，注重通過(guò)多聲部的合唱方式，來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使得學(xué)生能夠從合唱學(xué)習(xí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，并且以合唱教學(xué)方式來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)學(xué)生能夠在優(yōu)美的合唱歌曲氛圍中感受到音樂(lè)的美感時(shí)，其個(gè)人氣質(zhì)將會(huì)受到影響，對(duì)于后期的音樂(lè)學(xué)習(xí)具有較為積極的促進(jìn)作用。

而從合唱教學(xué)組織方面進(jìn)行分析，合唱教學(xué)在班級(jí)中比較容易組織，團(tuán)體的音樂(lè)表現(xiàn)形式，學(xué)生都比較容易接受。在相互的鼓勵(lì)環(huán)節(jié)中提升學(xué)生的自我認(rèn)同感以及對(duì)他人的認(rèn)同。此外，合唱教學(xué)還是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生能夠在合唱音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，看到他人的優(yōu)勢(shì)以及自我的不足，以集體發(fā)展為目標(biāo)，從小我角度提升自我音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)課堂上，教師采用集體授課的方式，讓學(xué)生整體能夠獲得一個(gè)良好的聲音。并且在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)其相互合作，樹(shù)立尋求最美聲音的

目標(biāo)。

二、合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

為了更好地促進(jìn)音樂(lè)合唱教學(xué)水平的提升，在本文中對(duì)某市10所中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。近年來(lái)，雖然很多音樂(lè)教學(xué)規(guī)范已經(jīng)落實(shí)，很多學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀也比較良好，但是在實(shí)際教學(xué)中依然存在一定的問(wèn)題，阻礙著合唱音樂(lè)教學(xué)。目前，教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用以及教學(xué)理念等方面的影響較大。

1.音樂(lè)教學(xué)器材欠缺

就沈陽(yáng)市和平區(qū)10所中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)器材的配備現(xiàn)狀有了一定的改善，與以往的教學(xué)模式相比，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備增設(shè)很多。但是，在實(shí)際的音樂(lè)課堂上依然存在教學(xué)器材配備滯后的情況，換言之，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備配備與實(shí)際課堂教學(xué)需求存在差距。音樂(lè)教學(xué)器材的配備需要與教學(xué)課程同步，才能夠全面推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革。如，在進(jìn)行合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師只能應(yīng)用手風(fēng)琴為學(xué)生提供伴奏，缺乏鋼琴、小提琴等音樂(lè)設(shè)備條件。同時(shí)從學(xué)校教學(xué)資源方面進(jìn)行分析，學(xué)校的音樂(lè)圖書(shū)、雜質(zhì)、相關(guān)的音頻、視頻資料都還停留在以往的舊資料中，新的資料還有待補(bǔ)充。

2.音樂(lè)教學(xué)理念陳舊

音樂(lè)合唱教學(xué)與其他形式的音樂(lè)教學(xué)相比，其所能達(dá)到的教學(xué)效果比較好，并且對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升比較顯著。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，教師的音樂(lè)教學(xué)理念比較陳舊，不能通過(guò)音樂(lè)合唱教學(xué)的方式來(lái)提升教學(xué)效果，難以認(rèn)識(shí)到學(xué)生的音樂(lè)訴求與合唱教學(xué)之間的關(guān)系。在開(kāi)展合唱教學(xué)過(guò)程中，很多教師只是按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，而忽視了合唱教學(xué)可以與課堂游戲、小組競(jìng)賽等形式相互結(jié)合。換言之，當(dāng)前的合唱教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以上多種因素的影響下，現(xiàn)行的音樂(lè)合唱教學(xué)空有其形式，而不能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、優(yōu)化合唱教學(xué)實(shí)踐

在校園中開(kāi)展相應(yīng)的合唱教學(xué)實(shí)踐，首先，從學(xué)生方面，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。其次，開(kāi)展基于游戲化的音樂(lè)合唱活動(dòng)，創(chuàng)新音樂(lè)合唱教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。最后，在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中構(gòu)建多聲部的合唱形式。

1.對(duì)于學(xué)生合唱能力的訓(xùn)練

（1）樂(lè)于變

在合唱教學(xué)中，兩聲部的合唱是實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)兩聲部的合唱教學(xué)方式比較枯燥，學(xué)生很容易在單一的聲部訓(xùn)練中失去興趣。因此，為了提高合唱教學(xué)的效果，教師借助游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到分組訓(xùn)練當(dāng)中，使得學(xué)生能夠直接感悟到聲樂(lè)的變化方式。音樂(lè)是由7個(gè)音符所構(gòu)成的，通過(guò)聲部的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)能夠提升很多。為了提升和聲效果，教師在課堂上將學(xué)生分為兩組，每一個(gè)大組唱不同的聲音，一邊唱do，一邊唱mi，在分開(kāi)合唱的環(huán)節(jié)中，使得學(xué)生能夠感悟到三個(gè)音程之間的相互關(guān)系。然后將sol加入其中，使得學(xué)生能感悟到三大和弦的變換。學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)進(jìn)行聲部的訓(xùn)練，形式雖然簡(jiǎn)單，但是通過(guò)變換的形式能夠使其感受到多彩的和聲世界。

（2）善于聽(tīng)

音樂(lè)的妙處在于其不僅為創(chuàng)造音樂(lè)的人帶來(lái)成就感，還會(huì)為聽(tīng)音樂(lè)的人帶來(lái)新的感悟。在合唱教學(xué)中，唱與聽(tīng)是分不開(kāi)的，為了培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聲音辨識(shí)能力，教師向?qū)W生播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去“尋找”音樂(lè)中的秘密。如，教師向?qū)W生播放《紅蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音色、聽(tīng)和聲、聽(tīng)情緒等內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生所聽(tīng)到的內(nèi)容，向?qū)W生提問(wèn)，“聽(tīng)聽(tīng)紅蜻蜓今天帶了幾個(gè)朋友去森林里游玩呢？它們都是什么心情呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠仔細(xì)聆聽(tīng)，找尋日常學(xué)習(xí)中所熟知的聲音。在反復(fù)傾聽(tīng)的方式下，學(xué)生能夠更好地感受到兩個(gè)聲部的音響效果，在短時(shí)間內(nèi)掌握歌曲的基本聲音要素。

2.基于游戲化的音樂(lè)合唱活動(dòng)

當(dāng)學(xué)生有了一定的和聲基礎(chǔ)之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握合作規(guī)則。如在中學(xué)音樂(lè)教材中，很多音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容都比較適合輪唱訓(xùn)練。因此，教師借助這些教材的優(yōu)勢(shì)，選擇兩部輪唱的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。在第一聲部教學(xué)中，由學(xué)生進(jìn)行齊唱，然后教師在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二個(gè)聲部的輪唱。在教師與學(xué)生相互輪唱下，學(xué)生開(kāi)始聆聽(tīng)教師的合唱技巧，從聲音中找尋立體感。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱的基本規(guī)則，要注意聆聽(tīng)節(jié)拍韻律。

3.構(gòu)建多聲部合唱形式

多聲部合唱形式是合唱教學(xué)中的重點(diǎn)，也是實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生比較熟知的旋律進(jìn)行音樂(lè)延伸，設(shè)計(jì)出一些比較簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)。在和聲訓(xùn)練不超出學(xué)生能力范圍下，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知聲部的和聲效果。在反復(fù)練習(xí)下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的和聲概念。如在《夜晚多美好》的最后兩小節(jié)中，可以加上一個(gè)三度的和聲音程。

綜上所述，合唱教學(xué)是提升學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的關(guān)鍵教學(xué)課程，在本文中對(duì)合唱教學(xué)的實(shí)際意義進(jìn)行分析，針對(duì)合唱教學(xué)所面臨的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。面對(duì)校園音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，優(yōu)化合唱教學(xué)方式，在校園中開(kāi)展相應(yīng)的合唱教學(xué)實(shí)踐，首先，從學(xué)生方面，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。其次，開(kāi)展基于游戲化的音樂(lè)合唱活動(dòng)，創(chuàng)新音樂(lè)合唱教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。最后，在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中構(gòu)建多聲部的合唱形式。

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編輯 高 瓊